Satzung zur Änderung der Gemeinsamen Prüfungs-und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Universi- tät Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education Vom 03. Juni 2019 Bekanntmachung im NBl. HS MBWK Schl.-H. 2019, S. 38 Tag der Bekanntmachung auf der Internetseite der EUF: 03. Juni 2019 Aufgrund § 52 Abs. 1 Satz 1 i.V.m. Abs. 10 des Gesetzes über die Hochschulen und das Universitätsklinikum Schleswig-Holstein (Hochschulgesetz-HSG) in der Fassung der Be- kanntmachung vom 5. Februar 2016 (GVOBl. Schl.-H. S. 39), zuletzt geändert durch Gesetz vom 10. Februar 2018 (GVOBl. Schl.-H. S. 68), wird nach Beschlussfassung durch den Se- nat der Europa-Universität Flensburg vom 29. Mai 2019 die folgende Satzung erlassen. Die Genehmigung des Präsidiums der Europa-Universität Flensburg ist am 29. Mai 2019 erfolgt. Artikel 1 Änderung der Gemeinsamen Prüfungs-und Studienordnung GPO (Satzung) der Eu- ropa-Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education Die Gemeinsame Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Edu- cation und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 6. März 2015 (NBl. MSGWG Schl.-H. 2015, S. 140), zuletzt geändert durch Satzung vom 16. Januar 2019 (NBl. HS MBWK Schl.-H. 2019, S. 7), wird wie folgt geändert: 1. In § 1 der Fachspezifischen Anlage 2.1 [Pädagogik und Bildung, B.A. Bildungswis- senschaften] wird der folgende Satz 2 angefügt: „Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 vor dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen oder begonnen haben.“ 2. Im Anschluss an die Fachspezifische Anlage 2.1 [Pädagogik und Bildung, B.A. Bil- dungswissenschaften] wird die folgende Fachspezifische Anlage 2.1a eingefügt: „Fachspezifische Anlage 2.1a [Pädagogik und Bildung, B.A. Bildungswissenschaften] zur Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Universi- tät Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich Diese Fachspezifische Anlage gilt für den Studiengang Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts für den Teilstudiengang Pädagogik und Bildung. Diese Fachspezifi- sche Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 ab dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Uni- versität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion muss der oben bezeichnete Teilstudiengang Pädagogik und Bildung mit zwei weiteren Teilstudiengängen des Bachelor of Arts Bildungswissenschaften kombiniert werden. Wird hierbei die berufliche Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft studiert, so ist zwingend die im Teilstudiengang Pädagogik und Bildung enthaltene Spezialisierung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen zu wählen. § 3 Studienziel Ziel des Teilstudiengangs Pädagogik und Bildung ist der Erwerb von grundlegenden bil- dungswissenschaftlichen Kenntnissen und Kompetenzen. Die Studierenden werden zur ana- lytisch-konzeptionellen Erarbeitung der wissenschaftlichen Grundlagen von Bildung, Unter- richt und Erziehung befähigt. Sie erwerben eine reflexive Grundhaltung, die es ihnen ermög- licht, Berufswahlmotive, Berufseignung und persönliche Entwicklungsprozesse zu reflektie- ren. Sie können die Bedingungen und Voraussetzungen pädagogischen Handelns reflektieren und erste Handlungsentwürfe erproben. Dazu werden im Rahmen des Studienangebots ei- nerseits grundlegende theoretische und wissenschaftliche Grundlagen behandelt, anderer- seits aber auch methodische und methodologische Fähigkeiten unter dem Ziel der Umset- zung von Wissen in Handeln gestärkt. In Bezug auf berufs- und gesellschaftsbezogen be- deutsame Bildungsfragen erwerben die Studierenden