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handelt sich um eine Praxis- oder Theoriearbeit. Sprache ist in der Regel Deutsch. Eine Abfassung in dänischer, spanischer oder englischer Sprache ist nach Absprache mit den Prüfern möglich. - SWS Leistungs- [...] Kommunikationsformen. Inhaltliche Beschreibung Sprachdidaktische Übungen zum Erlernen der Spanischen Sprache. Dabei werden alle vier Sprachkompetenzen (Hör- und Leseverstehen, Sprechfähigkeit und Sch [...] Ausdrucksformen einzuüben. Inhaltliche Beschreibung Sprachdidaktische Übungen zum Erlernen der Spanischen Sprache. Dabei werden alle vier Sprachkompetenzen (Hör- und Leseverstehen, Sprechfähigkeit und Sch

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• Ordnungen 2023

erfahren möchtest, lohnt es sich etwas mehr Zeit in das Lernen der Sprache zu investieren. Die Ewha bietet einen Koreanisch- Sprachkurs an, den ich auch anfangs belegt habe. Es sind 6 Stunden in der Woche [...] du dich sonst, dass du nicht alles wieder mit nach Deutschland nehmen kannst. Lernten Sie die Landessprache bzw. wie wichtig war diese Ihrer Ansicht nach für Ihren Aufenthalt? Das Koreanische Schriftze [...] ERFAHRUNGSBERICHT AUSLANDSSEMESTER 05. Januar 2022 Ich hatte während meiner Quarantäne einen 2 Wöchigen Sprachkurs in dem ich die Grundlagen erlernt habe. Ich kann mich also im Alltag verständigen beispielsweise

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• Erfahrungsberichte

nein TM 2.2: ja TM 2.3: nein Keine Mündliche Prüfung (25-minü- tig) Ja 10 M 3: Sprachpraxis: Schriftli- che Sprachproduktion – Practical English: Written Language Production M 1, M 2 1 Ü: 2 SWS Ja Keine [...] Art und SWS) Teilnahmepflicht Prüfungs- vorleistung Prüfungsleistung Beno- tung LP M 1: Grundlagen Sprache und Literatur – Introduction to Language and Literature Keine 2 ProS: je 2 SWS 1 Ü: 2 SWS TM 1.1: [...] 1: nein TM 1.2: nein TM 1.3: ja Keine Klausur (120 Min.) Ja 10 M 2: Englischdidaktik und Sprachpraxis: Grundlagen – Teaching and Practicing English: Foundations M 1 1 ProS: 2 SWS 1 Ü: 2 SWS Selbststudium:

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• Jahr 2024

der Länder hinreichende deutsche Sprachkenntnisse nachweisen. Dieser Nachweis kann gem. § 2 Nr. 2 in Verbindung mit § 7 der Rahmenordnung über Deut- sche Sprachprüfungen für das Studium an deutschen Hochschulen [...] (1) Studienbewerberinnen und Studienbewerber, die ihre Studienqualifikation nicht an einer deutschsprachigen Einrichtung erworben haben, müssen vor Beginn des Studiums an Hoch- schulen in der Bundesrepublik [...] Hochschulen [RO-DT] durch den Test Deutsch als Fremdsprache – TestDaF – erfolgen. (2) Wenn alle Teilprüfungen mindestens mit der TestDaF-Niveaustufe 4 (TDN 4) abgelegt worden sind, gilt dies gemäß § 4 Abs

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• Aktuelle Satzungen und Ordnungen

hungen zwischen den Klassen bei. 4. Sprache Wie tief die symbolische Macht in die Strukturen der Gesellschaft eingelas- sen ist, zeigt sich an der Sprache. Sprache ist nicht nur ein Kommunikations- mittel [...] leistungsschwächer (Bourdieu 1990b: 69). Die Macht der Sprache liegt darin, dass die Möglichkeit, die tatsächlich als legitim ange- sehene Sprache zu sprechen, nur wenigen vorbehalten ist (Bourdieu 1991: [...] verwenden Bourdieu und Jean-Claude Passeron (Bourdieu et al. 1971: 139) den Begriff »sprach- liches Kapital«. Dieses sprachliche Kapital ist mitentscheidend für den akademischen Erfolg (Bourdieu et al. 1994)

