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Hamburg intensivierten sich im Projekt „denk.mal Hannoverscher Bahnhof' der Stiftung Hamburger Gedenkstätten und Lernorte in den letzten Jahren im Umfeld der KZ-Gedenkstätte Neuengamme die Forschµngen zur Ma [...] Göttinnen? Die Reiterinnen im Schleswiger Domchor neu betrachtet Tobias Köhler Die verschwundenen Denkmäler des Deutsch-Französischen Krieges von 1870/71 Falk Ritter Einblicke in die Geschichte des Schleswigschen [...] 1910 von Sinti und Roma aus der Hansestadt. 19 Das Ausstellungsteam des Dokumen­ tationszentrums „denk.mal Hannoverscher Bahnhof' hat es sich zur Aufgabe gemacht, durch umfangreiche Recherchen sämtliche

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• Dr. Sebastian Lotto-Kusche

Hansen Schleswig-Holstein und das Problem der territorialen Neugliederung Deutschlands im politischen Denken und Handeln Theodor Steltzers Lars N. Henningsen Rede- und Schreibfreiheit in Schleswig und Holstein [...] Jahrhundert, Göttingen 2014, S. 236. 10 Vgl. Thomas Etzemüller: Kontinuität und Adaption eines Denkstils. Werner Conzes intellektueller Über­ tritt in die Nachkriegszeit. In: Bernd Weisbrod (Hrsg.), A [...] den Begriff der Minderheit gefasst und mit Hilfe dessen untersucht werden sollten. Auch gab er zu bedenken, dass eine Minderheitengeschichte nicht zu einer „selbstgenügsamen Nabel­ schau" werden sollte,

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• Dr. Sebastian Lotto-Kusche

aufhören. Wenn Sie belästigt werden, feststellen, dass jemand anderes belästigt wird, oder andere Bedenken in Bezug auf Belästigung haben, wenden Sie sich bitte an die Organisator*innen. Sie finden jederzeit

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• Erziehung-DGfE25

4× 4, wie wir leicht nachrechnen können (wenn wir uns die Kopfzeile und die linke Seitenspalte wegdenken, die wir nur zum besseren Indizieren hinzugefügt haben): + [0] [1] [2] [3] [0] [0] [1] [2] [3] [...] teilbar ist. Kann das wirklich wahr sein?“ Alaric lächelte und nahm sich einen Moment Zeit zum Nachdenken. Dann sagte er ” Oh, da muss ich noch einmal einen Studierenden der EUF fragen . . . “ Abgabe bis

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• Übungen zur Analysis

Es ist zwar schon ein wenig älter, aber noch immer sehr aktuell. VOLLRATH, H.-J.: Funktionales Denken. In: Journal für Mathematikdidaktik 10 (1989) http://www.didaktik.mathematik.uni-wuerzburg.de/h

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• Übungen zur Analysis

Zeigen Sie nun, dass die folgenden Funktionen nicht nach oben be- schränkt sind, indem Sie zu jeder denkbaren reellen Zahl M ∈ R eine Zahl x ∈ D mit f(x) > M konstruieren. (i) Es sei f : R → R definiert durch

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• Übungen zur Analysis

begründen Sie die folgende Gleichheit d2n = 2 · dn + n2 zunächst für n = 2, dann allgemein. g) Denken Sie sich selbst eine weitere Visualisierung in diesem Zusammenhang aus (Stichwort: Rechtecke.) Abgabe

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• Übungen zur Analysis

Termen und Gleichungen dar. Auch wenn sie teilweise kurz erscheinen, er- fordern sie ein genaues Nachdenken und ein gutes Verständnis der besprochenen Inhalte. Aufgabe 1 Wir betrachten die folgende quadratische

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• Übungen zur Analysis

Stunden ein. Ziel ist nicht eine vollständige Klausursimulation, sondern ein gezieltes Üben typischer Denk- und Rechenwege. Weitere Hinweise zur Klausur, zu den relevanten Themen und zu organisatorischen Aspekten

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• Übungen zur Analysis

dieser Möglichkeiten hat er beim zweiten Wahlschritt noch fünf Möglichkeiten. Allerdings ist hier zu bedenken, dass die Reihenfolge der beiden ausgewählten Quadrate unerheblich ist. Insgesamt hat er folglich

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• Mathematik und Sprache