Jan Wolter

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jan.wolter-TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen-@uni-flensburg.de
Gebäude
Gebäude Helsinki
Raum
HEL 111
Straße
Auf dem Campus 1a
PLZ / Stadt
24943 Flensburg

Institutionen

Name
Institut für Erziehungswissenschaften
Funktion
Wissenschaftliche MitarbeiterInnen

Sprechstunden

Meine Sprechstunde findet im FS 2026 donnerstags von 14 bis 15 Uhr statt.
Bitte melden Sie sich über den folgenden moodle-Kurs vorher an:
https://elearning.uni-flensburg.de/moodle/course/view.php?id=17362

Der Einschreibeschlüssel lautet: Sprechstunde"



Veranstaltungen

Nummer Titel Typ Semester
562098p Forschungswerkstatt Werkstatt HeSe 2026
561079p BEG Begleitseminar Praxissemester GS 10 Seminar/Praktikum HeSe 2026
561001p Beobachtung und Analyse von schulischer Praxis Seminar HeSe 2026
561075p BEG Begleitseminar Praxissemester GS 6 Seminar/Praktikum HeSe 2026
562046p Diskriminierungskritische Gestaltung von Grundschule-ELU_1.2 Seminar HeSe 2026
562047p Diskriminierungskritische Gestaltung von Grundschule-ELU_1.2 Seminar HeSe 2026
562045p Diskriminierungskritische Gestaltung von Grundschule-ELU_1.2 Seminar HeSe 2026
562048p Diskriminierungskritische Gestaltung von Grundschule-ELU_1.2 Seminar HeSe 2026

Über mich..

Ich arbeite als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Grundschulpädagogik an der Europa-Universität Flensburg. Ich habe mal an der Universität Bremen Geografie und Kunstpädagogik auf Lehramt studiert. Danach arbeitete ich einige Zeit in der Schule, zeitweise auch in Wohngruppen für Erwachsene und in den ambulanten pädagogischen Hilfen für Jugendliche. Länger arbeitete ich aber im Arbeitsbereich "Elementar- und Primarbildung" an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

  • Erziehung, Bildung, Disziplin und Autorität in der (Grund-)Schule
  • Kritische Reflexivität als ein Element pädagogischer Professionalisierung von Lehrer*innen
  • Erziehungswissenschaftliche Analyse und Kritik von Rassismus und anderen Differenzordnungen in der (Grund-)SchuleQualitative Forschung in der (Grund-)Schule in der Migrationsgesellschaft


Seit 04/2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Grundschulpädagogik, Abteilung Schulpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg

2023 Abschlussstipendium für Promotionen aus dem Nachwuchsfonds der Universität Bielefeld

WiSe 2022/2023 Lehrauftrag an der Universität Bremen

2013 – 2021 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und zeitweise auch Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich "Elementar- und Primarbildung", Institut für Pädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

2011-2012 Referendariat, Lehramt für Gymnasien, in Niedersachsen

2010 Erstes Staatsexamen (Lehramt Sek I/II), Kunstpädagogik und Geografie, Universität Bremen

 Orcid

0009-0003-7523-8443

2025Wolter, Jan. Disziplinieren. In: Mecheril, Paul (Hrg.): Interpretation als Kritik. Glossar eines Forschungsstils. Weinheim: Beltz, 78-86.
2022Alkis, Soniya/Wolter, Jan (2022): Regulierungen im Normativen der Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft? Anmerkungen zum Konzept des individualisierenden Lernens. In: Ivanova-Chessex, Oxana/Shure, Saphira/Steinbach, Anja (Hrg.): Lehrer*innenbildung – (Re)Visionen für die Migrationsgesellschaft. Weinheim: Beltz, 102-115.
 

Fatoş Atali-Timmer/Irina Grünheid/Veronika Knauer/Shadi Kooroshy/Noelia Streicher/Andreas Tilch/Jan Wolter (2022): Spannungsverhältnisse und

Herausforderungen im Kontext rassismuskritischer Forschung – eine Impulsrunde. In Füllekruss, David/Krenz-Dewe, Daniel/Rangger, Matthias/Schietow, Katharina/Shure, Saphira/Natarajan, Radhika (Hrg.): Migrationsgesellschaft, Rassismus, Bildung. Weinheim: Beltz, 142-162.

2021Ivanova-Chessex, Oxana/Steinbach, Anja/Wolter, Jan (2021): Critical reflexivity – theoretical considerations on subjection and postcoloniality for teacher education. In: Karakaşoğlu, Y./Mecheril, P./Heidrich, L./Shure, O. (Hrg.): Regimes of Belonging, Schools and Migrations. Teaching in (Trans)National Constellations. Wiesbaden: VS, 405-418.
2020Spies, Anke/Wolter, Jan (2020): Die Bildungslandschaft als Rahmenkonzept einer (pädagogischen) Verantwortungsgemeinschaft. In: Fahrenwald, C./Engel, N./Schröer, A. (Hrg.): Jahrbuch Organisation und Verantwortung. Wiesbaden: VS, 139-153.
 Steinbach, Anja/Ivanova-Chessex, Oxana/Wolter, Jan (2020): Rassismuskritik in der Lehrer*innenbildung – Überlegungen zu und in einem Widerspruchsverhältnis. In: S. Bücken/ N. Streicher/A. Velho/P. Mecheril (Hrg.): "Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse als Gegenstand und strukturierende Größe in Bildungssettings". Wiesbaden: VS, 67-83.
2018Wolter, Jan (2018): Disziplin. In: Bassarak, H. (Hrg.): Lexikon der Schulsozialarbeit. Baden-Baden: Nomos, 139-140.
 Wolter, Jan (2018): Disziplinierungspraktiken in der Grundschule: Formalisierung sozialer Bezugnahme und Egalisierung von Differenz. In: Budde, J./Weuster, N. (Hrg.): Erziehung in Schule: Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. Wiesbaden: VS, 93-114.
 Spies, Anke/Wolter, Jan (2018): Das Konstrukt der Bildungslandschaft als Maßstab für (Grund)Schulentwicklungsprozesse. In: Erziehung und Bildung, H. 3, 274–291.
 Spies, Anke/Wolter, Jan (2018): Das Selbstverständnis von Lehrer_innen in Erwartung von Schulsozialarbeit In: Miller, S./Holler-Nowitzki, B./Kottmann, B./Lesemann, S./Letmathe-Henkel, B./Meyer, N./Schroeder, R./Velten, K. (Hrg.): Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22. Wiesbaden: VS, 230-236.
2016Wolter, Jan (2016): Disziplin(ierungs)praktiken in der Grundschule. In: Graff, U./Kolodzig, K./Johann, N. (Hrg.): Ethnographie - Pädagogik - Geschlecht: Projekte und Perspektiven aus der Kindheits- und Jugendforschung. Wiesbaden: VS, 39-60.
 Herausgeberschaft
2019Gottuck, Susanne/Grünheid, Irina/Mecheril, Paul/Wolter, Jan (Hrg.) (2019): Sehen lernen und verlernen: Perspektiven pädagogischer Professionalisierung. Wiesbaden: VS.