Semester

Spring semester 2026

Duration

2.5 Stunden

Start date

1/30/26

Registration deadline

5/9/27

Topic

Forschen, Schreiben, Publizieren

Events

Lecturers

• PD Dr. Ines Schindler
• Bastian Voigtmann-Meising
• Dr. Kathrin Rheinländer

Description

GRADE eLearning Kurs „GWP in der Promotion“.

Der Kurs ist von der Graduiertenakademie (GRADE) der Goethe-Universität Frankfurt für Promovierende als allgemeine Einführung in das Thema „Gute wissenschaftliche Praxis (GWP)“ entwickelt worden. Es ist ein Selbstlernkurs für Promovierende zur allgemeinen Einführung in das Thema „Gute wissenschaftliche Praxis (GWP)“. 

Der Kurs bildet mit sechs Modulen eine Mischform aus anschaulich aufbereiteten Informationen, optionalen Links zur Vertiefung des Verständnisses einzelner Begriffe und Testfragen. 

Interessierten Nutzer*innen an der Europa-Universität Flensburg steht dieses Tool zur Verfügung. Der Kurs steht sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch kostenfrei zur Verfügung.

Für die Nutzung des Tools ist ein Lizenzschlüssel erforderlich, der über das Graduiertenzentrum graz-PleaseRemoveIncludingDashes-@uni-flensburg.de erhältlich ist. 

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The course offered by the Graduate Academy (GRADE) of Goethe University Frankfurt is designed for doctoral candidates as a general introduction to the topic of “Good Scientific Practice (GSP)”. It is a self-study course for doctoral candidates providing a general introduction to “Good Scientific Practice (GSP)”.

The course consists of six modules and combines clearly structured informational content with optional links for further exploration of specific concepts, as well as quiz questions.

This tool is available to interested users at Europa-Universität Flensburg. The course is available free of charge in both German and English.

To use the tool, a license key is required, which can be obtained from the Graduate Center at graz@uni-flensburg.de.

Registration

Semester

Spring semester 2026

Duration

2 Stunden

Start date

3/4/26

Registration deadline

3/3/26

Events

Registration

Semester

Spring semester 2026

Duration

7 Stunden

Start date

3/9/26

Registration deadline

3/5/26

Topic

Forschen, Schreiben, Publizieren

Maximum number of participants

12

Target groups

Employees
Students

Events

Lecturers

• Dr. Sigrun Meinig

Description

In this workshop, we will explore how you can develop your Academic Writing and your individual writing process to create professional, successful texts and to increase your productivity as well as efficiency. The workshop offers a broad range of input from the theoretical background of Academic Writing models and writing identities to writing strategies that you will explore for your own writing process. We discuss the role of genAI for Academic Writing both in terms of individual writing strategies and of the (legal) requirements of good academic practice. We will work with a few selected genAI tools for this. At the end of the workshop, you will be able to identify the points in the writing process that require writerly decisions and will be familiar with the options for these decisions. You will also have a good understanding of the status quo of your own Academic Writing process and whether – and if so for which phases – you wish to include or not include genAI tools.  

Objectives

Learning outcomes 

• Participants familiarise themselves with models and phases of the Academic Writing process in light of their own Academic Writing process.
• Participants work with and evaluate a broad spectrum of writing strategies for the different phases and tasks of the Academic Writing process.
• Participants reflect on the role of genAI for the different phases of the Academic Writing process and familiarise themselves with the legal and ethical framework of genAI use.
• Participants are enabled in their decision-making skills with regard to their text production and to their individual design of the different phases of their Academic Writing process.     

Registration

Semester

Autumn semester 2025

Type

Information und Diskussion

Duration

2 Stunden

Start date

3/31/26

Registration deadline

3/31/26

Target groups

Other
Employees
Guest students
Students

Events

Description

Gesprächsreihe "Promotion – komplex und differenziert"

Die Promotion ist eine nützliche Qualifikation für eine Karriere innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die Frage, wie und ob begonnene Promotionen abgeschlossen werden, beschäftigt die Forschung seit längerem. Studien weisen im Allgemeinen auf hinderliche und förderliche Faktoren für das Gelingen hin. Mit Blick auf Diversität ist über unterschiedliche Lebenswirklichkeiten in der Promotionsphase und den Verlauf von Promotionen die Studienlage hingegen noch unübersichtlich.