bildungswissenschaftliche Grund- kenntnisse in den erziehungswissenschaftlichen Disziplinen, die sich mit Bildungs- und Er- ziehungsprozessen, mit Bildungssystemen sowie mit deren Rahmenbedingungen auseinan- dersetzen. Die Studierenden erwerben professionsspezifische Kompetenzen in den für den Lehrerberuf zentralen Aufgabenfeldern „Unterrichten“, „Erziehen“, „Beurteilen“ und „Innovieren“. Sie erler- nen grundlegendes pädagogisches Fachwissen und reflektieren dieses im schulischen Kon- text. In Verbindung mit den für das Fach relevanten Wissenschaftsdisziplinen werden sie einge- führt in Grundlagen von Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen und in die Me- thoden der bildungswissenschaftlichen Forschung. Dabei berücksichtigen sie Fragen nach der Bedeutung von (Massen-)Medien für schulisches Lehren und Lernen, den Umgang mit Heterogenität sowie Aspekte von Bildung im Kontext gesellschaftlicher Transformation. Sie erlernen grundlegendes Wissen hinsichtlich der pädagogischen Lern- und Leistungsdiagnos- tik und Förderung von Schülerinnen und Schülern, entwickeln Kenntnisse über die Lernspra- chentwicklung in Deutsch als Zweitsprache und können diese reflexiv auf institutionalisierte Lehr-Lernprozesse beziehen. Im Teilstudiengang Pädagogik und Bildung wird eine zunehmend theoriegeleitete Reflexions- fähigkeit der eigenen und fremden Schul- und Unterrichtspraxis angebahnt. Mit der Spezialisierung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen werden in dem Teilstu- diengang grundlegende allgemein- und berufspädagogische Kenntnisse und Kompetenzen erworben. § 4 Zugang zu weiterführenden Studiengängen Mit Absolvieren des Bachelor-Studiengangs Bildungswissenschaften mit dem Teilstudien- gang Pädagogik und Bildung werden die Zulassungsvoraussetzungen für folgende konseku- tive Master-Studiengänge der Europa-Universität Flensburg erworben: a) Master of Education für das Lehramt an Grundschulen (mit den Teilstudiengängen des Bachelor-Studiums) b) Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit den Teilstudiengängen des Bachelor-Studiums c) Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit den Teilstudiengängen des Bachelor-Studiums d) Mit der Spezialisierung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen und dem Teilstu- diengang Berufliche Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft so- wie einem damit kombinierbaren fachlichen Teilstudiengang werden die Zulassungs- voraussetzungen zum konsekutiven Master-Studiengang der Europa-Universität Flensburg „Master of Vocational Education für das Lehramt an berufsbildenden Schu- len mit der beruflichen Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft mit dem Abschluss Master of Education“ erworben. Das Studium anderer Master-Studiengänge ist möglich, wenn die jeweiligen Zugangs- und Zulassungsvoraussetzungen erfüllt werden. § 5 Studienverlauf Im Teilstudiengang Pädagogik und Bildung sind in der Regel im 1. bis 4. Semester 40 Leis- tungspunkte zu erwerben; das 5. und 6. Semester bietet vier verschiedene Wahlmöglichkei- ten. Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandsstudium konzipiert (internationales bzw. Europasemester). Die Spezialisierungen für das Lehramt an Grundschulen und an Sekundarschulen sowie die Spezialisierungen in Erziehungswissenschaft und jene für ein fachwissenschaftliches Mas- terstudium beinhalten in den ersten vier Semestern das Absolvieren der Module 1 bis 8. Im 5. und 6. Semester differenziert sich der Studienverlauf aus. Empfohlener Studienverlauf, wenn die Spezialisierungen für Lehramt Grundschulen, Lehramt Sekundarschulen, Erziehungswissenschaft oder fachwissenschaftliches Masterstudium an- gestrebt werden: Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Grundschulen: 5 M 39: Lernersprachent- wicklung in Deutsch als Zweitsprache M 40: Medien und Bildung Fach A Fach B 6 M 41: Kindheit, Schule, Unterricht Fach A BA Thesis (A, B, Erz.