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. Das AGG verbietet sexuelle Belästigung insbeson- dere in beruflichen Zusammenhängen (§ 2 Abs. 1 Nr. 1 – 4 AGG). Das Gesetz gibt Beschäftigten Rechte, um sich gegen sexuelle Belästigung zur Wehr zu setzen [...] verursachende Person die Belästigung beabsichtigt hat und die Be- lästigung erkennbar abgelehnt wurde. 1.1. Formen sexueller Belästigung Das Gesetz nennt einige Beispiele sexueller Beläs- tigung wie etwa B [...] unmittelbare Reaktion ist nicht immer möglich. Betroffene dürfen sich auch nachträglich beschweren. 4.1.1. Rechte von Betroffenen Das AGG sieht für Betroffene drei zentrale Rechte vor: — Beschwerderecht (§

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• sexualisierte Diskriminierung und Gewalt (SDG)

Jahren von sexueller Belästigung am Arbeitsplatz betroffen waren; davon 13 % Frauen und 5 % Männer.1 Gemäß der Studie „Gender-based Violence, Stalking and Fear of Crime“ 2 sind junge Stu- dentinnen häufiger [...] Norm nur auf den Bereich von Beschäftigung und Zugang zum Beruf, nicht jedoch auf Studierende außer- 1 Vgl. Antidiskriminierungsstelle des Bundes (Hrsg.): Studie „Umgang mit sexueller Belästigung am Arbeitsplatz [...] zur Intervention“. Wichtige Ergebnisse im Überblick. 2020, S. 5. 2 www.gendercrime.de 3 Vgl. Ebd., S. 20. Zu beachten ist, dass es Überschneidungen zwischen Kommilitonen und (Ex)partnern gibt. Grundsatzpapier

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• sexualisierte Diskriminierung und Gewalt (SDG)

Slowakei Slowenien Spanien Tschechien Türkei 1,0 20 5 100-96 20-15,5 100-85 A=excellent 100-88 > 76 % excellent First Class A A1 10 30 excellent 10-9 A 1,0 A 5 100-95 20-18 A Excellent A VG 6 - 5,75 A 100-94% [...] very good Up Second B B1 9 27 8 1,7 4,5 84-80 16 B VG 5,25 B 89-87% 9 very good 90-81% 8,7-8,3 sobres-aliente B B+ 2,0 16 85-79 14,2-13,5 65-63 80-72 65-63 Up Second B B2 8,5 26 7,5 2,0 15 C Good 5 C 86-84% [...] 100-91% 10-9,3 excellent A A+, A 1,3 19-18 95-91 15,4-14,8 84-70 88-83 75-70 % First Class A A2 9,5 29-28 very good 8,5 1,3 94-85 17 B Very Good 5,5 B 93-90% 9,2-8,8 very good A- 1,7 17 4 90-86 14,7-14,3 69-66

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• BA IM-BWL (PStO 2023) und MA IMS-BWL

Fachkollegium: 1.11 Fach: 1.11-01 Fachkollegium: 1.11 Fach: 1.11-02 Fachkollegium: 1.11 Fach: 1.11-03 Fachkollegium: 1.11 Fach: 1.11-04 Fachkollegium: 1.11 Fach: 1.11-05 Fachkollegium: 1.12 Fach: 1.12-01 Fa [...] Fachkollegium: 1.12 Fach: 1.12-02 Fachkollegium: 1.12 Fach: 1.12-03 Fachkollegium: 1.12 Fach: 1.12-04 Fachkollegium: 1.13 Fach: 1.13-01 Fachkollegium: 1.13 Fach: 1.13-02 Fachkollegium: 1.13 Fach: 1.13-03 Fa [...] Fachkollegium: 1.14 Fach: 1.14-01 Fachkollegium: 1.14 Fach: 1.14-02 Fachkollegium: 1.14 Fach: 1.14-03 Fachkollegium: 1.15 Fach: 1.15-01 Fachkollegium: 1.15 Fach: 1.15-02 Fachkollegium: 1.15 Fach: 1.15-03 Fa

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• DFG-Fachkollegienwahl

Numbers A sequence S(t′i): t′4, t ′ 3, t ′ 2, t ′ 1, t ′ 0 3 2 1 0 -1 2 1 0 -1 1 0 -1 0 -1 -1; 2 1 0 -1 1 0 -1 0 -1 -1; 1 0 -1 0 -1 -1; 0 -1 -1; -1. (1) For each triangle t′i and for the sequence S(t′i) [...] t ′ 1, t ′ 0; t′3, t ′ 2, t ′ 1, t ′ 0; t′2, t ′ 1, t ′ 0; t′1, t ′ 0; t′0. Extra challenges: A sequence S(ti): t4, t3, t2, t1, t0 4 3 2 1 0 3 2 1 0 2 1 0 1 0 0; 3 2 1 0 2 1 0 1 0 0; 2 1 0 1 0 0; 1 0 0; [...] Triangle numbers:∑n i=1 i (and ways to get it). (6) For practise, t4 =: 4 3 2 1 0 3 2 1 0 2 1 0 1 0 0 Catalan Numbers Cn = (2n n ) n+1 . (1) Web: Explore how Catalan Numbers arise. (2) Find C1, C2, C3, C4, C5

