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Didaktik. Sie besitzen Kompeten- zen zur Entwicklung komplexer Lehr-Lern-Arrangements unter Berücksichtigung heteroge- ner Lerngruppen. Sie können dabei unter Beachtung spezifischer berufsdidaktischer [...] , Planung und Organisation so- wie Präsentation von komplexen Lehr-Lern-Arrangements (unter Berücksichtigung von: Binnendifferenzierung, Transparenz und Visualisierung, Unterrichtssteuerung, Lehr- und [...] innovativer unterrichtspraktischer Konzepte und Präsentationen; Gestaltung einer Lernumgebung unter Berücksichtigung berufsspezifischer Themenfelder Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Birgit Peuker Teilnahmevo
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unterschiedlichen Perspektiven. Sie lernen Institutionen der Berufsbildung unter besonderer Berücksichtigung der Dualität von Schule und Betrieb kennen und setzen sich mit strukturellen Aspekten wie der
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auseinandersetzen. Die Studierenden kennen Institutionen der Berufsbildung unter besonderer Berücksichtigung der Dualität von Schule und Betrieb. Sie besitzen die Fähigkeit, sich mit strukturellen Aspekten
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Einordnung werden erprobt. Mögliche Besonderheiten dialektaler Literatur werden kon- trastiv berücksichtigt. Sozial- und Selbstkompetenz: Über ältere und neuere literarische Texte werden kritische Reflexionen
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einer kritischen Reflexion des Lernens dient. Die erlernte Sprach- form kann eigenständig unter Berücksichtigung der Bedingungen eines modernen Zweit- spracherwerbs didaktisiert werden. Methodenkompetenz: [...] nforschung werden unterschiedliche europäische Minderheiten und ihre Sprachen mit besonderer Rückbesinnung auf das Nordfriesische verglichen und auf ihre gesellschaftlichen Funktionen überprüft. Fachkompetenz:
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fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/bildung-in-europa/2014/modulkatalog/mk-ebie-20200108.pdf
alte Im TM 1: Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Themen der Philosophie der Bildung unter Berück- sichtigung europäischer Bildungsgeschichte und gegenwärtiger Bildungsdiskurse; Historische und sys- [...] 2: Ethische und sozialphilosophische Themen der Philosophie der Bildung unter besonderer Be- rücksichtigung europäischer und transnationaler Dimensionen. Lernergebnisse / Kom- petenzen Die Studierenden