Dr. Leena Brütt

• Verwaltung und Pflege des Tabletkoffers
• Umsetzung des Lehrprojekts “NFC-Chips - Eine Alltagstechnologie mit didaktischem Potenzial” im Rahmen des Lehrfonds der Fakultät I

• Lernen mit digitalen Medien/E-Learning
• Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

Ich betreue gern Bachelor- und Masterarbeiten zum Thema Digitalität. In der Regel entstehen auf Basis der Seminararbeit (z.B. im Forschungsseminar) interessante Forschungsfragen. Bitte sprechen Sie mich an oder schreiben Sie mir eine E-Mail.

2025 Bachelorarbeiten und Masterarbeiten (Auszug)

• Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht – Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Mikroplastik
• Unterrichtsplanung im Sachunterricht: Eine Analyse KI-generierter Unterrichtseinheiten im Hinblick auf die didaktischen Leitlinien der Fachanforderungen Sachunterricht Schleswig-Holsteins
• Wie Grundschulkinder sich die Zukunft der Erde vorstellen – Implikationen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht
• Schülervorstellungen im Sachunterricht: Eine qualitative Erhebung zur Entsorgung von Smartphones
• Überzeugungen angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Vergabe von Hausaufgaben im Kontext sozialer Ungleichheit

2024 Bachelorarbeiten und Masterarbeiten (Auszug) 

• Eine qualitative Studie zum Brandschutz im Sachunterricht
• Alternative Ernährungsformen im Sachunterricht – Eine Analyse anhand von Experteninterviews
• Sachunterricht gestalten – ein empirischer Einblick in die Planungsprozesse von Studierenden
• Die Wahrnehmung von ernährungsbezogener Werbung auf Social Media. Eine qualitative Untersuchung der Werbekompetenz von Grundschüler/-innen anhand einer prototypischen Videosequenz
• Inklusiver Sachunterricht und Leistungsbewertung – eine qualitative Untersuchung mit Sachunterrichtslehrkräften in Schleswig-Holstein

2023 Bachelorarbeiten und Masterarbeiten (Auszug)

• Vorstellungen von Schülervorstellungen zum Trinkwasserverbrauch im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht
• Vorstellungen von Grundschulkindern zum Smartphone. Eine qualitative Untersuchung im Sachunterricht
• „Guter“ Sachunterricht aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern