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16 Grund- und Gemein- schafts- schulen Unterrichts- fächer: Mathematik Deutsch Frage- bogen Leitfadenge- stütztes Interview Gruppen- diskussion Video- graphie PROBLEMSTELLUNG In Teilprojekt I werden
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Akademie der Wissenschaften –er war einer der füh- renden Mathematiker Frankreichs und daher auch 1814 in diese wichtigste naturwissenschaftliche Gesellschaft gewählt worden. Anfangs war er noch sehr [...] fühlte er sich immer noch nicht. Er war ein ausgezeichneter Mathematiker, und auch wenn einige seiner Kollegen – Kolleginnen gab es zu diesem Zeitpunkt in der Akademie noch nicht – dies zwar anerkannten [...] nervöser als sonst, es war doch etwas anderes, ob er eine mathematische Arbeit vor- stellte oder etwas, wo er sich nicht als Experte fühlte. Der Vortrag verlief für ihn gut, allerdings konnte er
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Bundessieg im Wettbewerb "Jugend forscht", "Bundeswettbewerb Mathematik", "Jugend musi- ziert" oder "Bundeswettbewerb Fremdsprachen" während der letzten drei Jahre vor Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung [...] Bundessieg im Wettbewerb "Jugend forscht", "Bundeswettbewerb Mathematik", "Jugend musi- ziert" oder "Bundeswettbewerb Fremdsprachen" (Siegerurkunde in beglaubigter Kopie). 6. Sonstige vergleichbare
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Vielzahl an Erprobungs- möglichkeiten Ahmet Camuka (Lehrer für Mathematik und Kunst in Frankfurt) stellte innerhalb seines Workshops „Stop-Motion-Filme für den Unterricht – fächerübergreifend“ Möglich-
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Stationen mit Hilfe einer Stadtkarte gefunden und vor Ort einige mathematische Aufgaben gelöst werden. Anschließend ging es zu Fuß zurück ins Schullandheim, wo erst einmal Zeit zum Fußballspielen, Basteln
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für Physik und ihre Didaktik und Geschichte des Instituts für mathematische, naturwissenschaftliche und tech- nische Bildung gearbeitet. Wir wünschen ihr am biat gutes Wirken sowie viel Erfolg und auch
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- fungsvorsitz von Prof. Dr. Peter Heering vom Institut für mathematische, naturwissenschaftli- Nr. 5 Mai 2018 2 che und technische Bildung der EUF die Disputa- tion im Rahmen des Promotionsverfahrens
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- riemechanikern“. In ihr untersuchte er die Frage, welche mathematischen Kompetenzen in der Ausbil- dung und in der Facharbeit im Ausbildungsberuf „In- dustriemechaniker/-in“ erforderlich sind, um
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- technik (4). Bei den zu wählenden Unterrichtsfächern liegt Mathematik mit 15 Studierenden knapp vor Wirtschaft/Politik und Physik (je 14) sowie Englisch (4) vorn. Immerhin acht der 47 Vollzeitstudierenden
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Metalltechnik Allgemeinbildendes Unterrichtsfach Englisch Mathematik Physik Wirtschaft/Politik Berufspädagogik 18 LP 60 LP 27 LP Master of Vocational Education Lehramt an beruflichen Schulen Abschluss