Stand: Herbstsemester 2026/27 Modulkatalog B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Teilstudiengang Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) Einschreibung ab: Herbstsemester 2020/21 Diesem Modulkatalog liegen folgende Satzungen zugrunde: • Rahmenprüfungsordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg (RaPO 2020) vom 8. Januar 2020 in der jeweils gültigen Fassung • Prüfungs- und Studienordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für den Studiengang Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Bachelor of Arts (PStO B.A. Bildungswissenschaften 2023) vom 13. Juni 2023 • Fachprüfungsordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für den Teilstudiengang Son- derpädagogik im Studiengang Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Bachelor of Arts (FPO SOP-BA 2023) in der konsolidierten Fassung vom 27. Februar 2024 • Ordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg zu den Schulpraktischen Studien für den Studiengang Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Bachelor of Arts vom 4. Januar 2021 in der konsolidierten Fassung vom 19. Mai 2022 • Satzung der Europa-Universität Flensburg über die Festsetzung der Curricularwerte (CW-Satzung) Wichtige Lesehinweise: Der Studiengang B.A. Bildungswissenschaften gliedert sich in lernergebnisorientierte Module, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolgreich abgeschlossene Module werden Leistungspunkte (LP) nach dem European Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung des Studiengangs oder in anderen Satzungen der EUF verankert und wird im Modulkatalog lediglich wiedergegeben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen wiederum sind allein im Modulkatalog verankert. Dies gilt beispielsweise für die Lehr-/Lernformen, Kompetenz- zielbeschreibungen oder Modulverantwortung. Im Zweifelsfall, sofern etwa die im Modulkatalog wie- dergegebenen Angaben im Widerspruch zu Angaben der zugrundeliegenden Satzungen stehen, gelten allein die Angaben aus den Satzungen der EUF. Es empfiehlt sich deshalb, bei der Lektüre einer Modul- beschreibung auch die Prüfungs- und Studienordnung und ggf. weitere Satzungen zu Rate zu ziehen. Modulkataloge werden semesterweise auf geänderte Bestimmungen hin geprüft und zu einem jewei- ligen Stichtag im Frühjahrssemester bzw. Herbstsemester aktualisiert und veröffentlicht. Die letzte Än- derung an einem Modul entnehmen Sie bitte der Fußzeile der entsprechenden Modulbeschreibung. Der vorliegende Modulkatalog enthält die offiziellen Beschreibungen der Module im Teilstudiengang Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) des Studiengangs B.A. Bildungswissenschaften. In den Modul- beschreibungen werden die wesentlichen Bestimmungen der jeweiligen Module nach einem gemein- samen Schema wiedergegeben. Das Verzeichnis der den Modulen zuzuordnenden Lehrveranstaltun- gen („Vorlesungsverzeichnis“) ist davon zu unterscheiden und wird gesondert veröffentlicht. https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?12196 https://www.uni-flensburg.de/?40425 1Bitte beachten Sie die im Internet angegebenen Sprechzeiten. STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 Auf einen Blick Zentrale Einrichtungen und Ansprechpersonen an der Europa-Universität Flensburg1 Zentrale Studienberatung: Auf dem Campus 1 Gebäude HEL | Raum 002 24943 Flensburg Tel. +49 461-805-2193 E-Mail: studienberatung@uni-flensburg.de https://www.uni-flensburg.de?40726 Studierendenservice: Auf dem Campus 1 Gebäude HEL 24943 Flensburg https://www.uni-flensburg.de/studium-lehre/studierendenservice Praktikumsbüro (für Schulpraktika): Auf dem Campus 1 Gebäude RIG 7 | Raum 710 24943 Flensburg Tel. +49 461-805-2258 E-Mail: praktikumsbuero@uni-flensburg.de https://www.uni-flensburg.de/zfl/praktikumsbuero Alles zum Themenfeld Diversität und Familienservice finden Sie hier: https://www.uni-flensburg.de/chancengleichheit/diversitaet Hier finden Sie die Fachberater*innen für Ihren Studiengang: https://www.uni-flensburg.de?51875 Weitere Fragen werden hier beantwortet: Institut für Sonderpädagogik: https://www.uni-flensburg.de/sonderpaedagogik/ Sekretariat Institut für Sonderpädagogik: E-Mail: sek.sonderpaed@uni-flensburg.de mailto:studienberatung@uni-flensburg.de https://www.uni-flensburg.de/?40726 https://www.uni-flensburg.de/studium-lehre/studierendenservice mailto:praktikumsbuero@uni-flensburg.de https://www.uni-flensburg.de/zfl/praktikumsbuero https://www.uni-flensburg.de/chancengleichheit/diversitaet https://www.uni-flensburg.de/?51875 https://www.uni-flensburg.de/?14083 https://www.uni-flensburg.de/?14083 mailto:sek.sonderpaed@uni-flensburg.de B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 I Empfohlener Studienverlauf SEMESTER 1 BIS 4: Im Teilstudiengang Sonderpädagogik benötigen / erwerben Sie in den Semestern 1-4 insgesamt 40 LP von 120 LP. 1 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Modul BA-ES 01 Modul BA-GE 01 Modul BA-L 01 Modul BA-PSK 01 Fach B 2 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Fach B 3 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Modul BA-SP 01 Wahlpflicht: je gewählter Fachrichtung ist ein Modul zu studieren: Fach B Modul BA-ES 02 Modul BA-GE 02 Modul BA-L 02 Modul BA-PSK 02 4 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Modul BA-SP 02 Fach B SEMESTER 5 UND 6: STUDIENVARIANTE 1: Folgende Module sind in der Studienvariante 1 (SV 1) der jeweils gewählten Fachrichtung im 5. und 6. Semester zu studieren: ES Primar Modul BA-ES 03 Modul BA-ES 04 Sekundar Modul BA-ES 03 Modul BA-ES 04 GE Primar Modul BA-GE 03 Modul BA-GE 04 Sekundar Modul BA-GE 03 Modul BA-GE 04 L Primar Modul BA-L 03 Modul BA-L 04 Sekundar Modul BA-L 03 Modul BA-L 04 PSK Primar Modul BA-PSK 03 Modul BA-PSK 04 Sekundar Modul BA-PSK 03 Modul BA-PSK 04 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 II STUDIENVARIANTE 2: Folgende Module sind in der Studienvariante 2 (SV 2) der jeweils gewählten Fachrichtung im 5. und 6. Semester zu studieren: ES Primar Modul BA-ES 03 Sekundar Modul BA-ES 03 Modul BA-ES 04 GE Primar Modul BA-GE 03 Sekundar Modul BA-GE 03 Modul BA-GE 04 L Primar Modul BA-L 03 Sekundar Modul BA-L 03 Modul BA-L 04 PSK Primar Modul BA-PSK 03 Sekundar Modul BA-PSK 03 Modul BA-PSK 04 Spezialisierungsoption Master of Education für das Lehramt Sonderpädagogik, Schwerpunkt Primarstufe: In der Spezialisierung „M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik“ im Teilstudiengang Sonderpädagogik mit dem Unterrichtsfach im Schwerpunkt Primarstufe erwerben Sie im 5. und 6. Semester 15 LP von insgesamt 55 LP. 5 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Je gewählter Fachrichtung ist ein Modul zu studieren: Fach B BA-ES 03 BA-GE 03 BA-L 03 BA-PSK 03 6 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Ein Modul der gewählten SV 1: Bachelor The- sis (A, B oder Er- zwiss.) Fach B BA-ES 04 BA-GE 04 BA-L 04 BA-PSK 04 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 III Spezialisierungsoption Master of Education für das Lehramt Sonderpädagogik, Schwerpunkt Sekundarstufe In der Spezialisierung „M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik“ im Teilstudiengang Sonderpädagogik mit dem Unterrichtsfach im Schwerpunkt Sekundarstufe erwerben Sie im 5. und 6. Semester 20 LP von insgesamt 60 LP. 5 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Je gewählter Fachrichtung ist ein Modul zu studieren: Fach B BA-ES 03 BA-GE 03 BA-L 03 BA-PSK 03 6 BEG BA Thesis (A/B/E) Je gewählter Fachrichtung ist ein Modul zu studieren: Fach B BA-ES 04 BA-GE 04 BA-L 04 BA-PSK 04 Spezialisierungsoption Erziehungswissenschaftlicher Fach-Masterstudiengang In der Spezialisierung „Erziehungswissenschaftlicher Fach-Masterstudiengang" erwerben Sie im Teilstu- diengang Sonderpädagogik im 5. Semester 10 oder 15 LP von insgesamt 30 LP. Im 5. Semester: 10 LP (wahlweise zwei aus drei Modulen) oder 15 LP (drei Module) Im 6. Fachsemester wird Sonderpädagogik nicht studiert. 5 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Wahlmöglichkeit 2 oder 3 Module: Fach B BA-SP 03 BA-ES 05 BA-GE 03 6 Bildung, Erziehung, Gesellschaft Bachelor Thesis (Erzwiss.) Bildung, Erziehung, Gesellschaft Spezialisierungsoption Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang In der Spezialisierung „Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang " erwerben Sie im Teilstudiengang Sonderpädagogik im 5. und 6. Semester 20 oder 25 LP von insgesamt 60 LP. Im 5. Semester: 10 LP (wahl- weise zwei aus drei Modulen) oder 15 LP (drei Module). Im 6. Semester: 10 LP (zwei Module). 5 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Wahlmöglichkeit 2 oder 3 Module: Fach B BA-SP 03 BA-L 05 BA-PSK 05 6 BA Thesis (A oder B) BA-ES 05 BA-GE 05 Fach B B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 1 Modulbeschreibungen M od ul B A- ES 0 1 Emotions, Behavior, Society, Culture and Research Emotions, Behavior, Society, Culture and Research Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104500100 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Studienabschnitt 1. und 2. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Erkennen der Besonderheiten in der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen vor dem Hintergrund übergreifender gesellschaftlicher, institutioneller und kultureller Prozesse, in all ihrer Komplexität und Verzweigtheit. Einblick in Formen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, im Kontext Schule und darüber hinaus. Erar- beiten von Grundlagen einer Pädagogik, die biographische Erfahrungen aufgreift, Diversity konstruktiv erschließt und durch partizipative, stärkenorientierte Handlungsmodelle sozi- ale Marginalisierung und Desintegration zu verringern sucht. Fachkompetenz: Einüben in fachliche Kommunikations-, Diskussions- und Reflexionsprozesse; selbstständi- ges Erschließen von wissenschaftlichen Literaturbeständen; Erarbeiten und Recherchieren zu spezifischen Fragestellungen; Einbringen von Forschungsergebnissen, Fragestellungen oder Hypothesen in die Seminardiskussionen; Herstellen von Querverbindungen; Erken- nen von größeren Zusammenhängen; kritisches Hinterfragen und eigenständiges Weiter- denken; Entwickeln von praxisorientierten Handlungsmodellen; Analyse von Praxiserfah- rungen Methodenkompetenz: Recherche in Bibliotheken und Datenbanken; Erstellen von Überblicken zu Forschungsge- bieten und Forschungsthemen; Zusammenfassung und Präsentation von Ergebnissen; Ent- wicklung von Fragen und Hypothesen; Visualisierungs- und Präsentationstechniken; leben- dige Formen der Kommunikation und der Diskussion; Planen von Unterricht oder außer- schulischen pädagogischen Angeboten Sozial- und Selbstkompetenz: Erkennen, kritisches Hinterfragen und gegebenenfalls Revidieren von eigenen Denk- und Argumentationsmustern; Objektivierung bis dahin "subjektiver" Theorien; Konstruktives Eingehen auf andere/abweichende Auffassungen; Erlernen von konstruktiver Kritikfähig- keit; Beiträge leisten zu einer konstruktiven Lern- und Arbeitsatmosphäre Lehr-/ Lernformen: Lehrvorträge, Impulsreferate, Textlektüre, Erörterung des Gelesenen im Seminar, Semi- narpräsentationen, Lehrfilme, Gruppendiskussionen, Szenische Spiele, Rollenspiele, Fall- analysen, dialogische, partizipative und prozesshafte Lehr- und Lernformen; Anteile von Projektstudium, d.h. Teile der Lehrveranstaltung können in pädagogische Einrichtungen (z.B. Schulen) oder außerschulische Handlungsfelder (wie z.B. Flüchtlingscamp) verlagert werden, um dort im Sinne der Menschen pädagogisch zu arbeiten und praxisbezogenen zu lernen. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 2 Fortsetzung von Modul BA-ES 01: Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Tatjana Leidig Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: Die englischsprachigen Titel dienen zum einen der leichteren Orientierung von internatio- nalen Studierenden, zum anderen sind sie ein Hinweis auf die führende Rolle internatio- naler Forschungs-Communities und Theoriebestände im Förderschwerpunkt der emotio- nalen und sozialen Entwicklung. Je nach Teilmodul wird mit sehr hohen Anteilen von eng- lischsprachiger Fachliteratur gearbeitet. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 3 BA -E S 01 : T ei lm od ul 1 Social, Emotional and Behavioral Issues in the Context of School, Society, Culture, and Research Social, Emotional and Behavioral Issues in the Context of School, Society, Culture, and Research Teilmodulkennnummer 104500101 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -E S 01 : T ei lm od ul 2 Tackling Biographical Issues, Diversity Issues and Social Marginalization through Student Voice and Enabling Pedagogies Tackling Biographical Issues, Diversity Issues and Social Marginalization through Student Voice and Enabling Pedagogies Teilmodulkennnummer 104500102 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -E S 01 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104500105 Prüfungsumfang 10-12 Seiten Prüfungsform Schriftliche Haus- arbeit Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Die sich über die Inhalte beider Teilmodule erstreckende Modulprüfung findet in TM 2 statt. Genauere Hinweise und Bewertungskriterien befinden sich zum Download auf der Abteilungswebsite. Letzte Änderung: 04.07.2025 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 4 M od ul B A- ES 0 2 Pedagogy, Didactics, Emotional and Social Development Pedagogy, Didactics, Emotional and Social Development Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104500200 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik und Didaktik zur Förde- rung der emotionalen und sozialen Entwicklung M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik und Didaktik zur För- derung der emotionalen und sozialen Entwicklung Studienabschnitt 3. und 4. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Erarbeiten von Theoriebeständen und Handlungsmodellen zum einen auf den Gebieten der Erlebnispädagogik, der internationalen Experiential Education, der Outdoor und Ad- venture Education, und des Place-Based Learning, zum anderen auf den Gebieten der Cre- ative Arts, des Spiels und der kulturellen Produktionen. Hierbei kommen insbesondere die HipHop- und Rap-Pedagogies zum Tragen. Fachkompetenz: Einüben in fachliche Kommunikations-, Diskussions- und Reflexionsprozesse; selbstständi- ges Erschließen von wissenschaftlichen Literaturbeständen; Erarbeiten und Recherchie- ren zu spezifischen Fragestellungen; Einbringen von Forschungsergebnissen, Fragestellun- gen oder Hypothesen in die Seminardiskussionen; Herstellen von Querverbindungen; Er- kennen von größeren Zusammenhängen; kritisches Hinterfragen und eigenständiges Wei- terdenken; Entwickeln von praxisorientierten Handlungsmodellen; Analyse von Praxiser- fahrungen Methodenkompetenz: Recherche in Bibliotheken und Datenbanken; Erstellen von Überblicken zu Forschungsge- bieten und Forschungsthemen; Zusammenfassung und Präsentation von Ergebnissen; Ent- wicklung von Fragen und Hypothesen; Visualisierungs- und Präsentationstechniken; leben- dige Formen der Kommunikation und der Diskussion; Planen von Unterricht oder außer- schulischen pädagogischen Angeboten Sozial- und Selbstkompetenz: Erkennen, kritisches Hinterfragen und gegebenenfalls Revidieren von eigenen Denk- und Argumentationsmustern; Objektivierung bis dahin "subjektiver" Theorien; Konstruktives Eingehen auf andere/abweichende Auffassungen; Erlernen von konstruktiver Kritikfähig- keit; Beiträge leisten zu einer konstruktiven Lern- und Arbeitsatmosphäre Lehr-/ Lernformen: Lehrvorträge, Impulsreferate, Textlektüre, Erörterung des Gelesenen im Seminar, Semi- narpräsentationen, Lehrfilme, Gruppendiskussionen, Szenische Spiele, Rollenspiele, Fall- analysen, dialogische, partizipative und prozesshafte Lehr- und Lernformen; Anteile von Projektstudium, d.h. Teile der Lehrveranstaltung können in pädagogische Einrichtungen (z.B. Schulen) oder außerschulische Handlungsfelder (wie z.B. Flüchtlingscamp) verlagert werden, um dort im Sinne der Menschen pädagogisch zu arbeiten und praxisbezogenen zu lernen. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 5 Fortsetzung von Modul BA-ES 02: Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. habil. Joachim Bröcher Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: ES als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: Die englischsprachigen Titel dienen zum einen der leichteren Orientierung von internatio- nalen Studierenden, zum anderen sind sie ein Hinweis auf die führende Rolle internatio- naler Forschungs-Communities und Theoriebestände im Förderschwerpunkt der emotio- nalen und sozialen Entwicklung. Je nach Teilmodul wird mit sehr hohen Anteilen von eng- lischsprachiger Fachliteratur gearbeitet. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 6 BA -E S 02 : T ei lm od ul 1 Emotional and Social Development through Experiential Education, Outdoor and Adventure Edu- cation, and Place-Based Learning Emotional and Social Development through Experiential Education, Outdoor and Adventure Edu- cation, and Place-Based Learning Teilmodulkennnummer 104500201 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -E S 02 : T ei lm od ul 2 Emotional and Social Learning through Creative Arts, Play, and Cultural Productions Emotional and Social Learning through Creative Arts, Play, and Cultural Productions Teilmodulkennnummer 104500202 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -E S 02 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104500205 Prüfungsumfang 10-12 Seiten: schriftl. Hausarbeit oder 45 min: Referat mit 3-5 Seiten: schriftl. Aus- arbeitung Prüfungsform Schriftliche Hausarbeit oder Referat mit schriftlicher Ausarbeitung Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Die Modulprüfung kann in Teilmodul 1 oder in Teilmodul 2 erfolgen. Genauere Hin- weise und Bewertungskriterien befinden sich zum Download auf der Abteilungsweb- site. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 7 M od ul B A- ES 0 3 School-wide Intervention and Behavior Support School-wide Intervention and Behavior Support Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104500300 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 2 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik und Didaktik zur Förde- rung der emotionalen und sozialen Entwicklung M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik und Didaktik zur För- derung der emotionalen und sozialen Entwicklung Studienabschnitt 5. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Erarbeiten von schulübergreifenden, evidenzbasierten, datenbasierten, verhaltensbezo- genen Systemen der Prävention und Intervention, wie sie unter "School-wide Positive Be- havior Support" zusammengefasst werden und speziell für inklusive schulische Settings (mit Übergängen zur spezialisierten Beschulung) entwickelt worden sind sowie konstruk- tiv-kritische Auseinandersetzung damit. Dabei geht es zum einen um pädagogische und didaktische Interventionen für alle Schüler/innen der Schule (Tier I), um sozialpädagogi- sche Interventionen für die "at-risk" Schüler/innen (Tier II) und spezielle Interventionen für sich sehr herausfordernd verhaltende Schüler/innen (Tier III), zum anderen um Fragen der Diagnostik und des Screenings und der Datenaufbereitung. Mehr in wissenschaftshis- torisch-vergleichender Perspektive erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit dem "Trainingsraum-Programm", des ersten in Deutschland verbreiteten schulweiten Hand- lungsmodells zur Erhöhung der Disziplin in Klassenräumen. Fachkompetenz: Einüben in fachliche Kommunikations-, Diskussions- und Reflexionsprozesse; selbstständi- ges Erschließen von wissenschaftlichen Literaturbeständen; Erarbeiten und Recherchieren zu spezifischen Fragestellungen; Einbringen von Forschungsergebnissen, Fragestellungen oder Hypothesen in die Seminardiskussionen; Herstellen von Querverbindungen; Erken- nen von größeren Zusammenhängen; kritisches Hinterfragen und eigenständiges Weiter- denken; Entwickeln von praxisorientierten Handlungsmodellen; Analyse von Praxiserfah- rungen Methodenkompetenz: Recherche in Bibliotheken und Datenbanken; Erstellen von Überblicken zu Forschungsge- bieten und Forschungsthemen; Zusammenfassung und Präsentation von Ergebnissen; Ent- wicklung von Fragen und Hypothesen; Visualisierungs- und Präsentationstechniken; leben- dige Formen der Kommunikation und der Diskussion; Planen von Unterricht oder außer- schulischen pädagogischen Angeboten B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 8 Fortsetzung von Modul BA-ES 03: Sozial- und Selbstkompetenz: Erkennen, kritisches Hinterfragen und gegebenenfalls Revidieren von eigenen Denk- und Argumentationsmustern; Objektivierung bis dahin "subjektiver" Theorien; Konstruktives Eingehen auf andere/abweichende Auffassungen; Erlernen von konstruktiver Kritikfähig- keit; Beiträge leisten zu einer konstruktiven Lern- und Arbeitsatmosphäre Lehr-/ Lernformen: Lehrvorträge, Impulsreferate, Textlektüre, Erörterung des Gelesenen im Seminar, Semi- narpräsentationen, Lehrfilme, Gruppendiskussionen, Szenische Spiele, Rollenspiele, Fall- analysen, dialogische, partizipative und prozesshafte Lehr- und Lernformen Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Tatjana Leidig Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: ES als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: Die englischsprachigen Titel dienen zum einen der leichteren Orientierung von internatio- nalen Studierenden, zum anderen sind sie ein Hinweis auf die führende Rolle internatio- naler Forschungs-Communities und Theoriebestände im Förderschwerpunkt der emotio- nalen und sozialen Entwicklung. Je