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der Bom ben- krieg, dessen fehlende Darstellung der in England lehrende Germanist und Schrift- stel ler W. G. Sebald Ende der 1990er kritisierte (Sebald 1999) und damit eine hef- tige Debatte auslöste.2
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seiner Vorführungen bekannt, die er mit Wissen und Praxis füllte. Außerdem warnte er seine Schü- ler vor Dogmen. Eijkman war der Autor des Handbuches für Physiologie und organische Chemie. Eijkmans T
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einfache chemische Verbindungen er- setzt werden können.“ Es blieb aber dem polnischen Wissenschaft- ler Casimir Funk vorbehalten, die Ergebnisse der Untersuchung von verschiedenen Mangel- ernährungen in
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Hochrechnung auf Basis einer Lokalstudie zur Verfolgung der Sin1* und Roma* in Flensburg ließ eine mi4lere dreistellige Zahl von Akten erwarten. Die Zahl von 979 gefundenen Akten überraschte uns. Doch wie [...] alle Bauernvögte im Amt Eu1n, wonach Sin1* und Roma* nicht mehr beherbergt werden sollten. Andere Be4ler durQen einmal übernachten. 1701: Der Amtsschreiber von Fleckeby (Amt Hü4en) muss sich verantworten [...] März 1701: Friedrich I. von Preußen erlässt Vagantenedikt (33 Paragraphen), wonach „alle fremde Be4ler und Vaganten binnen 4 Wochen à die publicaHonis ... sich aus unserm Lande wegmachen sollen.“ 21. April
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und wird diese von Anfang bis Ende begleiten. Ziel eines solchen Geschichtsunterrichts ist es, den Ler- nenden zu helfen ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein zu ent- wickeln. Sie sollen selbständige [...] mit mir zu tun?“ Geschichtsdidaktische Positionen (Rei- he Geschichtswissenschaft, 24), Pfaffenwei- ler 1993. 9 Vgl. Markus Furrer, Kurt Messmer (Hrsg.): Handbuch Zeitgeschichte im Geschichtsunter- richt [...] stellende Frage nach Begründung für Auswahl, l und schließlich die Kompetenzorientierung des historischen Ler- nens. Der Entwurf der schleswig-holsteinischen Fachanforderungen trägt einen deutlichen Kompromis
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etwas aufbessern möchte, dann dürfen Sie gerne noch bleiben und etwas Vernünftiges über Philosophie ler- nen.“ In diesem Moment lachte Demokrit nicht, sondern sah nur aus wie ein alter, müder Mann, als er
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wenigsten Barrieren aufbaut. o Sie setzen nur Tools ein, die auch wirklich relevant sind, sodass für die Ler- nenden nicht die Einarbeitung/Beschäftigung mit dem Tool im Vorder- grund steht, sondern die Lerninhalte
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wie er sich auf Betreiben Himm- lers ab 1940 nannte, mit dem Überfall auf die Sowjetunion. Als einer von drei Höheren SS- und Polizeiführern agierte er im Mitt- leren Abschnitt der Ostfront – im Wesentlichen [...] als Zeuge der Anklage im Nürn- berger Prozess auftrat. „Fragen Sie ihn, ob er weiß, dass ihn Hit- ler uns als Vorbild eines Partisa- nen-Bekämpfers vorgehalten hat“, rief etwa Alfred Jodl seinem Verteidiger
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unique. Paris: Odile Jacob. 54. HAßLER, Gerda / NIEDEREHE, Hans Josef (Hrsg.) (2000): Geschichte des Sprachbewußtseins in romanischen Ländern. Münster: Nodus. 55. HAßLER, Gerda / VOLKMANN, Gesina (Hrsg.) [...] texts and concepts – Geschichte der Sprachwissenschaft in Texten und Konzepten. Münster: Nodus. 56. HAßLER, Gerda / NEIS, Cordula (2009): Lexikon sprachtheoretischer Grundbegriffe des 17. und 18. Jahrhunderts
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kann, bleibt die Verknüpfung an eine gedruckte Version als Ausgangspunkt sinnvoll. Der Wunsch vie- ler Rezipienten, einen Text lieber in Papierform als auf dem Bild- schirm zu lesen, tritt hinzu – und so [...] eine optimale Nutzung des Gehirns und festigt nachhaltige Lernstrategien (Dalgalian 2005: 134). Zudem ler- nen Kinder die Sprache dann direkt – ohne die Erstsprache als Hilfs- mittel zu benutzen (Dalgalian [...] der Sprache in den schulischen Lehrplänen der beiden Bundesländer eine Rolle spielen könnte (Möl- ler 2008: 45). Auch die Frage, wo die Sprache gefördert werden sollte, wird in beiden Bundesländern üb