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• Previous Camps

Beiträge können sich auf eines oder mehrere der folgenden Spannungsfelder beziehen: Spannungsfeld 1: Mangel und Qualität Lehrkräftebildung zwischen Fachkräftelücke und Professionalisierungsanspruch Der [...] eine koordinierende Person mit Gesamttitel, Abstract und Übersicht der Einzelbeiträge. Einzelvorträge (20 Minuten + 10 Minuten Diskussion): Forschungs- oder Praxisimpulse, die einem der Spannungsfelder zugeordnet

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• Bundeskongress der Zentren für Lehrkräftebildung & Professional Schools of Education 2026

Publikum sind möglich. Bürgerhalle Rathaus, Rathausplatz 1 Ansprechperson: Peter Rohrhuber, rohrhuber.peter@flensburg.de Dienstag, 14.10.25, 17.30 - 20.30 Uhr KinderKulturKarawane Das Zirkustheater-Ensemble [...] 18.10.25, 15 Uhr Zirkustheater 16 - 17 Uhr Kinderdisko mailto:comunidad%40%20latinaflensburg.com?subject= mailto:comunidad%40%20latinaflensburg.com?subject=

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• Interkultureller und Tag der Diversität 2025

RD SE OH HL RZ OD PI KI SH NMS PLÖ HEI 9 11 1 10 1 1 2 2 4 1 7 3 2 1 19 1 4 2 8 1 2 3 1 2 3 11 4 1 7 5 1 5 16 3 7 2 4 3 3 1 1 2 1 2 1 3 6 2 ortsunabhängig1 2 4 2 2 3 5 6 7 9 8 9 4 4 5 4 3 2 7 8 6 5 4 7 [...] NMS PLÖ HEI 11 1 1 2 2 1 19 8 1 3 1 2 3 11 4 1 9 1 5 16 3 7 2 3 1 1 1 2 1 1 2 4 2 5 7 9 8 4 4 3 2 7 8 6 7 12 10 618 17 9 15 14 13 10 9 8 6 5 5 3 5 1 4 6 9 7 6 5 4 3 8 6 7 1 2 45 3 9 4 1612 20 21 22 1514 14 [...] Gesundheit NF FL SL RD SE OH HL RZ OD PI KI SH NMS PLÖ HEI 3 11 1 10 1 1 2 4 1 19 1 4 2 8 2 3 1 4 7 5 7 2 4 3 3 1 2 1 1 3 2 2 1 2 1 3 6 2 ortsunabhängig1 2 2 3 6 7 8 3 2 7 8 7 12 8 10 618 17 9 15 14 11 8 6 7 5

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• Bildungsangebote/-katalog

die Mengen (i) R = [0, 20]× [0, 1], (ii) T = [11, 13]× [1, 5], (iii) D = {(x, y) ∈ R× R | y ≥ 11 und y ≤ x+ 9 und y ≤ 29− x} und (iv) S = {(x, y) ∈ R× R | (x− 18)2 + (y − 18)2 ≤ 1} sowie drei selbstgewählte [...] Didaktik Lorenzen/Lampe b) Wir betrachten die Intervalle A = [1, 7] und B = [3, 8] auf der x-Achse und die Intervalle C = [−1, 4] und D = [1, 8] auf der y-Achse. (i) Man visualisiere die Mengen A× C und [...] dem Buchstaben F, je nachdem, ob sie stimmen oder nicht. x A(x) B(x) A(x) ⇒ B(x) A(x) ⇔ B(x) − √ 3 −1 0 1 √ 3 log3(9) b) Wir betrachten zwei Aussagen, deren Wahrheitswerte von einer natürlichen Zahl n abhängen

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• Übungen zur Algebra

schaffen wir, wir haben eine sehr große Auswahl. Wir finden x = 3 und y = 1 und erhalten die wahre Aussage 3 − 1 = 2 < 3 = 3 · 1. Also ist die dritte Aussage wahr. So, nun dürfen Sie endlich einige Au [...] zwischen ihnen halbieren. 1. Beispiel: Angenommen, Mario startet auf der Plattform 10. • 1. Sprung (10 7→ 5): Genau in der Mitte zwischen den Zahlen 10 und 31 liegt die Zahl 20,5, an der gar keine Plattform [...] Europa-Universität Flensburg – HeSe 25/26 Algebra I und ihre Didaktik Lorenzen/Lampe Übung 6 Aufgabe 1 In dieser Aufgabe wollen wir uns noch einmal mit unseren beiden Quantoren beschäftigen. Wir fassen

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• Übungen zur Algebra