nach Teilmodul wird mit sehr hohen Anteilen von eng- lischsprachiger Fachliteratur gearbeitet B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 9 BA -E S 03 : T ei lm od ul 1 School-wide Behavioral Intervention Systems for Inclusive Settings School-wide Behavioral Intervention Systems for Inclusive Settings Teilmodulkennnummer 104500301 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 120 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 90 h BA -E S 03 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104500305 Prüfungsumfang 90 min: Klausur oder 45 min: Gruppenreferat mit 3-5 Seiten: schriftl. Ausarbeitung Prüfungsform Klausur oder Gruppenreferat mit schriftlicher Ausar- beitung Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Genauere Hinweise und Bewertungskriterien befinden sich zum Download auf der Abteilungswebsite. Letzte Änderung: 27.01.2025 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 10 M od ul B A- ES 0 4 Person-Centered Emotional and Social Learning Person-Centered Emotional and Social Learning Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104500400 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 2 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik und Didaktik zur Förde- rung der emotionalen und sozialen Entwicklung (nur SV 1) M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik und Didaktik zur För- derung der emotionalen und sozialen Entwicklung Studienabschnitt 5. oder 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Semester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Erschließen der auf qualitativer Forschung beruhenden subjektzentrierten Handlungsmo- delle der Bindungspädagogik, der klientenzentrierten Pädagogik und der psychoanalyti- schen Pädagogik für den Förderschwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung für schulische und außerschulische Arbeitsfelder. Fachkompetenz: Einüben in fachliche Kommunikations-, Diskussions- und Reflexionsprozesse; selbstständi- ges Erschließen von wissenschaftlichen Literaturbeständen; Erarbeiten und Recherchieren zu spezifischen Fragestellungen; Einbringen von Forschungsergebnissen, Fragestellungen oder Hypothesen in die Seminardiskussionen; Herstellen von Querverbindungen; Erken- nen von größeren Zusammenhängen; kritisches Hinterfragen und eigenständiges Weiter- denken; Entwickeln von praxisorientierten Handlungsmodellen; Analyse von Praxiserfah- rungen Methodenkompetenz: Recherche in Bibliotheken und Datenbanken; Erstellen von Überblicken zu Forschungsge- bieten und Forschungsthemen; Zusammenfassung und Präsentation von Ergebnissen; Ent- wicklung von Fragen und Hypothesen; Visualisierungs- und Präsentationstechniken; leben- dige Formen der Kommunikation und der Diskussion; Planen von Unterricht oder außer- schulischen pädagogischen Angeboten Sozial- und Selbstkompetenz: Erkennen, kritisches Hinterfragen und gegebenenfalls Revidieren von eigenen Denk- und Argumentationsmustern; Objektivierung bis dahin "subjektiver" Theorien; Konstruktives Eingehen auf andere/abweichende Auffassungen; Erlernen von konstruktiver Kritikfähig- keit; Beiträge leisten zu einer konstruktiven Lern- und Arbeitsatmosphäre B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 11 Fortsetzung von Modul BA-ES 04: Lehr-/ Lernformen: Lehrvorträge, Impulsreferate, Textlektüre, Erörterung des Gelesenen im Seminar, Semi- narpräsentationen, Lehrfilme, Gruppendiskussionen, Szenische Spiele, Rollenspiele, Fall- analysen, dialogische, partizipative und prozesshafte Lehr- und Lernformen; Anteile von Projektstudium, d.h. Teile der Lehrveranstaltung können in pädagogische Einrichtungen (z.B. Schulen) oder außerschulische Handlungsfelder (wie z.B. Flüchtlingscamp) verlagert werden, um dort im Sinne der Menschen pädagogisch zu arbeiten und praxisbezogenen zu lernen. Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. habil. Joachim Bröcher Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: ES in der Spezialisierung Primarstufe als SV 1; ES in der Spezialisierung Sekundarstufe Anmerkungen / Sonstiges: Die englischsprachigen Titel dienen zum einen der leichteren Orientierung von internatio- nalen Studierenden, zum anderen sind sie ein Hinweis auf die führende Rolle internatio- naler Forschungs-Communities und Theoriebestände im Förderschwerpunkt der emotio- nalen und sozialen Entwicklung. Je nach Teilmodul wird mit sehr hohen Anteilen von eng- lischsprachiger Fachliteratur gearbeitet; hervorgehobene Bedeutung des individuellen, vertieften Selbststudiums, das in diesem Modul in besonderem Maße stattfinden soll. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 12 BA -E S 04 : T ei lm od ul 1 Emotional and Social Learning through Attachment-Based, Person-Centered, and Psychoanalytic Pedagogies Emotional and Social Learning through Attachment-Based, Person-Centered, and Psychoanalytic Pedagogies Teilmodulkennnummer 104500401 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 120 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 90 h BA -E S 04 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer Prüfungsumfang 15-20 Seiten Prüfungsform Reflexionsportfolio Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Genauere Hinweise und Bewertungskriterien befinden sich zum Download auf der Abteilungswebsite. Letzte Änderung: 01.09.2021 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 13 M od ul B A- ES 0 5 Grundlagen der Pädagogik und Didaktik zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen Theories and Models for the Education of Children and Youth with Emotional and So- cial Needs Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer 104500500 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 1 SWS Spezialisierungsoption Erziehungswissenschaftlicher Fach-Masterstudiengang: Wahlmöglichkeit (im 5. Semester 10 oder 15 LP Sonderpädagogik: zwei der drei Module BA-SP 03, BA-ES 05 und BA-GE 03) Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang: Pflicht Studienabschnitt 5. oder 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Semester Davon Präsenzzeit 15 h Dauer 1 Semester Selbststudium 135 h Qualifikationsziel: Kernelemente der Pädagogik und Didaktik zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung sind das Aufgreifen von biographischen und gesellschaftlichen Erfahrungen der Lernenden in institutionalisierten Lehr-Lern-Kontexten, sei es in Schulen oder in au- ßerschulischen Handlungsfeldern. Speziell internationale Forschungen legen nahe, hierbei (sub-)kulturellen Prozessen und Ausdrucksformen (z.B. Hip Hop) eine besondere Beach- tung zu schenken, denn diese sind identitätsbildend und identitätsstabilisierend, sie mani- festieren sich in materiellen Räumen wie auch in virtuellen Welten, und in ihnen kommen Lebensthemen wie die Gestaltung menschlicher Beziehungen, Kommunikation, Sexualität, Gender, Migrationshintergründe, Erfahrungen sozialer Marginalisierung und Desintegra- tion, biographische Fragmentierung, vom Scheitern bedrohte Bildungsbiographien etc. zur Sprache. Das Andocken an der Lebenswelt, etwa an Prozessen der subjektiven Aneignung des zumeist städtischen Lebensraumes, wird dabei als Einstieg in curriculares, institutio- nalisiertes Lernen gesehen. Ziel ist die Erweiterung der Bildungschancen und Lebensper- spektiven konfliktbelasteter, verwundbarer Heranwachsender, über das Aufgreifen und Bearbeiten ihrer Lebensthemen und (sub-) kulturellen Praxis, über Partizipation, Em- powerment, und das Aufbauen resilienter Livelihood-Systeme. Die bearbeiteten Theorie- felder reichen dabei von Pädagogik und Psychologie über Philosophie und Kulturwissen- schaften bis hin zur Human- und Sozialgeographie, Stadtökologie etc. Zusätzliche Informa- tionen lassen sich durch die Anwendung diagnostischer Verfahren gewinnen. Die Studie- renden erarbeiten sich vor dem gesamten Hintergrund Modelle für das Entwickeln von individuellen Förderplänen und für einen sonder-/inklusionspädagogischen Unterricht oder für die außerschulische pädagogische Arbeit im Schwerpunkt ES. Fachkompetenz: Einüben in fachliche Kommunikations-, Diskussions- und Reflexionsprozesse; selbstständi- ges Erschließen von wissenschaftlichen Literaturbeständen; Erarbeiten und Recherchieren zu spezifischen Fragestellungen; Einbringen von Forschungsergebnissen, Fragestellungen oder Hypothesen in die Seminardiskussionen; Herstellen von Querverbindungen; Erken- nen von größeren Zusammenhängen; kritisches Hinterfragen und eigenständiges Weiter- denken; Entwickeln von praxisorientierten Handlungsmodellen; Analyse von Praxiserfah- rungen B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 14 Fortsetzung von Modul BA-ES 05: Methodenkompetenz: Recherche in Bibliotheken und Datenbanken; Erstellen von Überblicken zu Forschungsge- bieten und Forschungsthemen; Zusammenfassung und Präsentation von Ergebnissen; Ent- wicklung von Fragen und Hypothesen; Visualisierungs- und Präsentationstechniken; leben- dige Formen der Kommunikation und der Diskussion; Planen von Unterricht oder außer- schulischen pädagogischen Angeboten Sozial- und Selbstkompetenz: Erkennen, kritisches Hinterfragen und gegebenenfalls Revidieren von eigenen Denk- und Argumentationsmustern; Objektivierung bis dahin "subjektiver" Theorien; Konstruktives Eingehen auf andere/abweichende Auffassungen; Erlernen von konstruktiver Kritikfähig- keit; Beiträge leisten zu einer konstruktiven Lern- und Arbeitsatmosphäre Lehr-/ Lernformen: Lehrvorträge, Impulsreferate, Textlektüre, Erörterung des Gelesenen im Seminar, Semi- narpräsentationen, Lehrfilme, Gruppendiskussionen, Szenische Spiele, Rollenspiele, Fall- analysen, dialogische, partizipative und prozesshafte Lehr- und Lernformen; Anteile von Projektstudium, d.h. Teile der Lehrveranstaltung können in pädagogische Einrichtungen (z.B. Schulen) oder außerschulische Handlungsfelder (wie z.B. Flüchtlingscamp) verlagert werden, um dort im Sinne der Menschen pädagogisch zu arbeiten und praxisbezogenen zu lernen. Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. habil. Joachim Bröcher Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: Wahlmöglichkeit für Spe- zialisierung erziehungswissenschaftlicher Masterstudiengang; Pflicht für Spezialisie- rungsoption fachwissenschaftlicher Masterstudiengang Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 15 BA -E S 05 : T ei lm od ul 1 Theorien und Modelle zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen Teilmodulkennnummer 104500501 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 75 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 60 h BA -E S 05 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104500505 Prüfungsumfang 10-12 Seiten: schriftl. Hausarbeit Oder 30 min: mündl. Prüfung Prüfungsform Schriftliche Hausar- beit oder mündliche Prüfung Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 75 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 16 M od ul B A- G E 01 Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung im Kontext von Bildung, Gesellschaft und Wissenschaft The Issue of Impaired Intellectual Disabilities in Education, Research and Society Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104300100 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Studienabschnitt 1. und 2. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2 (2.1 und 2.2): jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden eignen sich multidisziplinäre Kenntnisse zur Identifikation einer Beein- trächtigung der geistigen Entwicklung an. Sie können wissenschaftstheoretische Modelle für professionelles Vorgehen in schulischen und außerschulischen Handlungsfeldern der Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung anwenden. Sie können die Pa- radigmenwechsel ethischer Modelle moralischen Handelns diskutieren und beurteilen. Administrative Bildungsvorgaben und fachpädagogische Leitkonzepte können in wissen- schaftlichen Diskursen analysiert und für die pädagogische Praxis konzeptualisiert werden. Die Studierenden können Forschungsergebnisse im Kontext der sonderpädagogischen Fachrichtung reflektieren. Fachkompetenz: Die Studierenden kennen Bedingungen der Genese und Erklärungsansätze für Erschei- nungsformen bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung. Sie können Wissen über grundlegende Theorien und Modelle sonderpädagogischen Handelns für Menschen mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung rekapitulieren. Die Studierenden sind kompe- tent, erziehungswissenschaftliche, bildungstheoretische und ethische Modelle im Kontext gesellschaftlicher Teilhabe zu diskutieren und für pädagogisches Handeln zu konzipieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden nutzen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens für Fragestellungen der sonderpädagogischen Fachrichtung. Sie können erworbenes Wissen bei der Lösung be- rufsqualifizierender Problemstellungen fachorientiert und fachübergreifend anwenden. Sie lernen, Ergebnisse eigenen Arbeitens nach Standards zu präsentieren. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben Fähigkeiten des selbstgesteuerten und kooperativen Studie- rens. Sie können Haltungen und Überzeugungen zu Problemstellungen der Fachpädagogik entwickeln, reflektieren und in eigenes Handeln transformieren. Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Gruppenarbeit, Textarbeit, Seminardiskussion, Präsentation, Fallbespre- chung Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Eberhard Grüning Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 17 BA -G E 01 : T ei lm od ul 1 Phänomene und Erklärungsansätze zur Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung (TM 1) Teilmodulkennnummer 104300101 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -G E 01 : T ei lm od ul 2 Wissenschaftliche Leitkonzepte in der Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigung der geisti- gen Entwicklung (TM 2.1) Teilmodulkennnummer 104300102 Lehrveranstaltungsart Vorlesung SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 25 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 160 Selbststudium 10 h BA -G E 01 : T ei lm od ul 3 Wissenschaftliche Leitkonzepte in der Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigung der geisti- gen Entwicklung (TM 2.2) Teilmodulkennnummer 104300103 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 35 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 20 h BA -G E 01 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104300105 Prüfungsumfang 90 min Prüfungsform Klausur Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 18 M od ul B A- G E 02 Entwicklungsbereiche und Unterrichtstheorien für Kinder und Jugendliche mit Be- einträchtigung der geistigen Entwicklung Areas of Intellectual Disabilities and Theoretical Structures of Education for Students with Intellectual Disabilities Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104300200 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Studienabschnitt 3. und 4. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden können anhand förderdiagnostischer Verfahren und prozessimmanen- ter Diagnostik Entwicklungsstände bestimmen. Sie können individualisierte Förderpläne erstellen. Die Studierenden eignen sich auf der Basis erziehungswissenschaftlicher Kennt- nisse Spezialwissen über didaktische Theorien und Modelle des Unterrichts für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung an. Sie sind befähigt, ihr fach- didaktisches Wissen für die Strukturierung von Unterrichtsprozessen zu transformieren. Fachkompetenz: Die Studierenden vertiefen ihr Spezialwissen zu den Entwicklungsbereichen bei Beein- trächtigung der geistigen Entwicklung und zum Aufbau einer Ich-Identität. Sie besitzen Fachwissen über spezifische Verfahrenskenntnisse zur Förderdiagnostik für die Förder- planarbeit. Sie können diagnostizierte Entwicklungsstände interpretieren und auf dieser Basis Förderpläne konzipieren. Die Studierenden können qualitätssichernde Prozessmerk- male des Unterrichts für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung der geistigen Ent- wicklung in variierenden didaktischen Settings bestimmen. Sie können auf der Basis päda- gogischer Grundlagen von Lehr- und Lernprozessen und theoretischer Modelle der Didak- tik in der sonderpädagogischen Fachrichtung entwickeln. Sie analysieren und planen Un- terricht anhand didaktischer Theorien und Modelle. Methodenkompetenz: Die Studierenden können grundlegendes Wissen zur Beeinträchtigung der geistigen Ent- wicklung anhand ausgewählter Forschungsergebnisse und Theoriemodelle rezipieren und interpretieren. Analyse, Recherche, Systematisierung, Beurteilung, Bewertung, Übertra- gung und Diskussion sind zentrale Methoden zum Erreichen der Modulziele. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden üben die Verknüpfung von diagnostischen Teilprozessen mit pädagogi- schen Aufgaben des zukünftigen beruflichen Handelns. Sie lernen, erarbeitete Positionen zu begründen und in Auseinandersetzungen zu vertreten. Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Gruppenarbeit, Textarbeit, Seminardiskussion, Präsentation, Fallbespre- chung B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 19 Fortsetzung von Modul BA-GE 02: Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Eberhard Grüning Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: GE als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 20 BA -G E 02 : T ei lm od ul 1 Entwicklungsbereiche und Förderplanarbeit Teilmodulkennnummer 104300201 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -G E 02 : T ei lm od ul 2 Didaktische Theorien und Modelle in der Pädagogik bei Beeinträchtigungen der geistigen Ent- wicklung Teilmodulkennnummer 104300202 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -G E 02 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104300205 Prüfungsumfang 10-12 Seiten Prüfungsform Schriftliche Hausarbeit Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 21 M od ul B A- G E 03 Kooperationen und Forschung in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Hand- lungsfeldern unter Berücksichtigung internationaler Vergleiche Cooperation and Research in Educational and Non Curricular Settings Concerning In- ternational Equations Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104300300 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Erziehungswissenschaftlicher Fach-Masterstudiengang: Wahlmöglichkeit (im 5. Semester 10 oder 15 LP Sonderpädagogik: zwei der drei Module BA-SP 03, BA-ES 05 und BA-GE 03) Studienabschnitt 5. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 1 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden eignen sich multidisziplinäre Kenntnisse zur Identifikation einer Beein- trächtigung der geistigen Entwicklung an. Sie können wissenschaftstheoretischer Modelle für professionelles Vorgehen in schulischen und außerschulischen Handlungsfeldern der Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung anwenden. Sie können die Pa- radigmenwechsel ethischer Modelle moralischen Handelns diskutieren und beurteilen. Administrative Bildungsvorgaben und fachpädagogische Leitkonzepte können in wissen- schaftlichen Diskursen analysiert und für die pädagogische Praxis konzeptualisiert werden. Die Studierenden können Forschungsergebnisse im Kontext der sonderpädagogischen Fachrichtung reflektieren. Fachkompetenz: Die Studierenden erwerben Kompetenzen im beruflichen Profilbereich der Teamkoopera- tion für eine schulübergreifende Arbeit, die auf die gesellschaftliche Teilhabe und Inklusion aller Lebensbereiche von Menschen mit Behinderung gerichtet ist. Sie können erworbene Einblicke in nationale und internationale Modelle der Bildung und professionellen Beglei- tung von Menschen mit Beeinträchtigung in der geistigen Entwicklung systematisieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden nutzen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens für Fragestellungen der sonderpädagogischen Fachrichtung. Sie können erworbenes Wissen bei der Lösung be- rufsqualifizierender Problemstellungen fachorientiert und fachübergreifend anwenden. Sie lernen, Ergebnisse eigenen Arbeitens nach Standards zu präsentieren. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 22 Fortsetzung von Modul BA-GE 03: Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben Fähigkeiten des selbstgesteuerten und kooperativen Studie- rens. Sie können Haltungen und Überzeugungen zu Problemstellungen der Fachpädagogik entwickeln, reflektieren und in eigenes Handeln transformieren. Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Gruppenarbeit, Textarbeit, Seminardiskussion, Präsentation, Fallbespre- chung Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Eberhard Grüning Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: GE als SV 1 oder SV 2; Wahlmöglichkeit für Spezialisierungsoption erziehungswissenschaftlicher Masterstudien- gang Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 23 BA -G E 03 : T ei lm od ul 1 Teamarbeit und Soziale Netzwerkarbeit in Systemen professioneller Hilfen für Menschen mit Be- einträchtigung der geistigen Entwicklung Teilmodulkennnummer 104300301 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -G E 03 : T ei lm od ul 2 Internationale Forschung und Modelle zur Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigung der geis- tigen Entwicklung Teilmodulkennnummer 104300302 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -G E 03 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104300305 Prüfungsumfang 30 min: Referat (ein- zeln) Oder 45 min: Referat (Gruppe) mit 3-5 Sei- ten: schriftl. Ausarbei- tung Prüfungsform Referat einzeln oder in Gruppe mit schriftl. Ausarbeitung Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 24 M od ul B A- G E 04 Studieren und Forschen in Handlungsfeldern der Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Study and Research Concerning the Pedagogical Issues of Intellectual Disabilities Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104300400 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 2 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung (nur SV 1) M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Studienabschnitt 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Frühjahrssemester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Die Studierenden können hermeneutische und empirische Forschungsmethoden im wis- senschaftlichen Diskurs der Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung re- flektieren. Sie können zu ausgewählten Forschungsfragen einen Forschungsansatz konzi- pieren und diesen unter Beachtung von Gütekriterien der Forschung zu Ergebnissen füh- ren. Fachkompetenz: Die Studierenden erwerben Fachwissen über ausgewählte Forschungsmethoden für son- derpädagogische Fragestellungen, die Menschen mit Beeinträchtigung der geistigen Ent- wicklung betreffen. Sie erwerben Kompetenzen in der Anwendung von Forschungsmetho- den und der Ergebnisinterpretation. Methodenkompetenz: Die Studierenden nutzen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens für Fragestellungen der sonderpädagogischen Fachrichtung. Sie können erworbenes Wissen bei der Lösung be- rufsqualifizierender Problemstellungen fachorientiert und fachübergreifend anwenden. Sie lernen, Ergebnisse eigenen Arbeitens nach Standards zu präsentieren. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben Fähigkeiten des selbstgesteuerten und kooperativen Studie- rens. Sie können Haltungen und Überzeugungen zu Problemstellungen der Fachpädagogik entwickeln, reflektieren und in eigenes Handeln transformieren. Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Gruppenarbeit, Textarbeit, Seminardiskussion, Präsentation, Fallbespre- chung Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Eberhard Grüning Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: GE in der Spezialisierung Primarstufe als SV 1; GE in der Spezialisierung Sekundarstufe Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 25 BA -G E 04 : T ei lm od ul 1 Wissenschaftliches Arbeiten in der Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Teilmodulkennnummer 104300401 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 120 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 90 h BA -G E 04 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104300405 Prüfungsumfang 30 min: Referat (ein- zeln) Oder 60 min: Referat (Gruppe) Prüfungsform Präsentation einzeln oder in Gruppe Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 26 M od ul B A- G E 05 Sonderpädagogische Handlungsfelder in der Pädagogik und Andragogik für Men- schen mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Special Education for People with Intellectual Disabilities in the Context of Pedagogy and Andragogy Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer 104300500 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 1 SWS Spezialisierungsoption Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang: Pflicht Studienabschnitt 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Frühjahrssemester Davon Präsenzzeit 15 h Dauer 1 Semester Selbststudium 135 h Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen ausgewählte grundlegende Theorien und Modelle der Sonder- pädagogik und können sie kritisch reflektieren. Sie sind in der Lage, Modelle verschiedener Handlungsfelder zu ausgewählten Fragestellungen zu analysieren und eine mündliche Prä- sentation dazu anzufertigen. Fachkompetenz: Die Studierenden eignen sich Wissen zu Theorien und Modellen der Pädagogik und Andra- gogik für Menschen mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung. Sie können anhand ausgewählter Modelle theoretische Fragestellungen reflektieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden lernen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens und die selbstständige Erarbeitung komplexer theoretischer Sachverhalte. Sie lernen, diese auf theoretische und praktische Fragestellungen anzuwenden. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Studieren. Sie können kri- tische Haltungen zu Theorien und Modellen entwickeln. Lehr-/ Lernformen: Lektüre wissenschaftlicher Texte, Verschriftlichung Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Eberhard Grüning Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: Wahlmöglichkeit für Spe- zialisierung fachwissenschaftlicher Masterstudiengang Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 27 BA -G E 05 : T ei lm od ul 1 Sonderpädagogische Handlungsfelder in der Pädagogik und Andragogik Teilmodulkennnummer 104300501 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 120 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 105 h BA -G E 05 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104300505 Prüfungsumfang 30 min: Referat (einzeln) Oder 60 min: Referat (Gruppe) Prüfungsform Präsentation einzeln oder in Gruppe Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 28 M od ul B A- L 01 Grundlagen des Lehrens, Lernens und Förderns Scientific and Practical Principles in Teaching and Learning Support in Special Educa- tion Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104200100 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Studienabschnitt 1. und 2. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen wesentliche inhaltliche Bereiche der Sonderpädagogik des Ler- nens (inkl. der gängigen Klassifikationen), die spezifischen Forschungsfragestellungen so- wie methodologische Grundlagen. Sie kennen die kognitive (Lernen, Gedächtnis), affektive (auch volitionale), motivationale Problematik sowie die Verhaltensproblematik (ADS, ADHS) von Schüler/inne/n mit Lernstörungen, Lernschwächen oder Lernbehinderung so- wie die individuellen Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen (INVO) und Fördern. Sie kennen Erklärungsansätze für Lernstörungen bzw. Lernschwächen sowie förderdiagnosti- sche und präventive Modelle (ATI, RTI, CBM). Sie kennen auf der Basis auch internationaler evidenzbasierter Forschung die Effekte von spezifischen (auch inklusiven) Beschulungsfor- men sowie praktische Beispiele für gelingende Beschulung. Sie kennen einschlägige Unter- richts- und Förderformen sowie deren evidenzbasierten Effekte und sind in der Lage, zwi- schen oberflächenstrukturellen und tiefenstrukturellen Aspekten von Beschulungsmaß- nahmen zu unterscheiden. Fachkompetenz: Die Studierenden sind vertraut mit der Entwicklung ihres Fachs und dessen verfügbare Er- gebnisse auch aus internationaler Perspektive. Sie kennen die Bedeutung der aktuellen Befundlage und sind in der Lage, diese kritisch zu diskutieren, zu vergleichen und zu be- werten. Methodenkompetenz: Die erworbene Fachkompetenz befähigt die Studierenden, ihre zukünftigen fachlichen und beruflichen Aufgaben angemessen und vor dem Hintergrund wissenschaftlich gewonne- ner Befunde anzugehen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden gestalten ihr weiteres Studium zielgerichtet vor dem Hintergrund der gewonnenen Erkenntnisse und bringen sich selbstbewusst, aber auch selbstkritisch in ent- sprechende Arbeits- und Planungsprozesse ein. Lehr-/ Lernformen: Vorträge, Textlektüre, Videofilme, Gruppen-Diskussion, Bearbeitung von Fragen Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 29 BA -L 0 1: T ei lm od ul 1 Ergebnisse der empirischen Sonderpädagogik des Lernens (I) Teilmodulkennnummer 104200101 Lehrveranstaltungsart Vorlesung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 160 Selbststudium 30 h BA -L 0 1: T ei lm od ul 2 Ergebnisse der empirischen Sonderpädagogik des Lernens (II) Teilmodulkennnummer 104200102 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -L 0 1: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104200105 Prüfungsumfang 90 min Prüfungsform Klausur Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 05.10.2021 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 30 M od ul B A- L 02 Störung des Lernens und der Entwicklung: Schriftspracherwerb und die Entwicklung des mathematischen Denkens Reading, Writing and the Development of Mathematical Thinking for Pupils with Learning Difficulties Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104200200 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Sonderpädagogik des Lernens M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Sonderpädagogik des Lernens Studienabschnitt 3. und 4. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden lernen Grundbegriffe, Theorien und Ergebnisse der angewandten Legas- thenie- und Lese- Rechtschreibforschung (Teilmodul 1) sowie Dyskalkulieforschung (Teil- modul 2) kennen. Sie werden qualifiziert, eine Perspektive einzunehmen, die den Fokus auf die Analyse, Erklärung und Intervention bei misslingenden elementarischen Lernpro- zessen unter Berücksichtigung schulischer, fachdidaktischer, medizinischer sowie entwick- lungs-, lern- und kognitionspsychologischer Bedingungen legt. Sie werden vertraut mit ein- schlägigen Förder-Ansätzen und Materialien gemäß der empirischen Best-Practice-For- schung. Fachkompetenz: Die Absolventinnen und Absolventen sind nach erfolgreichem Studium dieses Moduls in der Lage, basierend auf Befunden empirischer Lehr- und Lernforschung und der Kenntnis einschlägiger Materialien, spezifische Fördermaßnahmen beim Schriftspracherwerb sowie in der Entwicklung des mathematischen Denkens zu planen und durchzuführen. Dazu sol- len die einschlägigen Definitionen, Sichtweisen und diagnostischen Ansätze von Legasthe- nie bzw. von Lese- Rechtschreibstörungen sowie Dyskalkulie/Störungen in der Entwicklung des mathematischen Denkens benennen und verstehen können. Sie sind außerdem in der Lage, ausgewählte Materialien und Förderansätze vor dem Hintergrund evidenzbasierter Forschungsbefunde zu beurteilen und anzuwenden. Methodenkompetenz: Die Studierenden sollen lernen, Fachwissen geplant und zielgerichtet bei der Lösung von fachlichen bzw. beruflichen Aufgaben umzusetzen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden sollen lernen, sich selbstständig und eigenverantwortlich und in Koope- ration in für ihre spätere berufliche Praxis relevante Fachgebiete einzuarbeiten und wei- terzuentwickeln. