Dr.Anneke Langer

• Diagnostische Kompetenzen von Sportlehrkräften und ihre Diagnosefähigkeiten
• Unterrichtsqualität und -gestaltung im Sport
• Fachdidaktische Kompetenzen
• Motorisches Lernen im Kindes- und Jugendalter

• 2021 Promotion in der Sportwissenschaft (Sportpädagogik/Sportdidaktik) an der Europa-Universität Flensburg
   

• seit 04/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft, Europa-Universität Flensburg

• 11/2019: Forschungsaufenthalt an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen, Schweiz

• 09/2015-03/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

• 05/2015: M.Ed. für das Lehramt Gesamtschule / Gymnasium mit den Fächern Sozialwissenschaften und Sport, WWU Münster
   
• 08-12/2013: Erasmusaufenthalt an der Mid Sweden University in Östersund, Schweden
   
• 10/2009-03/2013: 2-Fach-Bachelor Ökonomik und Sport, WWU Münster

• Heemsoth, T., Langer, A., & Rahlf, L. (2026). Effekte eines sportwissenschaftlichen Lehr-Lern-Labors auf das Interesse von Schüler*innen und die Selbstwirksamkeit von Sportlehramtsstudierenden. German Journal of Exercise and Sport Research. https://doi.org/10.1007/s12662-026-01157-x
• Hendricks, P. & Langer, A. (Hrsg). Themaheft der Zeitschrift für sportpädagogische Forschung „Diagnostische Kompetenzen aus sportpädagogischer Perspektive in Theorie und Empirie“
• Langer, A. & Hendricks, P. (2026). Diagnostische Kompetenzen aus sportpädagogischer Perspektive in Theorie und Empirie. Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 14(1), 4-29. 10.5771/2196-5218-2026-1-4
• Langer, A. & Schlapkohl, N. & (2026). Diagnostische Kompetenzen von Sportlehramtsstudierenden durch authentische Situationen professionell entwickeln. Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 14(1), 98-121.
• Langer, A., Schwier, J., Seyda, M., & Blöcker, H. (2025). Case-based learning in physical education teacher education. In K. Wild, T. Grummel & N. Dasouqi (eds.), Internationalising Teacher Education (pp. 145–156). Bonn University Press. https://doi.org/10.14220/9783737018036.145
• Schlapkohl, N. & Langer, A. (2024). Einbindung pädagogischer Diagnosen in die Lehramtsausbildung - Umsetzungsmöglichkeiten im Seminar Schwimmen. Werkstattbeitrag in der Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft (ZSLS-23-071).
• Langer, A. (2023). Pädagogische Diagnosen im Kontext der Unterrichtsgestaltung im Sport. Reihe Junge Sportwissenschaft Band 20. Hofmann.
• Langer, A., & Seyda, M. (2022). Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen mit der Unterrichtsqualität von Grundschulsportlehrkräften. In J. Schwier & M. Seyda (Hrsg.), Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter (S. 205–213). Transcript.
• Seyda, M., Egerer, M., Langer, A., & Hendricks, P. (2021). Gesundheitsförderung durch sportliche Angebote im Ganztag der Grundschule - Ergebnisse eines dreijährigen Projekts. motorik, 44(3), 132–140. DOI 10.2378 / mot2021.art24d
• Seyda, M., & Langer, A. (2020). Die Orchestrierung des diagnostischen und didaktischen Handelns im Sportunterricht: Eine Frage der Kompetenz! Sportunterricht, 69(8). https://doi.org/10.30426/SU-2020-08-3
• Seyda, M., Egerer, M., Hendricks, P., & Langer, A. (2020). »Kindergarten in Bewegung« – Ein Projekt zur Steigerung von Bewegungs-, Spiel- und Sportmöglichkeiten im frühen Kindesalter. In J. Erhorn, J. Schwier & B. Brandes (Hrsg.), Bewegung - Spielraum für frühkindliche Lern- und Bildungsprozesse (S. 181-196). transcript.
• Seyda, M. & Langer, A. (2019). Diagnostische Kompetenz von Sportlehrkräften (DiKS) - Beurteilungsgüte der doppelten Diagnoseleistungen zur Unterstützung physischer Fähigkeitsselbstwahrnehmungen von Grundschulkindern im Sportunterricht. Unveröffentlichter Abschlussbericht für die DFG.

Aufsätze (Zeitungen, nicht-wissenschaftliche Medien)

• Schlapkohl, N. & Langer, A. (2023). Erste Hilfe im Sportunterricht leisten. Handlungsempfehlungen für Sportlehrkräfte bei Unfällen. Grundschule Sport, 38, 30-31.
• Langer, A. (2020a). Darüber, darunter und darum herum - Spiele rund um kleine Matten: Spiele mit und ohne Ball. Einfach Sportlich, 32, 1–10.
• Langer, A. (2020b). Hopp, hopp, hopp … - vielfältige Sprungschulung: Grundlegende Bewegungserfahrungen. Einfach Sportlich, 30, 1–16.
• Langer, Anneke (2018): Juhu, es schneit! - Koordinationsschulung zum Thema Wintersport. In: Einfach Sportlich, S. 1–14.
• Langer, Anneke (2016a): Bis zum Gipfel und zurück - Erkunden eines Geräteparcours zum Thema "Bergsteigen". In: Einfach Sportlich (17), S. 1–16.
• Langer, Anneke (2016b): Pezziball: Spielerisch in Schwung kommen. In: SportPraxis 57 (5 + 6), S. 39–43.
• Langer, Anneke (2016c): Trampolinübungen. Fit für den Wintersport. In: SportPraxis 57 (1 + 2), S. 26–30.
• Langer, Anneke; Ide, Jörg (2013): Hoch, höher, am höchsten. Springen mit Ski und Snowboard auf dem Trampolin. In: SportPraxis 54 (1 + 2), S. 17–23.

