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knapp 31% in den vergangenen Se- mestern auf 56,5%. Im Fach Mathematik konnte der Frauenanteil in den vergangenen Jahren nicht zuletzt aufgrund des Engagements der Abteilung im Bereich „Mathematik-Olympiade
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Diskussion Inklusion und Digitalisierung im Deutsch- und Mathematikunterricht aus Sicht der Schüler*innen Julia Hartung, Celina Teller & Michael Wahl Der Erwerb von Kompetenzen zur Nutzung von digitalen [...] exklusive und inklusive Beschulungsformen im Deutsch- und Mathematikunterricht wahr? 2. Wie schätzen SuS den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht ein? 3. Welches [...] Einsatz digitaler Medien für den inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht? 4. Welche Veränderungen im Einsatz digitaler Medien für den inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht konnten die SuS
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Diskussion Inklusion und Digitalisierung im Deutsch- und Mathematikunterricht aus Sicht der Schüler*innen Julia Hartung, Celina Teller & Michael Wahl Der Erwerb von Kompetenzen zur Nutzung von digitalen [...] exklusive und inklusive Beschulungsformen im Deutsch- und Mathematikunterricht wahr? 2. Wie schätzen SuS den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht ein? 3. Welches [...] Einsatz digitaler Medien für den inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht? Bundesland Klassenstufen Anzahl der SuS Deutsch Mathematik Schleswig-Holstein 3; ;4; 5; 6; 9 23 24 Hamburg 7; 9 9 7
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seinem Vater eine Arbeit an der Universität in Glasgow als Mathematikprofessor angeboten, woraufhin die Familie ihre Wurzeln aufgab und 1883 nach Schottland zog. Zu dieser Zeit erkrankte William an einem [...] gen. Dort wuchs seine Leidenschaft für Naturwis- sen-schaften, Mathematik und Elektrizität. Auf den Vorschlag seines Vaters hin arbeitete William mit dem französischen Physiker und Chemiker Henri Victor
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erweiterter Algebra, Geometrie, Astro- nomie und sogar in höherer Mathematik, verließ die Schule und wurde in eine benachbarte Stadt geschickt, um dort als Lehrling ein Handwerk zu erlernen. Er probierte
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Briefpapier der Universität Flensburg | Institut für mathematische, naturwissenschaftliche und technische Bildung Abteilung Biologie und ihre Didaktik Prof. Dr. Andreas Christian Leitung der
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Tätigkeitsbericht des ZIMT Beirates für den Senat 2 Institut für mathematische, naturwissenschaftliche und technische Bildung Prof. Dr. Peter Heering Geschäftszeichen Besucheranschrift Auf dem Campus 1a Raum [...] ge‐ wählt). Vier der Mitglieder kommen aus dem Institut für mathematische, naturwissenschaftliche und technische Bildung. NB: Alle Bezeichnungen sind gendersensitiv verwendet worden. Neben Herrn Kupfer
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. Ein Negativbeispiel bildet hier m.A.n. der Teilstudiengang Mathematik, bei dem die Vorlesungen stets bei ein und demselben Dozenten besucht werden müssen. Je nach Schulart wechselt es innerhalb von
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Ma 2-1 Stochastik und ihre Didaktik (V) 5 Ma 4-1 Angewandte Mathematik und ihre Technologien 5 Ma 6-1 Mathematik und Sprache (S) 5 Ma 8-1 Differentialgeometrie (S) 5 Ma 2-2 Übungen zur Stochastik (Ü) Ma 4-2 Übungen zur angewandten Mathematik (Ü) Ma 6-2 Vertiefende Analysis (S) Ma 8-1 Vertiefende Stochastik (S) Zusammenfassung der Module Ma 1: Algebra I und ihre Didaktik [...] 4: Angewandte Mathematik und ihre Technologien (5 LP) Ma 8: Differentialgeometrie/Vertiefende Stochastik (5 LP) Empfohlener Studienplan - Master of Vocational
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Studienmöglichkeiten im Fach Mathematik an der EUF Studienmöglichkeiten im Fach Mathematik an der EUF In den Semestern 1 bis 4: Gemeinsame Grundausbildung [Prof. Lorenzen [...] Sekundarstufe I und Heuristik (S, 2 SWS) Mathematikdidaktik der Sekundarstufen (VL+Ü, 2+2 SWS) Mathematikdidaktik der Sekundarstufe I (VL+Ü, 2+2 SWS) Angewandte Mathematik und mathematische [...] SWS) B.A. Spezialisierung Grundschule M. Ed. Grundschule Elementarmathematik und ihre Didaktik I (VL+Ü, 2+2 SWS) 2. Semester Mathematikdidaktik der Primarstufe (VL+Ü, 2+2 SWS) Elementarmathematik und