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Journal of Neuroscience 55(11-12), 3365-3372. 10) Polyanskaya, L., Manrique, H.M., Samuel, A., Marín, A., García-Palacios, A., Ordin, M * . (2022). Inter-modality differences in statistical learning in bilingual [...] Ordin, M., & Busa, M. (2017). Relative Salience of Speech Rhythm and Speech Rate on Perceived Foreign Accent in a Second Language. Language and Speech 60(3) , 333-355. 27) Ordin, M. * , & Nespor, M., (2016) [...] 239 : 105826. DOI: 10.1016/j.jecp.2023.105826 8) Polyanskaya, L. * , Manrique, H.M., Marín, A., García-Palacios, A., Ordin, M. (2022). Typological differences influence the bilingual advantage in metacognitive

Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik) Allgemeines & Profil Allgemeine Informationen Abschluss Master of Education (M.Ed.) Lehramt Sonderpädagogik Regelstudienzeit [...] n des Arbeitsfeldes langfristig aktiv begegnen zu können. Studieninhalt & Struktur Überblick (PStO M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik 2020) Der Teilstudiengang (sonderpädagogische Fachrichtung) ES wird entweder [...] Fachwechsel, allgemeinen oder fachübergreifenden Anliegen, Problemen im Studium, Studienzweifel, u.v.m.: Zentrale Studienberatung Im Sekretariat sind für Sie da: Alexandra Duysen alexandra.duysen -TextE

(Teilstudiengang im B.A. Bildungswissenschaften) Allgemeines & Profil Aufbau des Studiums Der Teilstudiengang Sonderpädagogik unterscheidet sich von den anderen Teilstudiengängen des B.A. Bildungswissenschaften [...] führen Sie im M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik weiter. Bitte beachten Sie : Alle sonderpädagogische Fachrichtungen sind zulassungsbeschränkt . Allgemeine Informationen Abschluss Bachelor of Arts (B.A.) Regels [...] n. Wenn Sie Sonderpädagogik studieren möchten, müssen Sie sich bereits bei der Bewerbung für den B.A. Bildungswissenschaften für zwei der vier sonderpädagogische Fachrichtungen entscheiden. Diese sind:

e i l i g e n A n e r k e n n u n g s l i s t e a l s A u s d r u c k d i e s e m A n t r a g b e i f ü g e n ( b e r e i t s a n e r k a n n t e K u r s e a n k r e u z e n ! ) A u s l ä n d i s c h e [...] l d e r V e r a n s t a l t u n gRow1: U n d K u r s N r Row1: T i t e l d e r V e r a n s t a l t u n g S p e z i a l i s i e r u n g Row1: U n d P r ü f u n g s N r s M o d u l k a t a l o g Row1: T [...] l d e r V e r a n s t a l t u n gRow2: U n d K u r s N r Row2: T i t e l d e r V e r a n s t a l t u n g S p e z i a l i s i e r u n g Row2: U n d P r ü f u n g s N r s M o d u l k a t a l o g Row2: T

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• BA IM-BWL (PStO 2023) und MA IMS-BWL
• BA IM-BWL (PStO 2023) und MA IMS-BWL

unterbrochen oder weniger ernst genommen als der meiner Kolleg:innen.) 3. Was erwartest du von einer:m Mentor:in? • A. Jemanden der mir hilft, Kontakte herzustellen und mich in der wissenschaftlichen Community [...] besten zu dei- ner aktuellen Situation passt. 1. Wo benötigst du gerade am meisten Unterstützung? • A. Ich weiß nicht, wie ich mein Netzwerk erweitern oder Kontakte zu wichtigen Perso- nen in meinem Bereich [...] oder meines Hin- tergrunds oft ausgeschlossen.) 2. Was macht dir aktuell am meisten zu schaffen? • A. Ich weiß nicht, wie ich mich auf Konferenzen oder in Meetings einbringen soll, um Kontakte zu knüpfen

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• Mentoring-Programm für Doktorand*innen