Gutachter Tätigkeiten

• Review of education

Vorträge (national und international)

• Langer, A., Heemsoth, T., & Rahlf, L. (2026). Professionalisierung durch sportwissenschaftliche Lehr-Lern-Labore? Erleben von Teilnehmer*innen am Sport:labor Gesundheit. 39. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik,14. – 16. Mai 2026 in Frankfurt am Main.
• Frerichs, R. & Langer, A. (2025). Problemorientiertes Lernen in Videobeispielen zur Förderung des Planungswissens von Sportlehramtsstudierenden: Potenziale und Umsetzungsstrategien im Schneesport. 49. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft „Schneesport an Hochschulen“ in Gossensaß, Italien.
• Langer, A. & Schlapkohl, N. (2025). Wie erleben Sportlehramtsstudierende authentische und praxisbezogene Diagnosesituation für ihre Professionalisierung? 27. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der dvs 2022, 16.-19.09.2025 in Münster.
• Langer, A. & Seyda, M. (2024) Mehr Wissen, besserer Unterricht? Eine Analyse über den Zusammenhang des fachdidaktischen Wissens mit der Unterrichtsqualität bei Grundschulsportlehrkräften. Vortrag auf der Jahrestagung dvs-Sektion Sportpädagogik, 30.05.-01.06.2024 in Essen.
• Slingerland, M., Langer, A., Seyda, M., Hendricks, P., Fokken, I., Staub, I., & Vogt, T. (2024) Symposium about Assessment in PE: Developing diagnostic competences of physical education teachers. Vortrag auf dem AIESEP Weltkongress, 13.-17.5.2024 in Jyväskylä, Finnland.
• Schlapkohl, N. & Langer, A. (2023). Wie lernen Lehramtsstudierende zu diagnostizieren? Möglichkeiten der Einbindung pädagogischer Diagnosen in die Lehramtsausbildung. Vortrag beim 26. DVS Hochschultag, 20. - 22. 09.2023 in Bochum
• Langer, A. (2023). Vortrag im Symposium "Unterrichtsplanungskompetenz angehender Lehrkräfte: Planungsentscheidungen erfassen, analysieren und reflektieren" auf der 10.GEBF Tagung, 28.02.-02.03.2023 in Essen
• Langer, A. (2022) "Orchestrierung pädagogischer Diagnosen mit didaktischen Handlungen als eine Voraussetzung für individuelles Lernen" sowie Langer, A., Hinternesch, S., Seyda, M. & Schwier, J. (2022). Fallarbeit in der Lehrkräftebildung: Evaluation eines Blended-Learning-Seminars für Sportstudierende im Auslandspraxissemester. Vorträge auf der 35. Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft Sektion Sportpädagogik (DVS),  16.-18. 06.2022 in Münster
• Langer, A. (2022). Motivationale Lernvoraussetzung von Schüler:innen diagnostizieren - eine Voraussetzung für lernförderlichen Sportunterricht. Vortrag auf der SGBF Tagung, 12.-13.09.2023 in Lausanne
• Langer, A. (2022). Pädagogische Diagnosen verknüpft mit didaktischen Handlungen als eine Voraussetzung für individuelles Lernen eine qualitative Analyse. Vortrag auf dem 25. Sportwissenschaftlichen Hochschultag der DVS, 29. - 31. 03.2022 im digitalen Format
• Langer, A. (2020). Die Verknüpfung von diagnostischem und didaktischem Handeln - eine Voraussetzung für individuelles Lernen im Sportunterricht. Vortrag auf der Jahrestagung der Kommission Sportpädagogik DGfE, 02.12. - 04.12.2020 in Basel bzw. digital.
• Langer, A. (2019). Pädagogische Diagnosen im Sportunterricht und deren Beziehung zur Unterrichtsgestaltung. Vortrag auf der Jahrestagung dvs-Sektion Sportpädagogik, 29.05.-01.06.2019 in Heidelberg.
• Langer, A. (2018). Diagnostizieren im Sportunterricht – Eine Analyse der Tätigkeit von Sportlehrkräften für die Beurteilung ihrer Schüler an Grundschulen in NRW. Vortrag im Rahmen eines Forschungsaufenthalts an der PH St. Gallen bei Prof. Dr. Brühwiler. 05.11. -02.12.2018 in St. Gallen, Schweiz.
• Langer, A. (2018). Diagnostic Competence of Physical Education Teachers and their Influence on Adaptive Teaching Structure in Sport. Vortrag auf dem AIESEP Weltkongress, 25.07. - 28.07.2018 in Edinburgh, Schottland.

Poster (national und international)

• Langer, A., Hinternesch, S., Seyda, M. & Schwier, J. (2023). "Wie arbeite ich mit Fällen im Sportunterricht?" Erfahrungen von Sportstudierenden im Auslandspraxissemester, Poster auf 36. Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft Sektion Sportpädagogik (DVS),  08.-10.06.2023 in Hamburg
• Langer, A. & Seyda, M. (2017). Diagnostic Competence of physical education teachers and their influence on the teaching structure in Sport. Poster auf dem AIESEP-Weltkongress, 7.11.-10.11.2017 in Guadeloupe
• Langer, A. & Seyda, M. (2017). Diagnostische Kompetenz von Sportlehrkräften und ihr Zusammenhang zur Unterrichtsgestaltung. Poster auf der 30. dvs-Jahrestagung der Sektion Sportpädagogik. 15.6.-17.6.2016 in Hannover.