In der Gesprächsreihe "Promotion – komplex und differenziert" greifen wir diese Frage auf und laden Wissenschaftler*innen der EUF ein, um auf ihre Promotionsphase zurückzublicken und von Gelingensbedingungen, Gelegenheits- und Unterstützungsstrukturen, Verzögerungen, Krisen und Fortschritten im Promotionsverlauf zu berichten.

Welche Faktoren haben aus Ihrer Perspektive den Abschluss des Promotionsvorhabens beeinflusst?

Neben der inhaltlichen Auseinandersetzung zu den diversen Faktoren für Promotionserfolg geht es dabei auch um förderliche Beziehungen und Strukturen, Motivation und Feedback sowie um neue Impulse und netzwerkbezogene Förderung.

Am 31.03.2026 von 14:00 bis 15:30 Uhr findet unser fünftes Gespräch mit Christian Filk, Professor für Medienpädagogik und interdisziplinäre Medienforschung sowie Leiter des Seminars für Medienbildung, statt.

Wir freuen uns sehr, wenn Sie teilnehmen oder sich mit Erfahrungen einbringen!

Anmeldung nicht erforderlich.

Registration

Semester

Spring semester 2026

Start date

4/9/26

Registration deadline

3/26/26

Topic

Karriere- und Profilentwicklung

Events

Lecturers

• Bianca Sievert

Description

Die Methoden und Vorgehensweisen im Recruitingprozess verändern sich durch digitale Tools und Recruitingstrategien - dennoch bleibt eines im Kern immer gleich: als Bewerber*in muss man der Arbeitgeberseite kurz und adressatenorientiert schildern können, dass man die geeignete Person für die Stelle ist.
Deshalb beginnen wir im Workshop mit der Klärung des persönlichen Kompetenzprofils, denn dies erleichtert die Jobsuche und den gesamten Bewerbungsprozess.
Zudem gilt: Wer versteht, was "die andere Seite" (Recruiter/innen) umtreibt, kann sich besser auf den Bewerbungs- und Auswahlprozess vorbereiten - unser Workshop spiegelt deshalb die Recruiter-Perspektive wider, um daraus optimale Handlungsoptionen für Bewerber/innen abzuleiten.
Die Teilnehmend lernen im Workshop den gesamten Bewerbungsprozess kennen und erwerben Praxiskompetenz durch individuelle Übungen. Im Workshop werden für den Bewerbungsprozess konkret verwendbare Bausteine erarbeitet.
Die einzelnen Schritte sind:

Schritt 1: Profilklärung und Profilschärfung

• Kenntnis und Sicherheit über das eigene Profil gewinnen
• Individuelle Gewichtung fachlicher/überfachlicher Fähigkeiten
• Anregungen zum Einsatz des Profils im Bewerbungsprozess

Schritt 2: Recherchestrategien

• Für Bewerbungen außerhalb der Hochschule: Jobsuche im Web
• Nutzung von offenen Kontaktangeboten von Arbeitgebern (Recruitingevents usw.), branchenspezifische Besonderheiten
• Für Bewerbungen im wissenschaftlichen Bereich: Recherchestrategien für das Bewerben an Hochschulen
• Active Sourcing – Sichtbarkeit im Netz
   

Schritt 3: Bewerben: Stellenanalyse, Gestaltung von Anschreiben und Lebenslauf, Umgang mit “virtual recruiting”

• Wie lese und interpretiere ich Stellenanzeigen richtig?
• Wie gestalte ich Anschreiben und Lebenslauf passend zum eigenen und zum Stellenprofil?
• Umgang mit Pre-Selection-Tools, Online-Portalen und anderen Recruiting-Trends

Schritt 4: Vorstellungsgespräche/Vorstellungssituationen

• Vorbereitung – was muss ich tun?
• Was passiert während der Vorstellungssituation? (Warum werden welche Fragen gestellt)
• Kommunikationsstrategien für Bewerbungssituationen
• Was tun in verschiedenen Auswahl-Settings der Eignungsdiagnostik?
• Virtuelle Vorstellungssituationen und Online-Assessments

Registration

Semester

Spring semester 2026

Type

Workshop

Duration

5 Stunden

Start date

4/23/26

Registration deadline

3/22/26

Topic

Forschen, Schreiben, Publizieren

Location

online, n.N.