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• Klarissa Lueg

rschung nach Odense eingeladen. Dort sprach er vor Mitarbeitenden und Studierenden des Institut for Kultur- og Sprogvidenskaber über die kleine Minderheitensprache. Der Besuch fand im Rahmen der Veran [...] mit der Gesellschaft für deutsche Sprache statt. Es entwickelte sich eine lebhafte Diskussion insbesondere über die soziolinguistischen Aspekte einer Minderheitensprache im Allgemeinen und des Nordfriesischen

: Dr. Isabella Tegethoff, EMERGE-Forschungskoordinatorin Sprachliche und kulturelle Angebote: Eleonora Zheleznikova, Koordinatorin für Sprachen, Kulturen und Lebenslanges Lernen Campusleben: Lucila Morales [...] der Exzellenz in den Bereichen Hochschulbildung und Lebenslanges Lernen, Forschung und Transfer, Sprachen und Kulturen, Campusentwicklung sowie nachhaltige Governance zu schaffen, welches die Studierenden [...] Bildungsprogramme für erwachsene Lerner*innen in der Region: Eleonora Zheleznikova, Koordinatorin für Sprachen, Kulturen und Lebenslanges Lernen Kommunikation: Yvonne Jooß, Kommunikation und Dissemination IT:

- Diagnostik schriftsprachlicher Fähigkeiten bei Schüle-rinnen und Schülern der Sekundarstufe I – Adaption des norwegischen Testverfahrens Dysmate und Normierung für den deutschsprachigen Raum Projektleitung: [...] Marie-Christine Vierbuchen Projekt öffnen SPRABIK - Sprachenbildung in Kitas Projektleitung: Prof. Dr. Solveig Chilla Projekt öffnen Sprachenbildung und -förderung in Linzer Kindergärten Projektleitung: [...] Reproduktion von Bildungsbenachteiligung durch KI-gestützte generative NLP-Technologie in der mehrsprachigen Migrationsgesellschaft Projektleitung: Prof. Dr. Marion Döll Projekt öffnen BiZu - Bildung für

festgelegten Laufzeit. 1. Der Wechsel der Sprachen kann von den Teilnehmer*- innen eigenständig gewählt werden (Button oben rechts im Dialogfeld) 2. Report-Sprache Englisch muss im Antrag genannt werden. [...] Funktionsweise Wie ist die Teilnahme möglich? Wie lange ist die Teilnahme möglich? Englische Sprachversion Kritische Anmerkung Online QR-Code 1. Lehrende erhalten einen QR- Code/Link für die LVE. Sie sorgen [...] wenn die Papierbögen im QM gescannt werden. Wird im Antrag abgefragt: Report wird entsprechend der Sprache gesendet Hoher Papierverbrauch, Zeitverluste durch höheren Arbeitsaufwand und Hauspostversand. ➢

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• Lehrveranstaltungsevaluation (LVE)

- Volles Haus bei der Graduierungsfeier der Lehramtsstudiengänge, des Masters "Kultur-Sprache-Medien", des Diploms "Erziehungswissenschaften" sowie die Promovendinnen und Promovenden des Jahres 2015 im [...] im Deutschen Haus. Insgesamt 430 Graduierte der Lehramtsstudiengänge, des Masters "Kultur-Sprache-Medien", des Diploms "Erziehungswissenschaften" sowie die Promovendinnen und Promovenden des Jahres 2015 [...] möglichst viele von Ihnen unserer Stadt erhalten bleiben werden". Für die Absolventinnen und Absolventen sprach Carina Evers. Sie kam zu dem Schluss: "Am Ende des Tages waren es nie die gute Note, nie das tolle