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zeptanz und Wertschätzung gegenüber der regionalen Landwirtschaft in Schleswig-Holstein stärken. Zudem ler- nen die Schülerinnen und Schüler Landwirtschaft, Ernäh- rung und Verbraucherschutz als Bereiche der [...] entnehmen Boden- proben am außerschulischen Lernort. • Unter Anleitung sammeln die Schülerinnen und Schü- ler bestimmte Wildkräuter. • Nach Absprache mit dem Lernort kann eine einfache Tinktur gegen Juckreiz bei [...] und viele unserer alltäglichen Produkte ent- stammen der Rinderhaltung. Die Schülerinnen und Schü- ler befassen sich mit der Anatomie und Physiologie sowie dem Lebensraum der Tiere. Am außerschulischen
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naturwissenschaftlich tätigen Person nicht im direkten Widerspruch zum eigenen Selbstkonzept der Schü- ler/innen steht (vgl. KESSELS, HANNOVER, RAU & SCHIRNER, 2002). Insofern stehen gerade Überhöhungen hi [...] wird nur ein Teil der Geschichte erzählt, in deren Verlauf ein Problem aufgeworfen und mit den Schü- ler/inne/n diskutiert wird. Nachdem diese eine Analyse vorge- nommen oder einen Lösungsansatz entwickelt
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-13-bildung-erziehung-gesellschaft-medienbildung-und-sprachliche-vielfalt.pdf
Jugendalters. Die Studierenden wissen darüber hinaus um die besonderen Herausforderungen für Schü- lerInnen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) insbesondere im Fachunterricht ("sprachliche Hürden/Stolpersteine")
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-education-3-bildung-erziehung-gesellschaft-entwicklung-und-lernen-psychologische-grundlagen.pdf
der menschlichen Ent- wicklung, insbesondere des Kindes-und Jugendalters, außerdem über Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation und der Handlungssteuerung sowie deren jeweiliger
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von Substantiven zu verfahren ist, also z. B. „des*der Antragsteller*in“ oder „des*der Antragstel- lers*in“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [...] - Bauer, Hans G./Hemmer-Schanze, Christiane/Munz, Claudia/Wagner, Jost (2012): Innovationsarbeit ler- nen – Lernkonzept und Rahmenbedingungen. In: Böhle, Fritz/Bürgermeister, Markus/Porschen, Stephanie
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/chancengleichheit/dokumente/non-binary-uni-accessible-300ppi.pdf
zu verbessern. → ag-trans-hopo.org Queer Referat der Bundesvertretung der österreichische Hochschü- ler_innenschaft: Anlaufstelle für Menschen, Themen, Politiken, die aus der heterosexuellen Zwei-Geschl
fileadmin/content/institute/daenisch/dokumente/publikationen-karoline-kuehl/peterson-kuehl-2016-nisser-taler-ikke-engelsk-maal-maele_01.pdf
har været en del af dansk- amerikanernes sprogbrug i Utah for 70-90 år siden. For eksempel fortæl- ler en kvinde (født 1924 i Utah) om 7mål og mæle 3·2016 sprogbrugen, som hun overhørte som barn i stedets
fileadmin/content/zentren/zflneu/dokumente/gafl/positionspapiere/positionspapier-gafl-vertretungslehrkr.250610.pdf
lität, für die zu- künftige Generation an Lehrkräften und damit verbunden für die kommenden Schü- ler_innengenerationen mit sich bringt. Als Universität mit einem Schwerpunkt im Bereich der Lehrkräftebildung
fileadmin/content/zentren/zebuss/bilder/projektdatenbank/poster-zebussprojekt-gender-3.0..pdf
n und Lehrkräften erweitert und ei- nen Beitrag zur geschlechtlichen Selbstbestimmung aller Schü- ler*innen leistet? Intersektionalität Bildungszugänge sind stark durch u.a. Klassismus, Rassis- mus und
fileadmin/content/zentren/ices/dokumente/veranstaltungen-ppts/praesetation-welcome-forum-forschung-2022-germ.pdf
se im Rahmen der DEAL-Verträge Call for Field Research Proposals Unterstützung Gast- wissenschaft-ler*innen und Kooperationen Publikationszuschüsse reine Open Access-Publikationen Coachingprogramm Här