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 31 Fortsetzung von Modul BA-L 02: Lehr-/ Lernformen: Präsentation, Video-Demonstration, Simulation, Gruppen-Diskussion, Gruppen-Arbeit, Rollenspiel, Quellenlektüre, Kurzvortrag, Präsentation, Gruppen-Diskussion Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: L als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 32 BA -L 0 2: T ei lm od ul 1 Theorien, Modelle, Diagnostik und Intervention bei Störungen des Schriftspracherwerbs Teilmodulkennnummer 104200201 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -L 0 2: T ei lm od ul 2 Theorien, Modelle, Diagnostik und Intervention bei Störungen der Entwicklung des mathemati- schen Denkens Teilmodulkennnummer 104200202 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -L 0 2: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104200205 Prüfungsumfang 90 min Prüfungsform Klausur Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 05.10.2021 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 33 M od ul B A- L 03 Prävention, Diagnostik und Intervention bei Lernstörungen Prevention, Diagnostics and (Early) Intervention in Special Education Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104200300 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Sonderpädagogik des Lernens M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Sonderpädagogik des Lernens Studienabschnitt 5. oder 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Semester Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 1 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich praktischer förderdiagnosti- scher Fertigkeiten, die für Frühförderung und Prävention, den Unterricht und die Förde- rung im Bereich des Schriftspracherwerbs sowie des mathematischen Denkens (Mathema- tikunterricht) bedeutsam sind. Die Absolvent/inn/en besitzen einen Überblick über diag- nostische Verfahren zur Überprüfung schriftsprachlicher und mathematischer Kompeten- zen für den Einsatz in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe und können auf Kriterien zur Bewertung dieser Verfahren zurückgreifen. Die Studierenden kennen verschiedene An- sätze zur Prävention und Früherkennung von Lese-Rechtschreib- und Rechenschwierigkei- ten sowie Konzepte zur Förderung (schrift-)sprachlicher und mathematischer Kompeten- zen, können diese vergleichen, einordnen und bewerten. Fachkompetenz: Die Studierenden erweitern ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Diagnostik und Förderung des Schriftspracherwerbs sowie des Rechnens und des mathematischen Denkens. In der praktischen Durchführung, Auswertung und Interpretation eines Testver- fahrens erweitern die Studierenden ihre Praxiserfahrungen hinsichtlich der Lernstandsbe- stimmung und können damit erworbene Kenntnisse anwendungsorientiert vertiefen. Methodenkompetenz: Studierende sind in der Lage, Diagnose- und Förderarrangements für Lerngruppen sowie individuell ausgerichtete Diagnose- und Fördermaßnahmen auf der Grundlage exempla- risch erworbener Erkenntnisse zu planen und zu reflektieren und in inklusiven Lernumge- bungen einzusetzen. In Referaten und schriftlichen Darstellungen präsentieren die Studie- renden fachliche Inhalte strukturiert und adressatenbezogen. Sie erproben verschiedene Präsentationsformen und Methoden in der Seminararbeit. Sozial- und Selbstkompetenz: Erweiterung der eigenen Kommunikationsmöglichkeiten. Einüben von dialogischen und kooperativen Kompetenzen, Annahme von Feedback, Selbstreflexion u.a. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 34 Fortsetzung zu Modul BA-L 03: Lehr-/ Lernformen: Vortrag, Referate, Gruppen-Diskussion, praktische Durchführung eines Testverfahrens inkl. dessen Auswertung und Interpretation, Fallarbeit Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen Teilnahmevoraussetzung: Modul BA-L 02 Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: L als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 35 BA -L 0 3: T ei lm od ul 1 Förderdiagnostik, Frühförderung und Prävention bei Störungen des Schriftspracherwerbs Teilmodulkennnummer 104200301 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -L 0 3: T ei lm od ul 2 Förderdiagnostik, Frühförderung und Prävention bei Störungen des mathematischen Denkens und Rechnens Teilmodulkennnummer 104200302 Lehrveranstaltungsart Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -L 0 3: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104200305 Prüfungsumfang Siehe Erläuterung Prüfungsform GeSmsA*) Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung *) GeSmsA = Gestaltung einer Seminarsitzung (90 Minuten) mit schriftlicher Ausarbei- tung (5-10 Seiten) Je Teilmodul praktische Durchführung mindestens eines diagnostischen Verfahrens, Präsentation in Form einer Seminargestaltung (90 Minuten) in Kleingruppen (2-3 Stu- dierende), schriftliche Ausarbeitung (5-10 Seiten) in den Teilmodulen 1 (Schriftsprach- erwerb) und 2 (Entwicklung des mathematischen Denkens) Letzte Änderung: 16.09.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 36 M od ul B A- L 04 Best Practice in sonderpädagogischen Handlungsfeldern Best Practice in Special Education Settings Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104200400 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 2 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Sonderpädagogik des Lernens (nur SV 1) M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Sonderpädagogik des Lernens Studienabschnitt 5. oder 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Semester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Die Studierenden erweitern und vertiefen bislang erworbene Grundkenntnisse in den Be- reichen Unterricht und Unterrichtsmethoden, Lernen und Verhalten, Denken und Me- takognition sowie Lernen und Motivation und erwerben praktisch verwertbares Detailwis- sen vor dem Hintergrund der Ergebnisse der Best-Practice-Forschung. Sie sind dazu in der Lage, komplexe, gelingende und misslingende Lernprozesse aus unterschiedlichen Per- spektiven (kognitiv, affektiv, motivational) zu beobachten und zu erklären. Sie verfügen über theoretische sowie praktisch-handlungsrelevante Kenntnisse zur Gestaltung des Un- terrichts und spezifischer Fördermaßnahmen mit lernschwachen Schülerinnen und Schü- lern. Fachkompetenz: Die Studierenden erweitern und vertiefen Ihre Fachkenntnisse hinsichtlich der themati- sierten Schwerpunkte. Sie erlangen Kompetenzen, Kinder auf der Grundlage der Best-Prac- tice-Forschung motivational-emotional, kognitiv und unterrichtsfachbezogen zu fördern. Methodenkompetenz: Studierende sollen dazu in der Lage sein, Lernarrangements für Lerngruppen sowie indivi- duell ausgerichtete Fördermaßnahmen auf der Grundlage erworbener Erkenntnisse zu planen und zu reflektieren. In Referaten und schriftlichen Darstellungen sollen sie bearbei- tete Sachverhalte und Zusammenhänge strukturieren können sowie verschiedene Präsen- tationsformen kennen und anwenden können. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Bearbeitung, Diskussion und Präsentation von Inhalten in Gruppen soll in Vorbereitung auf die spätere berufliche Tätigkeit einen Beitrag zur Erweiterung der Teamfähigkeit der Studierenden leisten. Studierende sollen aus diesen vertiefenden Kenntnissen Theorie- Praxis-Bezüge herstellen und eine Grundlage für unterrichtliches Handeln gewinnen. Lehr-/ Lernformen: Gruppenarbeit, Gruppendiskussion, Referat/Vortrag, Filme Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: L in der Spezialisierung Primarstufe als SV 1; L in der Spezialisierung Sekundarstufe Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 37 BA -L 0 4: T ei lm od ul 1 Best Practice: Unterricht, Lernen und Verhalten, Denken und Metakognition, Lernen und Motiva- tion (Sekundarstufe) Teilmodulkennnummer 104200401 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 120 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 90 h BA -L 0 4: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104200405 Prüfungsumfang Siehe Erläuterung Prüfungsform GeSmsA*) Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung *) GeSmsA = Gestaltung einer Seminarsitzung (90 Minuten) mit schriftlicher Ausarbei- tung (5-10 Seiten) Letzte Änderung: 16.09.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 38 M od ul B A- L 05 Sonderpädagogische Theorien und Modelle in der Sonderpädagogik des Lernens Theories and Models in Special Education of Learning Disorders Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer 104200500 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 1 SWS Spezialisierungsoption Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang: Wahlmög- lichkeit (im 5. Semester 10 oder 15 LP Sonderpädagogik: zwei der drei Module BA-SP 03, BA-L 05 und BA-PSK 05) Studienabschnitt 5. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 15 h Dauer 1 Semester Selbststudium 135 h Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen ausgewählte grundlegende Theorien, Modelle und empirische Forschungsbefunde zu ausgewählten Themenbereichen der Sonderpädagogik des Lernens und können diese kritisch reflektieren. Fachkompetenz: Die Studierenden eignen sich Fachwissen aus ausgewählten, vor allem außerschulisch re- levanten Themen der Sonderpädagogik des Lernens an. Methodenkompetenz: Die Studierenden erlernen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens und die selbstständige Erarbeitung und Präsentation komplexer Sachverhalte. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erweitern ihre Fähigkeit, zu theoretischen und empirischen Inhalten und Ergebnissen ihres Fachgebietes kritisch Stellung zu nehmen, eigene Standpunkte zu entwi- ckeln und zu vertreten. Lehr-/ Lernformen: Vortrag, Präsentation, Textlektüre, Fallanalysen, Gruppendiskussionen Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: Wahlmöglichkeit für Spe- zialisierung fachwissenschaftlicher Masterstudiengang Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 39 BA -L 0 5: T ei lm od ul 1 Sonderpädagogische Theorien und Modelle in der Sonderpädagogik des Lernens Teilmodulkennnummer 104200501 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 90 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 75 h BA -L 0 5: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104200505 Prüfungsumfang 10-12 Seiten Prüfungsform Schriftliche Hausar- beit Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 60 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 40 M od ul B A- PS K 01 Grundlagen der Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Basics of Language, Speech and Communication Disorders Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104400100 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Studienabschnitt 1. und 2. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Team- und Konfliktfähigkeit, Fähigkeit des Lernens und Arbeitens in Gruppen, Fähigkeit zur angeleiteten Selbstreflexion, Reflexion der eigenen Sprachbiografie, Kennen stimm- und sprechhygienischer Übungen, Kommunikationsfähigkeit Fachkompetenz: Wissen zu den Dimensionen von Sprache, Sprechen, Stimme und Kommunikation, zu den Entwicklungsbereichen, zur Sprachentwicklung und zum Spracherwerb, Überblickswissen zu ausgewählten Sprach- und Kommunikationsstörungen, vertiefte Kenntnisse und kriti- sche Diskussion definitorischer, ätiologischer, diagnostischer und therapeutischer Theo- rien einer ausgewählten Sprach- und Kommunikationsstörung, Fallanalysen nachvollzie- hen können, Fähigkeit, inklusive Sprach- und Kommunikationsförderung in Kita und Unter- richt zu planen Methodenkompetenz: Fähigkeit, sprach- und kommunikationsfördernde Impulse, unterschiedliche Unterrichts- methoden und Aufgabenformen zu planen und anzuwenden, sprachlich-kommunikative Fähigkeiten beschreiben können, präventive und therapeutische Interventionsmethoden kennen, schriftliche Ausarbeitung anfertigen können Sozial- und Selbstkompetenz: Team- und Konfliktfähigkeit, Fähigkeit des Lernens und Arbeitens in Gruppen, Fähigkeit zur angeleiteten Selbstreflexion, Reflexion der eigenen Sprachbiografie, Kennen stimm- und sprechhygienischer Übungen, Kommunikationsfähigkeit Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Ton-, Hör-, Fallbeispiele und -analysen, Seminardiskussionen, Textarbeit, Gruppenarbeit, Gruppenpuzzle, kooperatives Lernen, Recherche- und Schreibaufgaben, Lernen an Stationen, Rollenspiel, Anwendungsübungen Modulverantwortliche/r: Professorin Dr. Solveig Chilla Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 41 BA -P SK 0 1: T ei lm od ul 1 Einführung in die PSK, Teil 1 Teilmodulkennnummer 104400101 Lehrveranstaltungsart Vorlesung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 160 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 1: T ei lm od ul 2 Einführung in die PSK, Teil 2 Teilmodulkennnummer 104400102 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 1: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104400105 Prüfungsumfang Siehe Erläuterung Prüfungsform Klausur oder GeSmsA*) Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Klausur: 90 Minuten Prüfungsumfang: 90 Minuten und 5-10 Seiten *) GeSmsA = Gestaltung einer Seminarsitzung (90 Minuten) mit schriftlicher Ausarbei- tung (5-10 Seiten) Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 42 M od ul B A- PS K 02 Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation: Prävention, Diagnostik, Förde- rung und Therapie Language, Speech and Communication Disorders: Prevention, Diagnostics and Ther- apy Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104400200 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Studienabschnitt 3. und 4. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus TM 1: jedes HeSe TM 2: jedes FrSe Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 2 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden erwerben fachlich-inhaltliches Basiswissen zur Prävention, Diagnostik, Förderung und Therapie von ausgewählten Sprach- und Kommunikationsstörungen. Sie kennen sprach- und kommunikationsdiagnostische Methoden und Verfahren, können sie anwenden, auswerten und auf dieser Basis Ziele für Sprachförderung und Sprachtherapie herleiten. Fachkompetenz: Basiswissen zur Prävention, Diagnostik, Förderung und Therapie ausgewählter Sprach- und Kommunikationsstörungen, vertieftes Wissen zu einem Teilgebiet, Kenntnisse bzgl. thera- peutischer Wirkfaktoren, Fallanalysen nachvollziehen, sprachliche Ziele aus diagnosti- schen Daten ableiten können Methodenkompetenz: Sprach- und kommunikationsdiagnostische Verfahren für ausgewählte Störungsbilder ken- nen und anwenden lernen, sprachtherapeutische Ziele argumentativ ableiten können, Möglichkeiten zur Prävention kennen, Sprachtherapie planen und sprachtherapeutische Methoden reflektieren können, Teamarbeit, Präsentation Sozial- und Selbstkompetenz: Team- und Kooperationsfähigkeit, Fähigkeit zur Selbstreflexion, Sprach-, Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Präsentation, Gruppenarbeit, Fallarbeit, Ton-, Videoanalysen, Textarbeit, Gruppendiskussionen, schriftliche Aufgaben Modulverantwortliche/r: Professorin Dr. Solveig Chilla Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: PSK als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 43 BA -P SK 0 2: T ei lm od ul 1 Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Teilmodulkennnummer 104400201 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 2: T ei lm od ul 2 Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Teilmodulkennnummer 104400202 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 2: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104400205 Prüfungsumfang Siehe Erläuterung Prüfungsform GeSmsA*) Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung *) GeSmsA = Gestaltung einer Seminarsitzung (90 Minuten) mit schriftlicher Ausarbei- tung (5-10 Seiten) Letzte Änderung: 25.04.2024 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 44 M od ul B A- PS K 03 Sprachdiagnostik und Sprachtherapie in sprachheilpädagogischen Handlungsfeldern Language, Speech and Communication Diagnostics and Therapy Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104400300 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Studienabschnitt 5. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 1 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden können die sprachlich-kommunikativen Kompetenzen eines Kindes be- obachten, dokumentieren, beschreiben und analysieren. Sie erwerben Kenntnisse, Fähig- keiten und Fertigkeiten hinsichtlich grundlegender theoretischer Konzepte, therapeuti- scher Prinzipien, Methoden und Bausteinen ausgewählter, unterschiedlicher Sprach- und Kommunikationsstörungen. Fachkompetenz: Kompetenzorientierte Sprach- und Kommunikationsdiagnostik in Kind-Umfeld-Systemen, sprachliche Ziele aus diagnostischen Daten herleiten können, diskursanalytische Transkrip- tionsverfahren kennen, Kenntnisse zu diagnostischen und therapeutischen Prinzipien, Me- thoden, Verfahren und Materialien ausgewählter Teilbereiche relevanter Sprach- und Kommunikationsstörungen Methodenkompetenz: Sprachdiagnostische und sprachtherapeutische Verfahren und Methoden anwenden kön- nen, Transkribieren lernen, Beobachtungsfähigkeit üben, pädagogisches Arbeiten mit Kin- dern, Materialien herstellen und einsetzen, Kooperation mit anderen Fachkräften, Ergeb- nisse verschriftlichen Sozial- und Selbstkompetenz: Kritikfähigkeit, Flexibilität, Organisationsfähigkeit, Kooperationsfähigkeit, Fähigkeit zur Selbstreflexion, Verantwortungsbewusstsein Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Gruppenarbeit, Fallarbeit, praktische Erprobungen, Situationsgestaltung mit Kindern, Ton-, Videoanalysen, Transkriptionsübungen, schriftliche Aufgaben, Textarbeit, Materialerprobung, Seminardiskussionen Modulverantwortliche/r: Professorin Dr. Solveig Chilla Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: PSK als SV 1 oder SV 2 Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 45 BA -P SK 0 3: T ei lm od ul 1 Theorie und Praxis der Sprachdiagnostik Teilmodulkennnummer 104400301 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 3: T ei lm od ul 2 Theorie Sprachtherapie Teilmodulkennnummer 104400302 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 50 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 20 h BA -P SK 0 3: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104400305 Prüfungsumfang 60 min (Minimum) Prüfungsform Gruppenpräsentation Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 40 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 46 M od ul B A- PS K 04 Sprachwissenschaftliche Grundlagen unter besonderer Berücksichtigung des Deutschunterrichts Basics of Linguistics and Teaching in Written Language Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer 104400400 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Spezialisierungsoption M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Primar- stufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation (nur SV 1) M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik (Schwerpunkt Sekun- darstufe): Fachrichtung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Studienabschnitt 6. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Frühjahrssemester Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 1 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden erwerben fachlich-inhaltliches Wissen aus der Phonetik und können die- ses in sprachdidaktischen und sprachtherapeutischen Kontexten anwenden. Sie haben Grundlagen zum Planen und Durchführen von Deutschunterricht mit heterogenen Lern- gruppen unter besonderer Berücksichtigung von Sprachschwierigkeiten und -störungen erworben. Sie berücksichtigen dabei sprachdiagnostische Daten und individuelle Förder- bedürfnisse. Fachkompetenz: Phonetische Grundlagen beherrschen, phonetische Prinzipien auf therapeutisches Han- deln im Kontext von Aussprachestörungen und Schriftsprache übertragen können, Deutschunterricht im Bereich Schriftsprache unter den Bedingungen von Sprachschwierig- keiten und -störungen planen Methodenkompetenz: Phonetische Transkriptionsverfahren anwenden, Fibeln kriteriengeleitet (u.a. unter sprachwissenschaftlichen Aspekten) analysieren können, Methoden für den Deutschun- terricht mit heterogenen Lerngruppen im Bereich Schriftsprache kennen und anwenden können, diagnostische Verfahren, Differenzierungs- und Fördermöglichkeiten auswählen und anwenden können Sozial- und Selbstkompetenz: Fähigkeit zur angeleiteten Selbstreflexion, Reflexion der eigenen Aussprache, Kritikfähig- keit, Teamfähigkeit Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Anwendungsübungen, Textarbeit, Gruppenarbeit, Stationen, Fallarbeit, Dis- kussionen Modulverantwortliche/r: Professorin Dr. Solveig Chilla Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: PSK in der Spezialisierung Primarstufe als SV 1; PSK in der Spezialisierung Sekundarstufe Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 47 BA -P SK 0 4: T ei lm od ul 1 Sprachwissenschaftliche / phonetische Grundlagen Teilmodulkennnummer 104400401 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 16 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 4: T ei lm od ul 2 Störungen der gesprochenen und geschriebenen Sprache Teilmodulkennnummer 104400402 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -P SK 0 4: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104400405 Prüfungsumfang Siehe Erläuterungen Prüfungsform GeSmsA*) Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung *) GeSmsA = Gestaltung einer Seminarsitzung (90 Minuten) mit schriftlicher Ausarbei- tung (5-10 Seiten) Letzte Änderung: 01.09.2021 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 48 M od ul B A- PS K 05 Sonderpädagogische Handlungsfelder in der Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation Special Education out of School – Language, Speech and Communication Disorders Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer 104400500 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 1 SWS Spezialisierungsoption Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang: Wahlmög- lichkeit (im 5. Semester 10 oder 15 LP Sonderpädagogik: zwei der drei Module BA-SP 03, BA-L 05 und BA-PSK 05) Studienabschnitt 5. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 15 h Dauer 1 Semester Selbststudium 135 h Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen ausgewählte Konzepte, Prinzipien, Methoden und Forschungs- ergebnisse aus einem spezifischen außerschulischen, sonderpädagogischen Handlungsfeld der PSK. Fachkompetenz: Die Studierenden eignen sich Fachwissen aus einem spezifischen außerschulischen, son- derpädagogischen Handlungsfeld der PSK an. Methodenkompetenz: Die Studierenden lernen Fachwissen geplant und zielgerichtet einzusetzen sowie Konzepte kritisch zu analysieren. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben Reflexionsfähigkeit und Fähigkeiten zur Darstellung und zum Kommunizieren wissenschaftlicher Ergebnisse. Lehr-/ Lernformen: Vortrag, Präsentation, Textlektüre, Fallanalysen, Gruppendiskussionen Modulverantwortliche/r: Professorin Dr. Solveig Chilla Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: Wahlmöglichkeit für Spe- zialisierung fachwissenschaftlicher Master-Studiengang Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 49 BA -P SK 0 5: T ei lm od ul 1 Sonderpädagogische Handlungsfelder – PSK Teilmodulkennnummer 104400501 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 75 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 60 h BA -P SK 0 5: M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104400505 Prüfungsumfang 60 min (Minimum) Prüfungsform Gruppenpräsentation Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 75 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 27.01.2022 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 50 M od ul B A- SP 0 1 Differenzielle Entwicklung Individual Differences in Development Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104100100 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 4 SWS Studienabschnitt 3. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 60 h Dauer 1 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden verfügen über grundlegendes entwicklungspsychologisches Wissen und über die Ursachen und Erscheinungsformen von Förderbedarfen. Sie kennen Modelle zur Genese von Entwicklungsauffälligkeiten und kennen die Wirkweise biologischer, psycho- logischer und sozialer Risiko- und Schutzfaktoren. Sie haben Wissen zur Beeinflussung neu- rologischer, psychologischer und sozial verursachter Syndrome und zu wissenschaftlich begründeten Interventionsmöglichkeiten erworben. Fachkompetenz: Psychologisches und medizinisches Fachwissen zur differenziellen Entwicklung Methodenkompetenz: Anwendung von Modellen zur Entstehung von Entwicklungsauffälligkeiten Sozial- und Selbstkompetenz: Revision subjektiver Theorien zum Entstehen von Entwicklungsauffälligkeiten und Fähig- keit zur Selbstinformation Lehr-/ Lernformen: Vorträge, Textarbeit, Anwendungsübungen Modulverantwortliche/r: Professor Dr. Armin Castello Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 51 BA -S P 01 : T ei lm od ul 1 Differenzielle Entwicklungspsychologie Teilmodulkennnummer 104100101 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -S P 01 : T ei lm od ul 2 Medizinische Grundlagen der Sonderpädagogik Teilmodulkennnummer 104100102 Lehrveranstaltungsart Vorlesung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 160 Selbststudium 30 h BA -S P 01 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104100105 Prüfungsumfang 90 min Prüfungsform Klausur Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 01.09.2021 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 52 M od ul B A- SP 0 2 Lernen und Lehren Learning and Teaching Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 104100200 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 2 SWS Studienabschnitt 4. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Frühjahrssemester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen wichtige psychologische Lerntheorien und haben grundlegendes Wissen aus dem Bereich der kognitiven und pädagogischen Psychologie erworben. Zent- rale Befunde zu empirisch bewährten Methoden der Unterstützung des Lernens (wie kog- nitive, metakognitive und motivationale Strategien) wurden erlernt und geübt. Sie können dieses Wissen auf Praxissituationen beziehen, indem pädagogisch-psychologisch fundierte Interventionsmöglichkeiten benannt und exemplarisch angewandt werden können. Ein besonderer Schwerpunkt liegt in sonderpädagogischen Anwendungsfragen. Fachkompetenz: Theorien des Lernens und Lehrens, Wissen über wirksame Lern- und Lehrmethoden Methodenkompetenz: Planung einfacher Unterrichtssituationen: auf der Basis der Lernausgangslage Methoden auswählen, anwenden und evaluieren Sozial- und Selbstkompetenz: Erkennen eigener subjektiver Theorien zur Gestaltung von Unterrichtssituationen und de- ren Überprüfen bzw. Revision durch wissenschaftlich fundiertes Wissen Lehr-/ Lernformen: Vorträge, Textlektüre, Rollenspiel, videogestütztes Arbeiten Modulverantwortliche/r: Professor Dr. Armin Castello Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 53 BA -S P 02 : T ei lm od ul 1 Lernpsychologisch fundierte Unterrichtsgestaltung Teilmodulkennnummer 104100201 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 120 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 90 h BA -S P 02 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104100205 Prüfungsumfang 15 min Prüfungsform Mündliche Prüfung Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 30 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung k.A. Letzte Änderung: 01.09.2021 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 54 M od ul B A- SP 0 3 Psychologische Modelle für die Sonderpädagogik Models of Psychology in Special Education Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer 104100300 Leistungspunkte (LP) 5 LP Semesterwochenstunden (SWS) 1 SWS Spezialisierungsoption Erziehungswissenschaftlicher Fach-Masterstudiengang: Wahlmöglichkeit (im 5. Semester 10 oder 15 LP Sonderpädagogik: zwei der drei Module BA-SP 03, BA-ES 05 und BA-GE 03) Fachwissenschaftlicher Masterstudiengang: Wahlmög- lichkeit (im 5. Semester 10 oder 15 LP Sonderpädagogik: zwei der drei Module BA-SP 03, BA-L 05 und BA-PSK 05) Studienabschnitt 5. Semester Workload (gesamt) 150 h Turnus Jedes Herbstsemester Davon Präsenzzeit 15 h Dauer 1 Semester Selbststudium 135 h Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen wichtige Theorien der Psychologie, die für die Sonderpädagogik von Bedeutung sind. Sie haben Strategien erworben, sich im Rahmen ihrer Tätigkeit selbst- gesteuert weiter zu qualifizieren. Sie sind in der Lage, das entwickelte Theorieverständnis für die Erarbeitung eines sonderpädagogischen Fachkonzepts zu nutzen. Fachkompetenz: Psychologisches Theoriewissen, Erhebung von Kontextdaten sowie Transfer und Anwen- dung für sonderpädagogische Problemstellungen. Methodenkompetenz: Datenbankgestützte, theoriegeleitete und themenspezifische Datenbankrecherche, Struk- turierung sonderpädagogischer Problemstellungen und Verknüpfung mit Theoriewissen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Studieren. Sie können The- orien und Modelle kritisch vergleichen. Lehr-/ Lernformen: Lektüre wissenschaftlicher Texte, Leitfadenorientierte Bearbeitung einer sonderpädagogi- schen Fragestellung Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Armin Castello Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik: Wahlmöglichkeit für Spe- zialisierung fachwissenschaftlicher Master-Studiengang Anmerkungen / Sonstiges: k.A. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 55 BA -S P 03 : T ei lm od ul 1 Theorien und Modelle der sonderpädagogischen Psychologie Teilmodulkennnummer 104100301 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 1 SWS Workload (Teilmodul) 45 h Art des Teilmoduls Pflicht Davon Präsenzzeit 15 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h BA -S P 03 : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 104100305 Prüfungsumfang k.A. Prüfungsform Lerntagebuch Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 105 h Benotete Prüfung? Nein Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Das Lerntagebuch wird regelmäßig im Rahmen der Lehrveranstaltung verfasst. Letzte Änderung: 24.03.2016 B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2026/27 56 M od ul B A- SO P- TH Bachelor Thesis Bachelor Thesis Modulart Wahlpflichtmodul Modulkennnummer Thesis Modul Leistungspunkte (LP) 10 LP Semesterwochenstunden (SWS) 0 SWS Studienabschnitt 6. Semester Workload (gesamt) 300 h Turnus Jedes Semester Davon Präsenzzeit 0 h Dauer 1 Semester Selbststudium 300 h Qualifikationsziel: Die Studierenden sind in der Lage, eine fachwissenschaftliche oder fachdidaktische Frage- stellung zu entwickeln, mit geeigneten Methoden des Fachs zu bearbeiten und die Bear- beitung sowie ihre Ergebnisse in angemessener schriftlicher Form darzustellen. Fachkompetenz: Fähigkeit, sich eigenständig in ein fachwissenschaftliches und/oder fachdidaktisches The- mengebiet einzuarbeiten; in diesem Bereich vertieftes Fachwissen. Kenntnis der fachli- chen Relevanz und der fachlichen Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wis- senschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen. Methodenkompetenz: Eigenständige Recherche, Auswertung und Verarbeitung der einschlägigen Fachliteratur. Sachgerechte Anwendung der im Bachelor-Studium erlernten Methoden des Fachs. Ange- messene schriftliche Darstellung von Fragestellung, Vorgehensweise und Ergebnissen. Sozial- und Selbstkompetenz: Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation längerer Arbeitsprozesse Lehr-/ Lernformen: Bachelor Thesis Modulverantwortliche/r: Dozentinnen und Dozenten des Instituts für Sonderpädagogik Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften, Teilstudiengang Sonderpädagogik Anmerkungen / Sonstiges: k.A. BA -S O P- TH : M od ul pr üf un g Modulprüfung Exam Prüfungsnummer 10 Prüfungsumfang Ca. 60 Seiten Prüfungsform Bachelor Thesis Prüfungsvorbereitung, Prüfungserarbeitung 300 h Benotete Prüfung? Ja Erläuterungen bzgl. Modulprüfung Prüfungsumfang ca. 60 Seiten, Bearbeitungszeitraum: 4 Monate. Letzte Änderung: 10.02.2020 Deckblatt SOP-BA_2023 Allgemeine Hinweise SOP-BA_2023 Ansprechpartner Empf. Studienverlauf SOP-BA_2023 Modulbeschreibungen SOP-BA_2023 Modul BA-ES 01 Modul BA-ES 02 Modul BA-ES 03 Modul BA-ES 04 Modul BA-ES 05 Modul BA-GE 01 Modul BA-GE 02 Modul BA-GE 03 Modul BA-GE 04 Modul BA-GE 05 Modul BA-L 01 Modul BA-L 02 Modul BA-L 03 Modul BA-L 04 Modul BA-L 05 Modul BA-PSK 01 Modul BA-PSK 02 Modul BA-PSK 03 Modul BA-PSK 04 Modul BA-PSK 05 Modul BA-SP 01 Modul BA-SP 02 Modul BA-SP 03 Modul BA-SOP-TH
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