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Vernetzung über alle Phasen der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen stärken

Schleswig-Holstein erhält Förderung „WandelBAR“ des Stifterverband

drei Männer und eine Frau lächeln in die Kamera im Hintergrund ist der Schriftzug "Stifterverband" auf einem Roll-up zu erkennen
WandelBAR Kickoff-Meeting in Bonn am 17./18.03.26 mit (v. l.) H. Schramm, H. Thür, M. Oltmann und N. Steffen

Im Projekt „digcompedu@berufsbildung.sh" soll ein Kompetenzraster entwickelt werden, dass die digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte für berufsbildende Schulen in allen drei Phasen der Lehrkräftebildung abbildet. „Unsere berufsbildenden Schulen und der Unterricht werden immer digitaler. Das stellt auch Anforderungen an die Lehrkräfte. Umso wichtiger ist, dass wir über alle Phasen der Lehrkräftebildung überblicken, welche digitalen Kompetenzen Lehrkräfte im Rahmen des Studiums und danach im Vorbereitungsdienst sowie in der Weiterbildung erlangen, um die Übergänge besser gestalten zu können“, erklärt Prof. Dr. Axel Grimm, der das Projekt gemeinsam mit Dr. Nikolaus Steffen an der Europa-Universität koordiniert. 

Kompetenzen in sechs verschiedenen Bereichen

Um wirklich alle Stationen auf dem Ausbildungsweg der Lehrkräfte in den Blick zunehmen wird gemeinsam mit der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) und dem Schleswig-Holsteinischen Institut für Berufliche Bildung (SHIBB) ein Kompetenzraster entwickelt, dass über alle Phasen der Lehrkräftebildung digitale Kompetenzen beschreibt. Ziel ist es dadurch das Potenzial digitaler Technologien zur Verbesserung und Erneuerung der beruflichen Bildung besser nutzen zu können. 

Das Kompetenzraster orientiert sich am "European Framework for the Digital Competence of Educators" (DigCompEdu). Mit dem DigCompEdu-Rahmenwerk werden verschiedene digitale Fähigkeiten nach ihren Einsatzbereichen geclustert. So entsteht ein Überblick darüber, welche digitalen Kompetenzen Lehrkräfte an welchen Stellen einsetzen. Die sechs Bereiche, in welche die 22 Kompetenzen aufgeteilt werden, sind: 

  • Berufliche Zusammenarbeit: Digitale Medien nutzen für Austausch mit Kolleg:innen, Lernenden und Eltern.
  • Digitale Ressourcen: Lernmaterialien auswählen, erstellen und verantwortungsvoll teilen.
  • Lehren & Lernen: Digitale Medien sinnvoll in Unterricht planen und einsetzen.
  • Bewertung: Digitale Tools zur Leistungsbeurteilung nutzen.
  • Lernorientierung: Digitale Medien für individualisiertes, lernendenzentriertes Lernen einsetzen.
  • Förderung der Lernenden: Schüler:innen helfen, selbst digitale Kompetenzen zu entwickeln.

Förderung "Wandelbar" vom Stifterverband

Mit dem Programm „WandelBAR“ fördert der Stifterverband Projekte und Vorhaben, die strategische Vernetzung über alle Phasen der Lehrkräftebildung stärken und damit das Lehramt weiter professionalisieren. Langfristige und verlässliche Kooperationen zwischen den Akteur*innen der einzelnen Phasen der Lehrkräftebildung werden so auf- und ausgebaut. 

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