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The XXXVIII Symposium of the Scientific Instrument Commission took place from the 23d to the 27th of September 2019 in Havana, Cuba. It was jointly organized by the University of Havana, the Cuban Chemical Society, the Cuban Physics Society and the Office of the Historian of Havana. It took place at the University of Havana Convention Center and at scientific institutions in Old Havana.Symposium theme: Instruments at crossroadsThe invention, construction and use of scientific instruments are often strongly affected by external conditions that depend on time period and geographical location. Climate, for instance, may influence the choice, use and life not only of meteorological instruments but also of all kind of instruments Р think of polar, tropical or equatorial locations. Changes in local (or global) economics, politics or agricultural and industrial development, may also shape instrumentsХ design and making Р think of the disruption created by electric trams passing close to urban physics laboratories. We might wonder how such crossroads may bring to instruments obsolescence, innovation, or reconfiguration how are scientific instruments adapted, reconfigured or created in response to changing external circumstances? Quelle: https://www.scientific-instrument-commission.org/sic-conferences/item/xxxviii-symposium-of-the-scientific-instrument-commission [rev. 17.10.2021].

This thesis considers the three-way interaction between semantics, musicality, and disability in James JoyceХs Finnegans Wake. The silent actions of prose writing and reading, and the silent nature of the printed text, can be felt to divorce this medium from the strictly sonic medium of music altogether. Many scholars have, however, found in literary texts (particularly modernist texts) latent sonic capacities that may allow for a quasi-musical, intra-auditive reader experience.The ТSirensУ episode of JoyceХs Ulysses has been a key focus for such musical analyses since the 1920s. Developed musical readings of Finnegans Wake are far fewer, though the text is often mentioned as representing an advancement of JoyceХs ТmusicalisationУ of prose to an extreme, perhaps impossible degree.The present thesis takes an anti-able-normative (or ТdisablistУ) perspective on JoyceХs testing of the (im)possibility of music in literature and of the broader possibilities of language itself. To this end, it compares Finnegans Wake to high- and post-modernist musical/sonic artworks that similarly pushed the established limits of the aesthetic and the semantic.My objective is to allow literature, music, and disability to shed light on each otherХs conceptual and practical strengths and weaknesses. Just as states of cognitive and somatic disability are coming to be understood, not as paradigms of failure, but as potential alternative models of (dys)functionality, so we may view musical, narrative, and poetic ТfailuresУ (or ТdisabilitiesУ) in avant-garde arts as similarly positively dysfunctional.The thesis cites high, late, and post-modernist compositions by Arnold Schoenberg, Anton Webern, Pierre Boulez, and John Cage. Through this, it illustrates that similar phrasal, inter-phrasal, narrative, and meta-narrative ТdisabilitiesУ occur in modernisms both musical and literary. The ТcombinatorialУ composition methods of Pierre Boulez in particular are found to share many ТdysgenicУ characteristics with those employed in the writing of Finnegans Wake.

für alles verantwortlich gemacht werden, verfängt allmählich bei den Menschen. 8 Eine Lüge, die man oft genug erzählt, wird zur Wahrheit. 9 Ihr macht mir Angst. Glaubt ihr, dass wir auch davon betroffen

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• Leitfäden / Guías

international partners. Many of our projects involve cooperation with local companies and institutions, often in co-creative settings that include students, researchers, and practitioners. The center provides [...] challenges related to irregular attendance and the risk of early school dropout. Inconsistent attendance often leads to learning gaps, reduced participation in the educational process, and low self-confidence

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• EMERGE Fellowships

der Fußnote: • Autor*in(nen) des Aufsatzes • Titel des Aufsatzes • In: Zeitschrift • Band/Jahrgang (oft Jahreszahl) • Jahr • Heftnummer • Seitenbereich des Artikels • Konkrete Seite (in der Fußnote: „hier

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• Regelungen und Handreichungen

Bildungswissenschaften und Schulpraxis koordinieren, verbinden und gestalten sie Reformprozesse – oft im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlichem Anspruch, bildungspolitischen Erwartungen und praktischen [...] Praxis Forschung liefert wichtige Erkenntnisse für die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Doch oft bleibt offen, wie diese Ergebnisse in der Praxis ankommen und Wirkung entfalten. Dieses Spannungsfeld

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• Bundeskongress der Zentren für Lehrkräftebildung & Professional Schools of Education 2026

agency and reparation, including self-representation, self-articulation, and emancipation, which often confront structural antigypsyism in academia and public perception. This transhistorical and transnational [...] Antigypsyism to Remedying Racial Injustice Debates on racial justice in normative political theory often focus on legacies of colonialism, imperialism, and slavery, while overlooking the persistent injustices

Hintergründe ein und betont die emotionale Dimension dieser Orte: Bunkererfahrungen prägen Menschen oft lebenslang. Der Film verbindet persönliche Erzählungen mit historischen Entwicklungen vom Zweiten Weltkrieg

die den Austausch zwi- schen Wirtschaft und Wissenschaft fördern sollen, sind in Schleswig-Holstein oft zu stark fragmentiert und unübersichtlich. In ihrem Aufgabenzuschnitt sind sie außerdem nicht hinreichend [...] HAW/FH wichtige Beiträge. Allerdings sind die Aktivitäten der Hochschulen auf diesem Gebiet bislang oft zu kleinteilig und zu wenig strukturiert. Der Wissenschaftsrat empfiehlt deshalb eine landesweite [...] positiven Beispiele hinaus sind manche Aktivitäten der HAW/FH, auch aufgrund begrenzter Ressourcen, oft zu vereinzelt und Kompe- tenzen gehen durch die stark projektfinanzierte Forschung zu schnell verloren

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• Planung FEP 2027-2031

weiter an Bedeutung gewinnen. Für die vollständige Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen sind oft ergänzende Qualifika- tionen notwendig. Das entsprechende Angebot sollte bedarfsgerecht ausgebaut werden

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• Arbeitsgruppe "Studium und Lehre"