Maximum number of participants

12

Target groups

Employees

Requirements

Promovierende

Events

Lecturers

• Dr. Dirk Jahn

Description

Design-Based Research (DBR) verbindet wissenschaftliche Theorieentwicklung mit praktischer Gestaltung. Wer im Rahmen seiner Promotion oder eines Postdoc-Projekts Bildungs- oder Sozialforschung betreibt, findet hier einen pragmatischen Ansatz für die Praxis und Praktiker*innen, der über klassische Methoden und Denkstandards hinausgeht: DBR ist ein Denkrahmen, der Forschung und Praxis in einem iterativen Prozess zusammenführt. DBR soll es ermöglichen, einen exemplarischen, nützlichen und innovativen Beitrag zur Lösung eines konkreten (didaktischen) Problems in der Praxis zu leisten und dadurch Wissen und Theorien hervorzubringen, die zwar stets kontextgebunden, aber für eine übergreifende Praxis relevant sind. 

Contents

Der Workshop führt Schritt für Schritt in die Welt des Design-Based Research ein: Woher kommt dieser Forschungsansatz, warum hat er sich entwickelt und worin liegt seine besondere Stärke? 

Gemeinsam erkunden wir einschlägig bekannte Prozessmodelle wie das von McKenney & Reeves (2012), Weiterentwicklungen von Reinmann (2020) und schauen uns die einzelne Schritte und Phasen genauer an. Wichtige Schlüsselbegriffe des Ansatzes wie Intervention, Design-Prinzipien, Iteration oder lokale Theorien werden dabei besprochen und auch, wie Forschungsfragen in DBR aussehen können und wie Ergebnisse präsentiert werden sollten. Außerdem schauen wir uns an, wie methodisch in DBR gearbeitet werden kann, welche Methoden insbesondere mit DBR in Verbindung gebracht werden (wie z. B. Conjecture Mapping) und welche Rolle Triangulation dabei spielt. Dazu beleuchten wir auch konkrete Beispiele aus der Forschung. Wir diskutieren die Frage, welche Gütekriterien ein DBR-Projekt erfüllen sollte und betrachten Herausforderungen, Schwächen und Stolpersteine beim DBR. Dazu gibt es am Nachmittag dann Raum zum gemeinsamen Austausch und zur Klärung von Fragen.  

Literature

Hauptliteratur (tiefgehender, da Buch):  Reinmann, G. Herzberg, D. & Brase, A. (2024). Forschendes Entwerfen. Design-Based Research in der Hochschuldidaktik. Bielefeld: transcript.

Grundlegende Einführungen - kürzere und gut verständliche Aufsätze:  

Bakker, A., & van Eerde, D. (2015). An introduction to design-based research with an example from statistics education. In A. Bikner-Ahsbahs, S. Knipping, & N. Presmeg (Eds.), Approaches to Qualitative Research in Mathematics Education. Advances in Mathematics Education (Kap. 16). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9181-6_16

Jahn, D. (2014): Durch das praktische Gestalten von didaktischen Designs nützliche Erkenntnisse gewinnen: Eine Einführung in die Gestaltungsforschung. In: Wirtschaft & Erziehung (Hrsg). 2014. S. 3-15

https://www.researchgate.net/publication/322551070_Durch_das_praktische_Gestalten_von_didaktischen_Designs_nutzliche_Erkenntnisse_gewinnen_Eine_Einfuhrung_in_die_Gestaltungsforschung

Registration

Semester

Spring semester 2026

Duration

Online Präsenz 5 Stunden & Folgetag Einzelcoaching (30 Minuten)

Start date

5/4/26

Registration deadline

4/22/26

Topic

Karriere- und Profilentwicklung

Maximum number of participants

15

Target groups

Employees

Requirements

ein Workshop für Doktorand*innen und Postdoktorand*innen

Events

Lecturers

• Bianca Sievert

Description

Die Zeit der Promotion und/oder der PostDoc-Phase soll dazu dienen, dass Sie Ihr professionelles akademisches Profil schärfen - für eine Tätigkeit im klassischen Bereich Wissenschaft/Forschung/Lehre - oder für eine Tätigkeit außerhalb der Hochschule.
Eine Entscheidung für Wirtschaft oder Wissenschaft zu treffen, ist sicherlich oft nicht einfach - je früher Sie sich entscheiden, desto einfacher ist es jedoch, sich für den gewünschten Tätigkeitsbereich gut zu qualifizieren. Denn innerhalb der Hochschule benötigen Sie andere Kompetenzen und Qualifikationen als außerhalb. Der Workshop hilft Ihnen dabei, diese Entscheidung zu treffen. 
 

