Informationen zur Keynote von Prof. Dr. Georg Hans Neuweg

Welche Art von Wissen steht hinter dem Lehrerhandeln? Wie bewusst einerseits, wie intuitiv andererseits regulieren Lehrpersonen ihr Handeln? Wie gestaltet sich der Prozess des Lernens, wenn es um eine dermaßen komplexe Fähigkeit wie das Unterrichten geht? Wie kann Lehrkräftebildung diesen Prozess begleiten? Welche Institutionen sollen zu welchem Zeitpunkt welche Aufgaben im Professionalisierungsprozess übernehmen? Und nicht zuletzt: Wie viel „Theorie“ und wie viel „Praxis“ brauchen angehende Lehrkräfte?

Seit nahezu 250 Jahren sind die Antworten auf diese Fragen kontrovers. Der Vortrag bündelt die Vielfalt der Stimmen im Diskurs zu zwölf Denkfiguren. Auf diese Weise entsteht eine Ideenlandkarte, die das Theorie-Praxis-Problem als Wissen-Können-Problem rekonstruiert und die dabei hilft, eigene und fremde Positionen in der unübersichtlichen Diskurslandschaft präziser zu verorten.