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ist der Schulleitung ein Fehler unterlaufen und ich bin in der 9. und 10. Klasse in Las Condes mit Chemie und Biologie eingeteilt gewesen. Die beiden Standpunkte liegen aber nur etwa 10 Minuten auseinander

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• Erfahrungsberichte

Professorinnen und Professoren liegt in den Bereichen Technische Biochemie, Physikalische Chemie, Verfahrenstech- nik, Naturstoffchemie, Lebensmitteltechnologie sowie Instrumentelle Analytik. Neben dem [...] Bachelor: _ Agrarwissenschaften _ Biochemie und Molekularbiologie _ Biologie (auch Lehramt) _ Ökotrophologie Master: _ Agrarwissenschaften _ AgriGenomics _ Biochemie und Molekularbiologie _ Biologie (auch [...] Verbraucherbildung _ Biologie _ Chemie _ Sport _ Sachunterricht allgemein FH Kiel Bachelor: _ Landwirtschaft Master: _ Agrarmanagement TH Lübeck Bachelor: _ Angewandte Chemie _ Physikalische Technik _ Um

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• Planung FEP 2027-2031

auch für den Chemieunterricht. In: NiU Chemie 36 (3), 2–8. Rautenstrauch, H., Pipke, C. (2025). Kopfschmerztabletten richtig lagern und verwenden. Einfache experimentelle Zugänge. In: NiU Chemie 36 (3), 12–17 [...] Erhebung des (Fach-)Sprachstandes bei Lehramtsstudierenden im Kontext des Faches Chemie. Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 233. Berlin: Logos Verlag. Busker, M., Peuker, B., Rautenstrauch, H. & Winkel [...] und Schule im Fach Chemie. Waxmann, 43–47. Rautenstrauch, H. (2023): Das Farbwechselbad – ein Beispiel für forschendes Lernen mit offenen Experimentalaufgaben im Chemielehramtsstudium. In: Busker, M., Peuker

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• Publikationen

s- und Chemieunterricht. Vortrag auf dem GDCh- Wissenschaftsforum Chemie, Aachen (15.-18.09.2019) Rautenstrauch, H. & Busker, M. (2019): Experimentieren im Vergleich Nawi- bzw. Chemieunterricht. Vortrag [...] dem NRW Chemielehrerkongress 2025, Krefeld, 11.09.2025. Rautenstrauch, H. & Rebenstorff, A. (2025): Übers Grinsen mit Erbsen, Bohnen und Linsen. Experimentalvortrag auf dem NRW Chemielehrerkongress 2025, [...] Vortrag auf dem GDCh-Wissenschaftsforum Chemie, Leipzig (04.-06.09.2023) Rautenstrauch, H. (2023): Berufsinteresse und Berufsvorbereitung im Chemieunterricht. Poster auf der Jahrestagung der GDCP, Hamburg

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• Publikationen

Pansegrau, S. Busker, M. (2019). Synthetische und pflanzliche Laxantien im Chemieunterricht. Poster auf der Internationalen Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien (9.-12.09.19)

Budde, M. A. Busker, M. (2019). Professionalisierung zur Sprachfärderung in Praxisphasen in Chemie. Poster auf der Internationalen Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien (9.-12.09.19)

Rautenstrauch*, H. Busker, M. (2019) Experimentieren im Vergleich Nawi- bzw. Chemieunterricht. Vortrag auf der Internationalen Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien (9.-12.09.19)

Mit dem Thema Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen bietet die gemeinsame Tagung Zeit und Raum für einen interdisziplinären Austausch über Erkenntnisse, Erfahrungen und Ziele kompetenzorientierten Lehrens und Lernens. Dabei sollen Lernende und Lehrende sowie Kompetenzmodelle, Kompetenzerfassung und die konkrete Umsetzung von Kompetenzorientierung im Unterricht in den Blick genommen, reflektiert und weiterentwickelt werden.

Rautenstrauch, H. (2023): Das Farbwechselbad Р ein Beispiel für forschendes Lernen mitoffenen Experimentalaufgaben im Chemielehramtsstudium. In: Busker, M., Peuker, B.,Rautenstrauch, H. & Winkel, J. (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Universität - Ein fach-und fachrichtungsbezogener Blick auf die Lehrkräftebildung. wbg Academic, 108Р118.