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14IN H A LT S V ER Z EI C H N IS 1. GRUNDLAGEN DES WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS Mit diesem Reader wollen wir Ihnen als Studierende der Abteilung Geistige Entwicklung in Kürze Informationen zu den Fragen [...] leistet ihre Themenstellung für die Zielgruppe?) Zielsetzung der Arbeit (Welchen Erkenntnisgewinn wollen Sie mit Ihrer Forschung erreichen?) Ideen zur Fragestellung Fragestellung bezogen auf den Forschungsstand

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• Abschlussarbeiten

Ressource, die wir auch für kommende Generationen erhalten sollten. Mit der Online-Vortragsreihe wollen wir den Blick weiten: Wie können wir die Nutzung von Boden gerecht und nachhaltig gestalten? Welche

̈t Flensburg – HeSe 25/26 Algebra I und ihre Didaktik Lorenzen/Lampe Aufgabe 5 In dieser Aufgabe wollen wir uns wieder mit der wunderbaren Teilermenge einer natürlichen Zahl beschäftigen. Wir wissen [...] Ausdrücke untersuchen kann, in denen Mengen durch Operationen miteinander verknüpft werden. Genau das wollen wir auch in dieser Aufgabe tun. Diesmal kon- zentrieren wir uns jedoch auf einen einzigen Ausdruck [...] Operator also wie folgt definieren: A⊕B := (A ∪B) \ (A ∩B) Gesagt, getan! Und was jetzt? Nun, jetzt wollen wir ein wenig damit experimentieren. Es sei M := {a, b, c, d, e, f} eine 6-elementige Menge. Gehen

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• Übungen zur Algebra

theoretisches Konzept? Dieser Workshop richtet sich an jene, die nicht nur über Demokratie sprechen wollen, sondern sie im Schulalltag aktiv gestalten möchten. Im Zentrum steht die Frage: Wie gelingt es,

Wertschöpfungskette von Lebensmitteln und eröffnen den Schülerinnen und Schülern neue Perspektiven. „Wir wollen mündige Menschen mit Ernährungskompetenz schaffen, damit junge Bürger sich bewusst ernähren und eigene

. } Über die Bedeutung der drei Punkte werden wir in der Vorlesung am Montag kurz sprechen. Wir wollen nun diese Aufzählmenge durch Beschreibung einer passenden Bedin- gung oder Eigenschaft in eine [...] Europa-Universität Flensburg – HeSe 25/26 Algebra I und ihre Didaktik Lorenzen/Lampe Aufgabe 2 Jetzt wollen wir eine durch eine Beschreibung ihrer Elemente gegebene Menge in eine Menge, die die Elemente auflistet [...] = 3} e) E = {2n+ 3 | n ∈ N} f) F = {−(3j − 5) | j ∈ Z , j < 0} Für die nächsten beiden Aufgaben wollen wir kurz den Begriff der Teilmenge erläutern (dies werden wir auch Montag in der Vorlesung wiederholen

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• Übungen zur Algebra

Mengen, dann gilt |A×B| = |A| · |B|. Wir geben ein Beispiel für die Anwendung des Prinzips. Wir wollen ein Kennzeichen bilden: • Zuerst einen Buchstaben: M = {A,B,C} (3 Wahlmöglichkeiten). • Dann eine [...] vorüberge- hend durchgefallen. Überlegen Sie nun genau, wie Sie die Kugeln auf die Behälter verteilen wollen, ich gehe zwischenzeitlich mit dem Hund spazieren, komme dann aber hoffnungsvoll wieder.“ 2 Zwei

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• Übungen zur Stochastik

„Zerstören und bewahren“ und fragt danach, warum so viele Menschen gerade die Welt brennen sehen wollen und was wir dem entgegensetzen können. Harald Welzer erkundet in seinem Buch, wann Menschen sich

„Zerstören und bewahren“ und fragt danach, warum so viele Menschen gerade die Welt brennen sehen wollen und was wir dem entgegensetzen können. Harald Welzer erkundet in seinem Buch, wann Menschen sich

Vermutungen zur Beantwortung der Ausgangsfrage. 2. „Welche Vermutungen können wir ausschließen und welche wollen wir wie überprüfen?“ – Refle- xion erster Ideen und Planung des weiteren Vorgehens. 3. „Wo können

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• Handouts