/zfl/kalender-des-zfl/event/zu-besuch-bei-den-bildungsweltmeistern-alexander-brand
den USA und studierte später in Großbritannien, den USA und Finnland. Heute arbeitet der gelernte Mathematik- und Physiklehrer hauptberuflich als Redakteur beim Deutschen Schulportal der Robert Bosch Stiftung
/zukunft-schule-im-digitalen-zeitalter
Kunsthochschule Kiel (MKK), dem Leibnitz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) sowie dem Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) festgehalten
/sachunterricht/das-sind-wir/akad-raetin-dr-julia-menger/zur-person
Studium des Lehramtes für die Primarstufe an der Universität Paderborn Fächer: Sachunterricht, Mathematik, Deutsch, Englisch (ab 2000) Zuständigkeiten innerhalb des Instituts für Sachunterricht Zuständigkeiten
/humangeographie/team/prof-dr-holger-jahnke/zur-person
Dekans der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin für das Seminar "Kulturgeographisches Denken" (mit G. Olsson) 2000 Lehrepreis des Dekans der Mathematisch-Natur
/zwei-niveaustufen-im-mathematik-lehramtsstudium
Zwei Niveaustufen im Mathematik-Lehramtsstudium Struktur, Zielsetzungen und fachspezifische Kompetenzentwicklung Im Rahmen des Mathematikstudiums im B.A. Bildungswissenschaften (Lehramt) stehen den St [...] rständnisses als Prozess und Ziel mathematischen Lernens, z. B. bei den Grundrechenarten, geometrischen Figuren oder Wahrscheinlichkeiten Förderung des mathematischen Vorstellungsvermögens , etwa durch [...] er Zugänglichkeit , die insbesondere für den Mathematikunterricht in der Primarstufe zentral ist. Ziel ist es, Studierende dazu zu befähigen, mathematische Inhalte kindgerecht aufzubereiten, grundlegende
fileadmin/content/abteilungen/paed-geistige-entwicklung/dokumente/downloads/abschlussarbeiten-fruehjahr-2027-1.pdf
folgenden Forschungsprojektes möglich: „Kontrollierte Einzelfallforschung zur Förderung basaler mathematischer Kompetenzen auf der Grundlage der Kompetenzmessung mit einem dynamischen Testverfahren (ILEA-Basis-T [...] und lernpsychologisch ausgearbeiteter Scaffolds schrittweise und zunehmend selbstständig ihre mathematischen Kompetenzen erweitern (eventuell auch Förderung von Kleingruppen). Ergänzend wird ein begleitendes [...] folgenden Forschungsprojektes möglich: „Kontrollierte Einzelfallforschung zur Förderung basaler mathematischer Kompetenzen auf der Grundlage der Kompetenzmessung mit einem dynamischen Testverfahren (ILEA-Basis-T
fileadmin/content/institute/mathematik/lipsky/abschlussarbeiten23.pdf
Abschlussarbeiten23 Forschungskolloquium Grundschulmathematik Abteilung Grundschulmathematik Frühjahrssemester 2023 Bachelor- und Masterarbeiten in der Grundschulmathematik Forschungskolloquium Frühjahrssemester [...] kolloquium Grundschulmathematik Abteilung Grundschulmathematik Frühjahrssemester 2023 Literaturrecherche 5 • Einschlägige Datenbanken und Zeitschriften (z. B. Journal für Mathematikdidaktik, ZDM, BzMU/GDM [...] quium Grundschulmathematik Abteilung Grundschulmathematik Frühjahrssemester 2023 12 • Gefühle sind erlaubt • Abschnitte aus Ihren Arbeiten Unsere Ideen Forschungskolloquium Grundschulmathematik Abteilung
fileadmin/content/abteilungen/industrial/dokumente/downloads/studiengang/abschlussbericht-u-flensburg-ma-energie-umwelt-2018-09-28.pdf
Chemie; FA 10 - Biowissenschaften und Medizinwissenschaften; FA 11 - Geowissenschaften; FA 12 - Mathematik; FA 13 - Physik 2 AR: Siegel der Stiftung zur Akkreditierung von Studiengängen in Deutschland A
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2016/aenderung-cw-satzung.pdf
2,0700 2,0700 Mathematik - B.A. Bildungswissenschaften 0,7138 0,7138 Mathematik - M.Ed. Gemeinschaftsschulen 0,38 - 0,41 0,3956 Mathematik - M.Ed. Grundschulen 0,2133 0,2133 Mathematik - M.Ed. Sekundarschulen [...] Sekundarschulen bzw. M.Ed. Sekun- darschulen SP SEK I 0,7133 0,7133 Mathematik - M.Ed. Sonderpädagogik 0,1200 0,1200 Musik - B.A. Bildungswissenschaften 11,7500 11,7500 Musik - M.Ed. Gemeinschaftsschulen 0,44
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2016/aenderung-gpo-2015.pdf
folgt neu gefasst: „ -Dänisch -Deutsch -Englisch -Geschichte -Kunst (ab Wintersemester 2016/2017) -Mathematik -Spanisch (ab Wintersemester 2016/2017) -Sport (ab Wintersemester 2016/2017) -Wirtschaft/Politik“ [...] im „Bereich 1“ wie folgt neu gefasst: „Bereich 1: Dänisch, Deutsch, Englisch, Geschichte, Kunst, Mathematik, Spanisch, Sport, Wirtschaft/Politik“. 7. In der Anlage 1 wird in Ziff. 3) der Wortlaut im „Bereich [...] folgt neu gefasst: „ -Dänisch -Deutsch -Englisch -Geschichte -Kunst (ab Wintersemester 2016/2017) -Mathematik -Spanisch (ab Wintersemester 2016/2017) -Sport (ab Wintersemester 2016/2017) -Wirtschaft/Politik“