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen: 5 M 42: Medienbildung und Sprachliche Vielfalt M 43: Schule und Unter- richt/Sekundarschule Fach A Fach B 6 Bachelor Thesis (Fach A, Fach B oder Erz.) Fach A Fach B 1 M 30: Grundlagen der Bil- dung und Erziehung M 31: Theorie-Praxis-Modul I: Lehren und Lernen als Be- ruf mit Orientierungsprakti- kum I Fach A Fach B 2 M 32: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen M 33: Theorie-Praxis-Modul II: Einführung in die Allge- meine Didaktik mit Orientie- rungspraktikum II Fach A Fach B 3 M 34: Philosophie und Sozio- logie der Bildung M 35: Einführung in For- schungsmethoden für Bil- dungswissenschaften Fach A Fach B 4 Wahlpflicht: 1 aus 2 M 38: Diagnostik und Förderung Fach A Fach B M 36: Hetero- genität und In- klusion: Erzie- hungswissen- schaftliche Grundlagen M 37: Inklu- sion und (son- der-) pädago- gische Ent- wicklungsför- derung Spezialisierungsoption erziehungswissenschaftlicher Fach-Master-Studiengang: 5 Wahlmöglichkeit (keins, eins oder zwei): Fach A Fach B M 39: Lernerspra- chentwicklung in Deutsch als Zweitsprache M 40: Medien und Bildung M 42: Medienbil- dung und Sprach- liche Vielfalt 6 M 44: Theorie und Empirie in der Erziehungswissen- schaft M 45: Soziale Kontexte und institutionelle Strukturen von Erziehung, Bildung und So- zialisation M 19: Bachelor Thesis (Erziehungswiss.) Spezialisierungsoption fachwissenschaftlicher Master-Studiengang: 5 Wahlmöglichkeit (keins, eins oder zwei): Fach A Fach B M 39: Lernerspra- chentwicklung in Deutsch als Zweitsprache M 40: Medien und Bildung M 42: Medienbil- dung und Sprach- liche Vielfalt 6 Fach A Fach B Bachelor Thesis (Fach A oder Fach B) 10 LP Die Spezialisierung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen ist zu studieren, wenn der Teilstudiengang „Berufliche Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft“ studiert wird. Diese Spezialisierung beginnt bereits im ersten Semester. Empfohlener Studienverlauf für die Spezialisierung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen: 1 M 50: Grundlagen der Bil- dung, Erziehung und Berufs- pädagogik M 51: Theorie-Praxis-Modul I: Beobachtung und Analyse von berufspädagogischer Praxis EHW Fach B 2 EHW Fach B 3 M 34: Philosophie und Sozio- logie der Bildung M 52: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen für Berufspädagog/in- nen EHW Fach B 4 M 53: Heterogenität und In- klusion: Erziehungswissen- schaftliche und berufspäda- gogische Grundlagen M 35: Einführung in For- schungsmethoden für Bil- dungswissenschaften EHW Fach B 5 M 54: Medienbildung und sprachliche Vielfalt in der Be- rufsbildung M 55: Genese und Entwick- lung beruflicher Bildung EHW Fach B 6 Bachelor Thesis (Fach A, Fach B oder Berufspädagogik) EHW oder Fach B EHW Fach B Auch die Studierenden, die die Spezialisierung für das Lehramt an berufsbildenden Schulen begonnen haben, können nach dem vierten Semester die Spezialisierungsoption erziehungswissenschaftlicher Fach-Masterstudiengang oder die Spezialisierungsoption fachwissenschaftlicher Masterstudiengang anschließen. Die Bachelor Thesis im Umfang von 10 Leistungspunkten kann bei den Spezialisierungsoptionen für das Lehramt in jedem der studierten Teilstudiengänge erstellt werden. In der Spezialisierungsoption außerschulisches erziehungswissenschaftliches Master-Studium wird sie in den