fileadmin/content/abteilungen/psychologie/pdf-dateien/poster-liebscher-moldenhauer-wessel-definitionsansaetze-zum-thema-intelligenz.pdf
Intelligenzen. Die Vielfalt des menschlichen Geistes, Klett-Cotta, Stuttgart 2002 Kapohl, Felix: Die Theorie der Multiplen Intelligenz. Studienarbeit, Grin Verlag, 2009. Die Annahme unterstellt verschiedene [...] RegelschuleJa Nein Für den Begriff Intelligenz gibt es diverse Definitionsansätze. Verwendet werden die Theorien von Cattell und Gardner. Laut dem Bifaktoriellen Modell ist Intelligenz der Sammelbegriff für die
fileadmin/content/zentren/zebuss/bilder/projektdatenbank/poster-zebussprojekt-gender-3.0..pdf
zu »Geschlechter- vielfalt und Schule« für Lehramtsstudierende • Interdisziplinäre Analyse und Theorie-Praxis-Transfer zu »Geschlechtervielfalt und Schule« https://www.uni-flensburg.de/zebuss/forschu
fileadmin/content/abteilungen/musik/bilder/forschung/posterdauthpdf.pdf
(UTB). Eibach, B. (2018). Musik-Lernen: Dimensionierung eines Grundbegriffes der Musikpädagogik (Theorie und Praxis der Musikver- miclung, 16). Berlin: LIT Verlag. Hermeneu+scher Zirkel Hellberg, B. (2019) [...] in der Sekundarstufe II. In: V. Schütz (Hrsg.). Musik- unterricht heute. Beiträge zur Praxis und Theorie. (S. 92–113) Oldershausen: Ins-tut für Didak-k populärer Musik / Lugert (AFS- Jahrbuch). Klabi, W
fileadmin/content/zentren/ices/bilder/veranstaltungen/praesentation-infoveranstaltung-auswirkungen-der-corona-pandemie-31032021.pdf
gefördert werden, die anhand innovativer Forschungsansätze und in Auseinandersetzung mit bestehenden Theorien und Konzepten wegweisend zu einem der folgenden Themenfeldern forschen: Themenfeld 1: Familie, [...] theoretische und konzeptuelle Zugänge zum Forschungsgegenstand anknüpft und zur Weiterentwicklung von Theorien und Konzepten beiträgt. Nicht förderfähig ist reine Theorieentwicklung. Forschungsprojekte mit
fileadmin/content/zentren/zflneu/dokumente/downloads/orientierungspraktikum/praktikumsbescheinigung-orientierungspraktikum-ehw.pdf
Schuljahrs 20____/20____(während der Vorlesungszeit) am Orientierungspraktikum (berufspädagogisches Theorie-Praxis-Modul I) im Sinne der Praktikumsordnung teilgenommen. Es wird hiermit bescheinigt, dass sie/er [...] Schuljahrs 20____/20____(während der Vorlesungszeit) am Orientierungspraktikum (berufspädagogisches Theorie-Praxis-Modul II) im Sinne der Praktikumsordnung teilgenommen. Es wird hiermit bescheinigt, dass sie/er
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2015/praktikumsordnung-ma-ve-bbps.pdf
fachdidaktische oder erziehungswissen- schaftliche Fragestellung auf der Grundlage der entsprechenden Theorie und des praktisch Erlebten reflektieren. Die Studentin / der Student sollte die Aktivitäten im Praktikum
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2019/praktikumsordnung-med-voced-dual-wi-po-finale-fassung-03-07-2019.pdf
fachdidaktische oder erziehungs- wissenschaftliche Fragestellung auf der Grundlage der entsprechenden Theorie und des praktisch Erlebten reflektieren. Die Dual-Studentin / der Dual-Student sollte die Aktivitäten
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/studium/praktikumsordnung-voced-2015.pdf
fileadmin/content/zentren/zflneu/dokumente/downloads/master-praxissemester/praxissemester-2025-infoveranstaltung-ii.pdf
unterrichtlicher Prozesse - Herstellung von Bezügen zu wissenschaftlich fundierten Theorien - Einsicht in die Bedeutung von Theorien für die berufliche Tätigkeit einer Lehrkraft - Erwerb eines Verständnisses für
fileadmin/content/zentren/zflneu/dokumente/downloads/master-praxissemester/praxissemester-26-27-infoveranstaltung-i-online.pdf