Vorgehen

• Workshop auf Moodle-Lernplattform mit interaktiven Live-Classroom-Situationen:
• Material und Aufgaben zur Vorbereitung im durch Trainerin moderierten Moodle-Kursraum ca. 7 Tage (oder länger) vor Workshop
• Ca. 4 - 5 Zeitstunden gemeinsame Online-Präsenz; mit interaktiven Lernsituationen (Videomeeting parallel zu Moodle)
• Optional: Feedback und Nachbereitung (Weiterarbeit an Workshopthemen) bis zu 7 Tage (oder mehr) nach Workshopende im Moodle-Kursraum

Contents

Im Workshop

• analysieren die Teilnehmenden, für welchen Tätigkeitsbereich sie von Ihren Persönlichkeitsmerkmalen, Lebens- und Karrierewünschen und Kernkompetenzen her mehr geeignet sind
• bearbeiten die Teilnehmenden das Spannungsfeld zwischen eigener Begeisterung für die Arbeit in der Wissenschaft und dem Realitätscheck, in welchen Tätigkeitsbereichen außerhalb der Wissenschaft die Promotion nützlich sein kann
• identifizieren sie für sie interessante und mögliche Tätigkeitsfelder in Wirtschaft oder Wissenschaft und entwickeln Orientierungsideen für das gewählte Feld
• bewerten sie ihre Biografie und ihre Vorstellungen von Karriere und Rahmenbedingungen
• nutzen sie den kollegialen Austausch, um Feedback und Anregungen zu erhalten

Einzelcoachings
Inhalt:
In den optionalen Einzelcoachings haben die Teilnehmer*innen, die dies wünschen und sich ausdrücklich für ein Coaching anmelden, die Gelegenheit

• individuelle und spezifische Fragen zu klären, die den Rahmen des Workshops sprengen würden
• Fragen zu klären, die sie im Plenum aus persönlichen Gründen nicht stellen möchten
• Rückmeldung auf Laufbahnpläne und Karrierestrategie zu erhalten
• Entscheidungen gemeinsam zu reflektieren
• Tipps für individuelle Karrierewege zu erhalten und
• auf Wunsch auch Rückmeldung auf Bewerbungsunterlagen
• Fragen anzusprechen, die sich an der Schnittstelle zwischen Berufsweg- und Lebensplanung befinden

Objectives

Die Teilnehmenden sind in der Lage

• das Wissen um verschieden Anforderungen innerhalb und außerhalb der Wissenschaft für ihre persönliche Karriereplanung zu nutzen
• auf Basis von Selbstreflexion und Austausch einen Weg für die Entscheidung zu finden
• relevante Fakten von zwei unterschiedlichen Arbeitsmärkten in Ihre künftige Karriereplanung einzubeziehen

Registration

Semester

Spring semester 2026

Start date

6/1/26

Registration deadline

5/27/26

Topic

Drittmittelbeantragung und Wissenschaftskommunikation

Maximum number of participants

12

Target groups

Employees
Students

Requirements

Doktorand*in, Postdoktorand*in

Events

Lecturers

• Dr. Maia George

Description

Viele Forschende stehen dem Begriff Networking skeptisch gegenüber. Er klingt nach Strategie, Kalkül oder Selbstvermarktung. Gleichzeitig sind tragfähige Netzwerke und gegenseitige Unterstützung zentrale Bestandteile wissenschaftlicher und beruflicher Entwicklung.
Dieser Workshop deutet Networking neu – als gemeinschaftsorientiertes Handeln, das auf geteilten Werten, Interesse und gegenseitiger Unterstützung beruht. 

Die Teilnehmenden erkunden, wie sie anderen authentisch begegnen und Verbindungen aufbauen können, die sich stimmig und sinnvoll anfühlen.

Contents

Im Workshop geht es um:

• die persönliche Bedeutung und Neudeutung von Networking,
• das Klären individueller Werte, die eine Grundlage für Community-Arbeit bilden,
• das Sichtbarmachen von Projekten und Vorhaben, bei denen andere hilfreich sein könnten –und umgekehrt,
• das Erkennen von Ressourcen und Orten, um passende Kontakte zu finden,
• und die Entwicklung einer individuellen Strategie für Kontaktaufnahme und -pflege.

Der Workshop verbindet Reflexion, Austausch und praktische Übungen. Ziel ist es, eine Haltung zu entwickeln, die Community-Building zu einem
natürlichen und tragfähigen Teil der eigenen Arbeit macht.

Registration

Semester

Spring semester 2026

Start date

6/24/26

Registration deadline

6/19/26

Topic

Drittmittelanträge und Wissenschaftskommunikation

Maximum number of participants

12

Target groups

Employees
Students

Requirements

Promovierende und Postdocs

Events

Lecturers

• Kai Hüwelmeyer (Institut für Argumentationskompetenz, Göttingen)

Description

Bei Förderanträgen entscheiden oft kleine Unklarheiten im Antragstext über Erfolg oder Misserfolg. Da Promovierende und Postdocs in der Regel kein formales Training zum Antragsschreiben erhalten, sind viele darauf angewiesen, schmerzhaft aus Fehlern zu lernen. Ziel des Kurses ist es, den Teilnehmer/innen alle Techniken an die Hand zu geben, die sie brauchen, um
ihre Projekte zum einen präzise und verständlich zu beschreiben und zum anderen logisch vollständig ("wasserdicht") zu begründen, dass ihr Projekt gefördert werden sollte.Die Teilnehmer/innen lernen Techniken, die ihnen dabei helfen, logisch vollständige ("wasserdichte") Argumente in Förderanträgen zu formulieren. Zusätzlich vermitteln wir Schreibtechniken für eine verständliche und präzise Ausdrucksweise. 

Der Fokus des Kurses liegt nicht auf den formalen Vorgaben bestimmter Fördereinrichtungen.

Aufgrund des gewählten Online-Formats und einer kurzen Kurszeit, wird den Teilnehmer/innen dafür im Nachgang die Möglichkeit geben, ein Einzelgespräch mit dem Trainer zu Textentwürfen wahrzunehmen.

Contents

Im ersten Teil des Kurses erarbeiten wir die logischen Grundlagen einer vollständigen Argumentation. Dabei gehen wir besonders auf typische logische Lücken in Antragstexten ein. 

Im zweiten Teil lernen die Teilnehmer/innen konkrete Formulierungstechniken, die ihnen dabei helfen, ihre Projekte
verständlich und präzise vorzustellen, und häufige Fallstricke von akademischem Jargon zu vermeiden.
Während des Kurses erhalten die Teilnehmer/innen immer wieder Gelegenheit, die Inhalte auf ihre eigenen Themen anzuwenden, so dass sie am Ende des Kurses eine Rohfassung für einen Antragstext vorliegen haben, auf die sie bei Bedarf zurückgreifen können.
Inhalte  

• Grundbegriffe der Logik: Eine gültige Argumentation aufbauen
• Typische Argumentmuster in Förderanträgen (und typische Fallstricke)
• Schreibtechniken für präzise und verständliche Ausdrucksweise
• Anwendung auf Themen der Teilnehmer/innen

Dozent

Kai Hüwelmeyer hat Physik und Philosophie in Tübingen, Manchester und Frankfurt studiert. Nachdem er seine Diplomarbeit in der theoretischen Teilchenphysik abgeschlossen hatte, beschäftigte er sich in seiner Magisterarbeit mit der Objektivität und Wahrheitsfähigkeit moralischer Aussagen. Seit 2017 promoviert er mit einem Stipendium der Stiftung Polytechnische Gesellschaft Frankfurt zum Thema moralische Uneinigkeiten und der Frage wie moralische Positionen in Streitfällen gerechtfertigt werden können. Er besitzt mehrjährige Lehrerfahrung im akademischen Bereich, sowohl in der Physik und Mathematik als auch in der Philosophie und Logik. Außerakademisch leitet er regelmäßig Workshops zur Menschenrechtsarbeit.

Registration

Semester

Spring semester 2026

Duration

5 Stunden

Start date

9/28/26

Registration deadline

9/24/26

Topic

Forschen, Schreiben, Publizieren

Events

Lecturers

• Dr. Michael Plöchl

Description

Die Wahl eines geeigneten statistischen Verfahrens ist nicht immer einfach. Insbesondere wenn mehrere unabhängige Variablen in die Analyse einfließen, ergeben sich Herausforderungen, die es zu berücksichtigen gilt. Multiple Regression hilft uns, diesen Herausforderungen zu begegnen.
Sie erlaubt uns, nominal-, ordinal- und kardinalskalierte Variablen in einem einzigen Modell zu verbinden und deren Wechselwirkungen zu analysieren. So lassen sich mittels Regression nicht nur eine Vielzahl unterschiedlichster Fragestellungen beantworten. Sie hilft uns auch dabei, diese Fragen konkreter zu formulieren und deren Implikationen besser zu verstehen.
Dieser Workshop richtet sich an alle, die bereits mit statistischen Grundlagen wie t-Tests, einfaktorieller ANOVA und einfacher Regression vertraut sind und nun den sicheren Umgang mit komplexeren Problemen erlernen möchten

Registration