Erziehungswissen- schaften erstellt. In der Spezialisierungsoption fachwissenschaftliches Master-Studium wird die Ba- chelor Thesis in Fach A oder Fach B erstellt. § 6 Veranstaltungsformen im Teilstudiengang Pädagogik und Bildung Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 18 vorgesehenen Lehrver- anstaltungsformen werden im Teilstudiengang folgende Lehrveranstaltungsarten angeboten: • Praktikum (Pr): Universitäre Veranstaltung am Lernort Schule oder an einem außerschuli- schen Lernort in Koppelung mit einer (berufs-)pädagogischen oder fachdidaktischen bzw. be- rufsdidaktischen Begleitveranstaltung. § 7 Prüfungsformen im Teilstudiengang Pädagogik und Bildung Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 21 sowie § 25 erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang keine weiteren Prüfungsarten bzw. -formen angewen- det. § 8 Module des Teilstudiengangs Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderun- gen, Prüfungsleis- tung LP M 30: Grundlagen der Bil- dung und Erziehung 1 V: 2 SWS Klausur (90 min) 5 M 31: Theorie-Praxis-Modul I: Lehren und Lernen als Be- ruf mit Orientierungsprakti- kum I 1 S: 2 SWS 1 Pr: 3 Wochen Portfolio (15-25 S.) 5 M 32: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Klausur (90 min) oder Hausarbeit (12-15 S.) oder wissenschaftliche Präsentation oder mündliche Prüfung (30 min) 5 M 33: Theorie-Praxis-Modul II: Einführung in die Allge- meine Didaktik mit Orientie- rungspraktikum II 1 S: 2 SWS 1 Pr: 3 Wochen Portfolio (18- 30 S.) 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderun- gen, Prüfungsleis- tung LP M 34: Philosophie und Sozio- logie der Bildung 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Hausarbeit (10-15 S.) oder Portfolio (10-15 S.) oder mündliche Prüfung (30 min) oder Klausur (90 min) 5 M 35: Einführung in For- schungsmethoden für Bil- dungswissenschaften 2 V/Ü: je 2 SWS Klausur (90 min) 5 M 36: Heterogenität und In- klusion: Erziehungswissen- schaftliche Grundlagen (Wahlpflicht) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Portfolio (10-15 S.) o- der mündliche Prüfung (20 min) oder Klausur (90 min) 5 M 37: Inklusion und (sonder-) pädagogische Entwicklungs- förderung 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Klausur (90 min) oder Prüfungsleistungen in Form anderer Medien oder Referat mit schriftlicher Ausarbeitung (60 min bzw. 5-7 S.) 5 M 38: Diagnostik und Förde- rung 1 S: 2 SWS Prüfungsleistungen in Form anderer Medien 5 M 39: Lernersprachentwick- lung in Deutsch als Zweit- sprache (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen; Wahlmöglich- keit für Erzwiss., Fachwiss.) 1 V: 1 SWS 1 Ü: 1 SWS Klausur (60 Minuten) 5 M 40: Medien und Bildung (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen; Wahlmöglich- keit für Erzwiss., Fachwiss.) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Hausarbeit (10-15 S.) oder Projektarbeit (10- 15 S.) oder (e)Portfolio (10-15 S.) 5 M 41: Kindheit, Schule, Un- terricht (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Portfolio (10 S.) oder mündliche Prüfung (20 min) 10 M 42: Medienbildung und Sprachliche Vielfalt (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschulen; Wahlmög- lichkeit für Erzwiss., Fach- wiss.) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (10-15 S.) oder Projektbericht (10-15 S.) oder (e)Portfolio (10-15 S.) 5 M 43: Schule und Unter- richt/Sekundarschule (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschulen) 1 S: 2 SWS Hausarbeit (10-15 S.) oder Projektbericht (10-15 S.) oder münd- liche Prüfung (20 min) 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderun- gen, Prüfungsleis- tung LP M 44: Theorie und Empirie in der Erziehungswissenschaft 2 S: je 2 SWS mündliche Prüfung (20 min) oder Portfolio (15 - 20 S.) 10 M 45: Soziale Kontexte und institutionelle Strukturen von Erziehung, Bildung und Sozi- alisation 2 S: je 2 SWS Portfolio (15 - 20 S.) oder mündliche Prüfung (20 min) oder Hausarbeit (10 - 15 S.) 10 M 50: Grundlagen der Bil- dung, Erziehung und Berufs- pädagogik (Spezialisierung LA berufsbil- dende Schulen) 2 V: je 2 SWS Klausur (90 min) oder Portfolio (ca. 15 S.) 10 M 51: Theorie-Praxis-Modul I: Beobachtung und Analyse von berufspädagogischer Praxis (Spezialisierung LA berufs- bildende Schulen) 2 S: je 2 SWS 2 Pr: je 3 Wochen Portfolio (ca. 20 S.) 10 M 52: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen für Berufspädagog/in- nen (Spezialisierung LA berufs- bildende Schulen) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Klausur (90 min) oder Hausarbeit (10-15 S.) oder wissenschaftliche Prä- sentation (schriftlich/ mündlich) oder mündliche Prüfung (20 min) 5 M 53: Heterogenität und In- klusion: Erziehungswissen- schaftliche und berufspäda- gogische Grundlagen (Spezialisierung LA berufs- bildende Schulen) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Portfolio (10-15 S.) oder mündliche Prüfung (20 min) oder Klausur (90 min) 5 M 54: Medienbildung und sprachliche Vielfalt in der Be- rufsbildung (Spezialisierung LA berufs- bildende Schulen) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (10-15 S.) oder Projektbericht (10-15 S.) oder (e)Portfolio 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderun- gen, Prüfungsleis- tung LP M 55: Genese und Entwick- lung beruflicher Bildung (Spezialisierung LA berufs- bildende Schulen) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Referat und schriftliche Ausarbeitung (ca. 10 S.) oder Hausarbeit (maximal 25 S.) 5 M 56: Bachelor Thesis (Vo- raussetzung für Erzwiss.; Wahlpflicht für M.Ed. Grund- schulen, M.Ed. Sekundar- schulen, LA berufsbildende Schulen) - Bachelor Thesis (Bearbeitungszeit 4 Monate) 10 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Teilstudien- gangs zu entnehmen.“ 3. In § 1 der Fachspezifischen Anlage 6.1 [Deutsch, B.A. Bildungswissenschaften] wird der folgende Satz 2 angefügt: „Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 vor dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen oder begonnen haben.“ 4. Im Anschluss an die Fachspezifische Anlage 6.1 [Deutsch, B.A. Bildungswissenschaf- ten] wird die folgende Fachspezifische Anlage 6.1a eingefügt: „Fachspezifische Anlage 6.1a [Deutsch, B.A. Bildungswissenschaften] zur Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa- Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundar- schulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich Die Fachspezifische Anlage gilt für den Studiengang Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts für den Teilstudiengang Deutsch. Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 ab dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Se- kundarschulen mit dem Abschluss Master of Education muss der oben bezeichnete Teilstudiengang Deutsch mit dem Teilstudiengang Pädagogik und Bildung sowie einem weiteren Teilstudiengang des Bachelor of Arts Bildungswissenschaften kombiniert werden. § 3 Studienziel Ziel des Teilstudiengangs Deutsch ist der Erwerb von grundlegenden fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen im Bereich der germanistischen Sprach-, Literatur- und Medienwis- senschaft sowie Deutsch als Zweitsprache und (gemäß der für Schleswig-Holstein geltenden Bestim- mungen) Niederdeutsch oder Friesisch. Die Absolventinnen und Absolventen