Er schätzt die Gelegenheit, von den Dozenten zu lernen und tief in Themen einzutauchen, S A T A N Y B G M A K F die ihn sehr beschäftigen. Insbesondere freut er sich auf den Austausch und den Perspek [...] Zivilgesellschaft. P EU DEWG S P C R EU F T S D K S S I P A S I S D D L R W P E T S S H T D G G D Z B P U S L MENAF M S Z G S B F V NO DW G S MS D I B B F M E FLENSBURG Flensburgs frühe- re Oberbürgermeisterin [...] / MN / RN / D IM / SS / D S / AW / SW / F / EM @ SM # R DT / RN F R / A F F Z / KT N F T/ B S Ö K K T / V B P T / L OL T / EM @ A T / EM @ I K R V Antje Walther N ach New York und Tel Aviv könnte Flens-

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• Presse

Gibson, A./Hummrich, M./Kramer, R.-T. (Hrsg.) (2020a): Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung. Flashback – Flashforward. Wiesbaden: Springer VS. Helsper, W./Gibson, A./Kilias, W./Kotzyba, K./Niemann, M. (2020): [...] Handbüchern Gibson, A./Helsper, W./Hinrichsen, M./Hummrich, M. (2024): Mehr als Meritokratie? Über die Prozessierung von Inklusivität und Exklusivität in Schulkulturen. In: Blaha, K./Boger, M.-A./Geldner-Belli [...] Helsper, W./Niemann, M./Gibson, A./Dreier, L. (2018): ‘Elite’ and ‘excellence’. A delicate matter for head teachers of exclusive secondary schools in Germany. In: van Zanten, A. (Ed.): Elites in Education

R j v k„ K M VH RBG - - v- k -k : k-4 K v- : H h 4 - Jk-wh kk - M - k - : v - 4 v- v Lx : v : v k :v -k - M 4 ’ 4k- 4 % - V k - Lx - D h v- jk 4 K v- - 4 % %%%[ H Jk-w kk 4 7 v 7 : v -4 - M h v % G - v [...] D DM D JDG M - R 4 k 4 - : R kk 4 - jk - R- j F h M - 4 - R - 4 k„ g k - - 4 - F R kk 4 : v -k‘ -kk-h 4 - %„ - kk v v - h - v k : h - - k4 - D h v- jk 4 - D - K 4- 4 - 4 f v - 4 k k k 4 h M j : v kh - [...] h -k 4 „ F% - ( L- 7 4 -k 4 x M R h k - J- 4 : k D v -k 4: - - v- - -k 4 K j % R k v-4hG k - k - f - - - - j h - 4- K -4 - 4 -h K 4 - h 4 V- - -k 4 k- - - j V - kk 4 - - M- h k 4 - j - k- -j: - -k 4 k-

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• Medienecho

Lehrwerk vorliegen: Gente hoy 1, Level A1+A2. (Libro del alumno) ISBN: 978-3-12-515710-1 Unterrichtsinhalt: Lección 5-12 Anmeldung Spanisch A2, Gr.2 Veranstaltungsnummer 042047m Semester FrSe 2025 Typ Sprachkurs [...] Spanisch Spanisch A2, Gr.1 Veranstaltungsnummer 042046m Semester FrSe 2025 Typ Vorlesung/Seminar Max. Teilnehmeranzahl 18 Termine Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Do. 12:00 bis 16:00 Wöchentlich 20.03.2025 [...] 098 Kursleitung Esther Almendarez Beschreibung Der Spanischkurs A2 ist für Lernende mit Anfängerniveau geeignet. Der Kurs baut auf dem A1 -Kurs auf. Anhand von alltäglichen Gesprächsthemen und -situationen

Französisch Französisch A2 Veranstaltungsnummer 042039m Semester FrSe 2025 Typ Sprachkurs Anmeldeschluss 30.03.25 Max. Teilnehmeranzahl 18 Termine Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Di. 14:00 bis 16:00 Wöchentlich [...] seulement au personnel administratif et enseignant, mais aussi à tou·te·s les étudiant·e·s de l’Université de Flensburg ayant acquis le niveau A1 et souhaitant développer leurs savoirs, leur savoir-faire et [...] et leur savoir-être en langue et culture françaises, décrits dans le niveau A2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). S’inscrivant dans une perspective actionnelle et interculturelle