Jan Wolter

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jan.wolter-TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen-@uni-flensburg.de
Gebäude
Gebäude Helsinki
Raum
HEL 111
Straße
Auf dem Campus 1a
PLZ / Stadt
24943 Flensburg

Institutionen

Name
Institut für Erziehungswissenschaften
Funktion
Wissenschaftliche MitarbeiterInnen

Sprechstunden

Meine Sprechstunde findet im HS 2025 donnerstags von 14 bis 15 Uhr statt.

Bitte melden Sie sich über den folgenden moodle-Kurs vorher an:
https://elearning.uni-flensburg.de/moodle/course/view.php?id=16085
Der Einschreibeschlüssel lautet: Sprechstunde



Veranstaltungen

Nummer Titel Typ Semester
562033o Autorität, Disziplinierung und Rassismus_Erziehen, Lernen, Unterrichten in der Grundschule_1.3 Seminar FrSe 2026
562034o Autorität, Disziplinierung und Rassismus_Erziehen, Lernen, Unterrichten in der Grundschule_1.3 Seminar FrSe 2026
562035o Cultural Studies und Pädagogik - Kulturwissenschaftliche Perspektiven auf Bildung und Rassismus Seminar FrSe 2026
552021o Differenzordnungen, das Pädagogische und die unbedingte Universität in Zeiten der Mittelverknappung und Normalisierung rechter Positionen Seminar FrSe 2026
552022o Differenztheoretische Perspektiven auf Soziale Ungleichheit und Schule Seminar FrSe 2026
561001o Analyse von und Orientierung in schulischer Praxis Seminar FrSe 2026
562093o Forschungswerkstatt Kolloquium FrSe 2026

Über mich..

Ich arbeite als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Grundschulpädagogik an der Europa-Universität Flensburg. Ich habe mal an der Universität Bremen Geografie und Kunstpädagogik auf Lehramt studiert. Danach arbeitete ich einige Zeit in der Schule, zeitweise auch in Wohngruppen für Erwachsene und in den ambulanten pädagogischen Hilfen für Jugendliche. Länger arbeitete ich aber im Arbeitsbereich "Elementar- und Primarbildung" an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

  • Erziehung, Bildung, Disziplin und Autorität in der (Grund-)Schule
  • Kritische Reflexivität als ein Element pädagogischer Professionalisierung von Lehrer*innen
  • Erziehungswissenschaftliche Analyse und Kritik von Rassismus und anderen Differenzordnungen in der (Grund-)SchuleQualitative Forschung in der (Grund-)Schule in der Migrationsgesellschaft


Seit 04/2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Grundschulpädagogik, Abteilung Schulpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg

2023 Abschlussstipendium für Promotionen aus dem Nachwuchsfonds der Universität Bielefeld

WiSe 2022/2023 Lehrauftrag an der Universität Bremen

2013 – 2021 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und zeitweise auch Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich "Elementar- und Primarbildung", Institut für Pädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

2011-2012 Referendariat, Lehramt für Gymnasien, in Niedersachsen

2010 Erstes Staatsexamen (Lehramt Sek I/II), Kunstpädagogik und Geografie, Universität Bremen

 Orcid

0009-0003-7523-8443

2025Wolter, Jan. Disziplinieren. In: Mecheril, Paul (Hrg.): Interpretation als Kritik. Glossar eines Forschungsstils. Weinheim: Beltz, 78-86.
2022Alkis, Soniya/Wolter, Jan (2022): Regulierungen im Normativen der Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft? Anmerkungen zum Konzept des individualisierenden Lernens. In: Ivanova-Chessex, Oxana/Shure, Saphira/Steinbach, Anja (Hrg.): Lehrer*innenbildung – (Re)Visionen für die Migrationsgesellschaft. Weinheim: Beltz, 102-115.
 

Fatoş Atali-Timmer/Irina Grünheid/Veronika Knauer/Shadi Kooroshy/Noelia Streicher/Andreas Tilch/Jan Wolter (2022): Spannungsverhältnisse und

Herausforderungen im Kontext rassismuskritischer Forschung – eine Impulsrunde. In Füllekruss, David/Krenz-Dewe, Daniel/Rangger, Matthias/Schietow, Katharina/Shure, Saphira/Natarajan, Radhika (Hrg.): Migrationsgesellschaft, Rassismus, Bildung. Weinheim: Beltz, 142-162.

2021Ivanova-Chessex, Oxana/Steinbach, Anja/Wolter, Jan (2021): Critical reflexivity – theoretical considerations on subjection and postcoloniality for teacher education. In: Karakaşoğlu, Y./Mecheril, P./Heidrich, L./Shure, O. (Hrg.): Regimes of Belonging, Schools and Migrations. Teaching in (Trans)National Constellations. Wiesbaden: VS, 405-418.
2020Spies, Anke/Wolter, Jan (2020): Die Bildungslandschaft als Rahmenkonzept einer (pädagogischen) Verantwortungsgemeinschaft. In: Fahrenwald, C./Engel, N./Schröer, A. (Hrg.): Jahrbuch Organisation und Verantwortung. Wiesbaden: VS, 139-153.
 Steinbach, Anja/Ivanova-Chessex, Oxana/Wolter, Jan (2020): Rassismuskritik in der Lehrer*innenbildung – Überlegungen zu und in einem Widerspruchsverhältnis. In: S. Bücken/ N. Streicher/A. Velho/P. Mecheril (Hrg.): "Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse als Gegenstand und strukturierende Größe in Bildungssettings". Wiesbaden: VS, 67-83.
2018Wolter, Jan (2018): Disziplin. In: Bassarak, H. (Hrg.): Lexikon der Schulsozialarbeit. Baden-Baden: Nomos, 139-140.
 Wolter, Jan (2018): Disziplinierungspraktiken in der Grundschule: Formalisierung sozialer Bezugnahme und Egalisierung von Differenz. In: Budde, J./Weuster, N. (Hrg.): Erziehung in Schule: Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. Wiesbaden: VS, 93-114.
 Spies, Anke/Wolter, Jan (2018): Das Konstrukt der Bildungslandschaft als Maßstab für (Grund)Schulentwicklungsprozesse. In: Erziehung und Bildung, H. 3, 274–291.
 Spies, Anke/Wolter, Jan (2018): Das Selbstverständnis von Lehrer_innen in Erwartung von Schulsozialarbeit In: Miller, S./Holler-Nowitzki, B./Kottmann, B./Lesemann, S./Letmathe-Henkel, B./Meyer, N./Schroeder, R./Velten, K. (Hrg.): Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22. Wiesbaden: VS, 230-236.
2016Wolter, Jan (2016): Disziplin(ierungs)praktiken in der Grundschule. In: Graff, U./Kolodzig, K./Johann, N. (Hrg.): Ethnographie - Pädagogik - Geschlecht: Projekte und Perspektiven aus der Kindheits- und Jugendforschung. Wiesbaden: VS, 39-60.
 Herausgeberschaft
2019Gottuck, Susanne/Grünheid, Irina/Mecheril, Paul/Wolter, Jan (Hrg.) (2019): Sehen lernen und verlernen: Perspektiven pädagogischer Professionalisierung. Wiesbaden: VS.