verfügen sowohl über Grundlagenwissen als auch über die Fertigkeit zur Kommunikation und Reflexion germanistischer Fragestellungen in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen, insbesondere am Lernort Schule. Sie können diese Fragestellungen erkennen, eigenständig bearbeiten und vermitteln. In Verbindung mit dem Teilstudiengang Pädagogik und Bildung sowie dem zweiten Teilstudiengang erwerben sie Kom- petenzen, die sie im 5. und 6. Semester nach Schwerpunkten differenzieren und entweder mit Blick auf die Lehramts-Master oder mit Blick auf eine fachwissenschaftliche Fortführung des Studiums ver- tiefen können. § 4 Zugang zu weiterführenden Studiengängen Mit Absolvieren des Bachelor-Studiengangs Bildungswissenschaften mit dem Teilstudiengang Deutsch werden somit die Zulassungsvoraussetzungen für folgende konsekutive Master-Studien- gänge der Europa-Universität Flensburg erworben: a) Master of Education für das Lehramt an Grundschulen mit dem Teilstudiengang (Fach) Deutsch b) Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundar- stufe I mit dem Teilstudiengang (Fach) Deutsch c) Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit dem Teilstudiengang (Fach) Deutsch Das Studium anderer Master-Studiengänge ist möglich, wenn die jeweiligen Zugangs- und Zulas- sungsvoraussetzungen erfüllt werden. § 5 Studienverlauf Im Teilstudiengang Deutsch sind in der Regel im 1. bis 4. Semester 40 Leistungspunkte zu erwerben; ab dem 5. Semester gibt es vier verschiedene Wahlmöglichkeiten („Spezialisie- rungsoptionen“). Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandsstudium konzipiert (internationales bzw. Europasemester). Empfohlener Studienverlauf: 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Grundlagenmodul Sprachwissenschaft I M 2: Grundlagenmodul Literatur- und Medienwis- senschaft I Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 3: Grundlagenmodul Sprachwissenschaft II M 4: Grundlagenmodul Literatur- und Medienwis- senschaft II Fach B 3 Pädago- gik und Bildung M 5: Aufbaumodul Sprachwissenschaft I M 9: Theorie-Praxis-Mo- dul III: Fachdidaktisches Praktikum mit fachdidakti- schem Seminar Fach B 4 Pädago- gik und Bildung Wahlpflicht: M 6: Aufbaumodul Nieder- deutsch / Friesisch + Lite- raturgeschichte I Fach B M 7: Aufbaumo- dul Sprachwis- senschaft II für Primarstufe M 8: Aufbaumo- dul Sprachwis- senschaft II für Sekundarstufe Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Grundschulen: 5 Pädago- gik und Bildung M 10: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft I für Pri- marstufe M 17: Vertiefungsmodul Lite- raturwissenschaft I für Pri- marstufe Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 29: Vertiefungsmodul Lite- raturwissenschaft II für Pri- marstufe Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Grundschulen mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache: 5 Pädago- gik und Bildung M 15: Vertiefungsmodul DaF/DaZ I für Primar- und Sekundarstufe M 17: Vertiefungsmodul Lite- raturwissenschaft I für Pri- marstufe Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 16: Vertiefungsmodul DaF/DaZ II für Primar- und Sekundarstufe Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Grundschulen mit Schwerpunkt Niederdeutsch: 5 Pädago- gik und Bildung M 12: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe M 20: Vertiefungsmodul Lite- raturwissenschaft des Nie- derdeutschen für Primar- und Sekundarstufe Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 26: Lehramtsoption Niederdeutsch für Primar- stufe: Sprachpraxis und Sprachvermittlung Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Grundschulen mit Schwerpunkt