fileadmin/content/institute/anglistik/dokumente/modulkataloge/modulkatalog-m.ed.-lehramt-an-gemeinschaftsschulen-englisch-po-2020.pdf
fachdidakti- sche Fragestellung zu entwickeln, mit geeigneten Methoden des Fachs zu bearbeiten und die Bearbeitung sowie ihre Ergebnisse in angemessener schriftlicher Form darzustellen. Fachkompetenz: Fähigkeit [...] im Bachelor- und Masterstudium erlernten Methoden des Fachs. Angemessene schriftliche Darstellung von Fragestellung, Forschungsstand, Vorge- hensweise, Ergebnissen und Schlussfolgerungen. Sozial- und S [...] gliedert sich in lernergebnisorientierte Mo- dule, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolgreich abgeschlossene Module werden Leistungspunkte (LP)
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/international-management-studies/2023/modulkatalog-m.a.-ims-bwl-psto-2023.pdf
bearbeiten sie eine aktuelle Fragestellung aus dem Bereich Strategie und Organisation. Die jeweilige Aufgabenstellung orientiert sich an aktuellen, praxisnahen Problemstellungen. Die Studierenden bearbeiten [...] Eindruck vom Arbeitsmarkt und dessen Erfordernissen; Selbstständigkeit bei der Angebots- und Stellensuche; Erstellen von Bewerbungsdokumenten und Durchlaufen eines Bewerbungsverfahrens; Profil- und Schwerp [...] jeweilige Problemstellung angewendet. Ziel des Hauptteils einer Masterarbeit ist die Entwicklung einer logisch aufeinander aufbauenden, stringenten Argumentation, die zur Beantwortung der Fragestellung dient
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/kita-master/2023/modulkatalog/modulkatalog-kita-master-psto-2023.pdf
Erklärungszusammenhang stellen; • Prozesse der Organisationsentwicklung mit Hilfe von Bestandsaufnahmen, pädago- gischen Konzepten, Leitbildern und Evaluation mit Hilfe von Beispielen darstellen können; • Möglichkeiten [...] diskutiert. • Praktikumsplätze können bei der Koordinierungsstelle des Studiengangs gemeldet werden. Eine organisatorische Betreuung ist über die Koordinierungsstelle gewährleistet. 24 Modul: Masterarbeit P [...] Hinsicht auf die Berufs- praxis nachvollziehbar dargestellt? • Ist die dargelegte Konzeption geeignet, Antworten auf Leitfragen zu finden und die Zielvorstellungen zu realisieren? • Wird die Umsetzung der Konzeption
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/kita-master/2015/modulkatalog/modulkatalog-kita-master-psto-2015.pdf
fileadmin/content/abteilungen/textil/dokumente/downloads/modulkatalog-ba-sek.i-2015-3.pdf
materialen und multimedialen Erfahrungsfeldern des Textilen sind zu erkennen, zu dokumentieren, in Fragestellungen zu überführen und für eigene Gestaltungslösungen zu nutzen (Anwendungs- und Problemlösefähigkeit) [...] Sozial- und Selbstkompetenz Selbst- und Sozialkompetenzen werden insbesondere in Aspekten der Selbstdarstellung und -inszenierung gefördert. Selbstreflexive Kompetenzen in der Analyse eigener Gestaltungsprozesse [...] Personen werden erweitert. Lehr-/ Lernformen Seminar, Projektarbeit, Workshops, Museums- und Ausstellungsbesuche, Werkstattarbeit, Präsentation. Modul- verantwortliche/r Prof. Dr. Norbert Schütz Nr. Titel
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/international-management/2023/modulkatalog-ba-im-bwl-psto-2023.pdf
von zentralen Themen des Studiengangs sowie einer praktischen Problemstellung sollen die Studierenden bei der Lösung ihrer Problemstellung Modelle und Theorien aus verschiedenen im Studiengang vertretenen [...] während des Erstellungsprozesses der Bachelorarbeiten eine begleitende Betreuung zu gewährleisten und die Qualität der wissenschaftlichen Arbeiten zu verbessern. Es bietet ein Forum für die Vorstellung der laufenden [...] Eindruck vom Arbeitsmarkt und dessen Erfordernissen; Selbstständigkeit bei der Angebots- und Stellensuche; Erstellen von Bewerbungsdokumenten und Durchlaufen eines Bewerbungsverfahrens; Profil- und Schwerp
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-education-3-bildung-erziehung-gesellschaft-entwicklung-und-lernen-psychologische-grundlagen.pdf
zentralen psychologischen Kon- strukte sowie die Entwicklung und basale Untersuchung eigenständiger Fragestellungen. Fachkompetenz: Auf der Basis psychologischer Theorien und Modelle von Entwicklung und Lernen [...] Forschungsergebnissen auf das prak- tische Handeln. Über die Entwicklung und Untersuchung eigener Fragestellungen können wissenschaftliche Untersuchungsmethoden einführend erprobt und reflektiert werden. Sozial-
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-deutsch-description/module-9.pdf
gen und fortschreitenden Entwicklungen sind an Beispielen begrifflich sowie methodisch erfass-, darstell-, beschreib- und analysier- bar. Dies schließt auch die kritisch-reflektierte Auseinandersetzung [...] Unterricht anzupassen. Dar- über hinaus erlangen die Studierenden die Fähigkeit, zu eingegrenzten Problemstellungen selbstständig wissenschaftlich zu arbeiten. Fachkompetenz: Verständnis für das Verhältnis von [...] Erarbeitung wissenschaftlicher Literatur; Eingrenzung und Formulierung zu bearbeitenden Frage- und Problemstellungen; Anwendung und Reflexion empirischer und inklusiver Methoden. Sozial- und Selbstkompetenz:
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-9-bildung-erziehung-gesellschaft-diagnostik-und-foerderung.pdf
diagnostische Verfahren und pädagogische Fördermethoden zu bewerten und anhand einer individuellen Problemstellungen auszuwählen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Bedeutung individueller Diagnostik und Förderung [...] Diskussion, Fallanalysen, projektbezogene Arbeit in Kleingruppen Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Armin Castello Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften Anmerkungen
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-8-bildung-erziehung-gesellschaft-inklusion-und-sonder-paedagogische-entwicklungsfoerderung.pdf
und ver- fügen über Fähigkeiten zur Diskussion und theoriegeleiteten Analyse einfacher Problem- stellungen. Fachkompetenz: Die Studierenden kennen theoriegeleitete sonderpädagogische Grundlagen, Modelle [...] Bildung im gemeinsamen Unterricht. Sie verfügen über ein reflexives Problembewusstsein für Fragestellungen der Separation und Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen. Sie kennen [...] Argumentationsfähigkeit. Die Studierenden sind in der Lage, unterschiedliche Perspektiven auf eine Problemstellung einzunehmen. Sie können geeignete Methoden zur schulischen Förderung auswählen und anwenden.