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B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Mathematik (FPO MAT-BA 2023) STAND: FRÜHJAHRSSEMESTER 2026 38 M od ul 1 7 Vertiefende mathematische Projektarbeit Mathematical In-depth Project Modulart Wahlpflichtmodul [...] Selbststudium 135 h Qualifikationsziel: Die Studierenden können unterschiedlich angebotene mathematische und mathematikdi- daktische Themen und Fragestellungen wissenschaftlich bearbeiten: Sie können die Arbeit [...] B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Mathematik (FPO MAT-BA 2023) STAND: FRÜHJAHRSSEMESTER 2026 39 M 1 7: T ei lm od ul 1 Projektarbeit im Mathematikunterricht Teilmodulkennnummer 102101701 Lehrvera

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• Kursangebot Frühjahrssemester

B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Mathematik (FPO MAT-BA 2023) STAND: FRÜHJAHRSSEMESTER 2026 40 M od ul 1 8 Wissenschaftliches Arbeiten in der Mathematik Scientific Work in Mathematics Modulart [...] Bildungswissenschaften (PStO 2023) Mathematik (FPO MAT-BA 2023) STAND: FRÜHJAHRSSEMESTER 2026 41 M 1 8: T ei lm od ul 1 Wissenschaftliches Arbeiten in der Mathematik Teilmodulkennnummer 102101801 Lehr [...] oder einer fachmathematischen Fragestellung das eigenständige wissenschaftliche Arbeiten in der Mathematik. Fachkompetenz: Die Studierenden entwickeln die Fähigkeit zur vertieften wissenschaftlichen Be

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• Kursangebot Frühjahrssemester

Berücksichtigung der Besonderheiten der algebraischen Fachsprache mathematisch zu kommunizieren, sich intensiv und eigenstän- dig mit mathematischen Problemen auseinanderzusetzen und Lehrinhalte in Kleingruppen [...] B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Mathematik (FPO MAT-BA 2023) STAND: FRÜHJAHRSSEMESTER 2026 1 Modulbeschreibungen M od ul 1 Algebra I und ihre Didaktik Algebra I and Its Didactics Modulart Pflichtmodul [...] Me- thoden sowie deren fachdidaktischer Bedeutung. Sie verstehen die Ideen und Prinzipien des mathematischen Beweisens. Sie beherrschen den Umgang mit der Fachsprache, der elementaren Logik, Mengenlehre

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• Kursangebot Herbstsemester

vom Rechnen und liefert Ihnen das Rüstzeug, um später kind- gerechte Erklärungen aus solidem mathematischen Boden heraus zu ent- wickeln. So wird sichtbar, dass sich die gesamte schulische Algebra im Kern [...] fundamentale Rechenregeln zurückführen lässt – ein zentraler Baustein für kompetenzorientiertes mathematisches Arbeiten in Schule und Studium. Vereinbarungen für dieses Übungsblatt Wir nehmen ab nun als

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• Übungen zur Analysis

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• Interreg-Projekt "Fehmarn Belt Learning Region - Bildungsregion" (Abgeschlossen)

Musik und Mathematik Was hat das Stimmen eines Klaviers mit der Irrationalität von √ 2 zu tun und was Akkorde mit Topologie? Aus der Musiktheorie ergeben sich viele interessante mathematische Fragen. Wir [...] Töne als Sinusfunktionen, die sich in ihrer Frequenz unterscheiden, modellieren lassen. Um die Mathematik übersichtlich zu halten, werden wir die Obertöne in diesem Abschnitt ignorieren. Stellen wir uns [...] Beobachtungen? Frage: Wie lassen sich die Regionen, auf denen sich die Sinuswellen aufheben, mathematisch beschreiben? Antwort: Die Wellen heben sich genau dann auf, wenn ihre Phase um eine halbe Wellenlänge

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• Interreg-Projekt "Fehmarn Belt Learning Region - Bildungsregion" (Abgeschlossen)

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• Interreg-Projekt "Fehmarn Belt Learning Region - Bildungsregion" (Abgeschlossen)

versteht. diverse Mathematik Im Teilstudiengang Mathematik wird der European Pathway vor allem über die Module Digitalisierung und mathematische Technologie , Angewandte Mathematik und mathematische Technologie [...] Technologie sowie die Lehrveranstaltung Mathematik und Sprache erschlossen. Damit rücken Themen in den Vordergrund, die weit über fachliche Grundlagen hinausweisen: digitale Werkzeuge, anwendungsbezogenes Denken [...] Denken und sprachsensible Vermittlung mathematischer Inhalte. Der European Pathway stärkt so zentrale professionelle Kompetenzen für den Schulalltag, insbesondere im Umgang mit heterogenen Lerngruppen und

örderung (BLK) (1997): Gutachten zur Vorbereitung des Programms „Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftli- chen Unterrichts“. Heft 60 der BLK-Rei- he „Materialien zur Bildungsplanung

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und Mathematik Künstliche Intelligenz und Mathematik Merlin Carl und Hinrich Lorenzen Institut für Mathematik Europa-Universität Flensburg May 18, 2026 Mathematische Benchmarks 1: Schulmathematik Quelle: [...] Anwendungen generativer KI). Fazit ▶ Mathematik, wie sie die meisten MathematikerInnen beherrschen, wird vermutlich bald von Maschinen besser beherrscht. ▶ Ist Mathematik dann “obsolet” (wie Avigad sagt)? [...] ganz vom Menschen ablösen soll. ▶ KI wird Mathematik vermutlich in sehr absehbarer Zeit stark verändern. Fazit ▶ Mathematik, wie sie die meisten MathematikerInnen beherrschen, wird vermutlich bald von Maschinen

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• Aufzeichnungen