Friesisch: 5 Pädagogik und Bil- dung M 30: Nordfriesische Spra- che I M 31: Literatur und Soziolin- guistik des Nordfriesischen Fach B 6 Pädagogik und Bil- dung M 32: Nordfriesische Spra- che II Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen: 5 Pädago- gik und Bildung M 11: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft I für Se- kundarstufe M 18: Vertiefungsmodul Lite- raturgeschichte I für Sekun- darstufe Fach B 6 Päd. u. Bi. BA The- sis (A/B/E) M 19: Vertiefungsmodul Lite- raturgeschichte II für Sekun- darstufe M 25: Fachwissenschaftliche Option – Vertiefungsmodul Medienwissenschaft Fach B oder: 5 Pädago- gik und Bildung M 11: Vertiefungs- modul Sprachwis- senschaft I für Se- kundarstufe M 18: Vertiefungs- modul Literaturge- schichte I für Se- kundarstufe M 25: Fachwis- senschaftliche Option – Vertie- fungsmodul Medi- enwissenschaft Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 19: Vertiefungsmodul Lite- raturgeschichte II für Sekun- darstufe Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache: 5 Pädago- gik und Bildung M 15: Vertiefungsmodul DaF/DaZ I für Primar- und Sekundarstufe M 18: Vertiefungsmodul Lite- raturgeschichte I für Sekun- darstufe Fach B 6 Päd. u. Bi. BA The- sis (A/B/E) M 16: Vertiefungsmodul DaF/DaZ II für Primar- und Sekundarstufe M 19: Vertiefungsmodul Lite- raturgeschichte II für Sekun- darstufe Fach B oder: 5 Pädago- gik und Bildung M 15: Vertiefungs- modul DaF/DaZ I für Primar- und Sekundarstufe M 18: Vertiefungs- modul Literaturge- schichte I für Se- kundarstufe M 19: Vertiefungs- modul Literaturge- schichte II für Se- kundarstufe Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 16: Vertiefungsmodul DaF/DaZ II für Primar- und Sekundarstufe Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit Schwerpunkt Niederdeutsch: 5 Pädago- gik und Bildung M 12: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe M 20: Vertiefungsmodul Lite- raturwissenschaft des Nie- derdeutschen für Primar- und Sekundarstufe Fach B 6 Päd. u. Bi. BA The- sis (A/B/E) M 18: Vertiefungsmodul Lite- raturgeschichte I für Sekundarstufe M 27: Lehramtsoption Nie- derdeutsch für Sekundar- stufe / Fachwissenschaftli- che Option Niederdeutsch: Sprachwandel und Sprach- praxis Fach B oder: 5 Pädago- gik und Bildung M 12: Vertiefungs- modul Sprachwis- senschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe M 18: Vertiefungs- modul Literaturge- schichte I für Sekundar- stufe M 20: Vertiefungs- modul Literatur- wissenschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 27: Lehramtsoption Nie- derdeutsch für Sekundar- stufe / Fachwissenschaftli- che Option Niederdeutsch: Sprachwandel und Sprach- praxis Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit Schwerpunkt Friesisch: 5 Pädagogik und Bil- dung M 30: Nordfriesische Spra- che I M 31: Literatur und Soziolin- guistik des Nordfriesischen Fach B 6 Päd. u. Bi. BA Thesis (A/B/E) M 32: Nordfriesische Spra- che II M 33: Frisistische Systemlin- guistik und Minderheitenfor- schung Fach B Spezialisierungsoption erziehungswissenschaftlicher Fach-Master-Studiengang: 5 Pädago- gik und Bildung Wahlmöglichkeit: Wahlmöglichkeit: Wahlmöglichkeit: Fach B M 10: Vertie- fungsmo- dul Sprach- wissen- schaft I für Pri- marstufe M 17: Vertie- fungsmo- dul Litera- turwis- senschaft I für Pri- marstufe M 11: Vertie- fungsmo- dul Sprach- wissen- schaft I für Se- kundar- stufe M 18: Vertie- fungsmo- dul Litera- turge- schichte I für Se- kundar- stufe M 15: Vertie- fungsmo- dul DaF/DaZ I für Pri- mar- und Sekun- darstufe M 25: Fachwiss. Option – Vertie- fungsmo- dul Medi- enwis- senschaft 6 Pädagogik und Bildung Bachelor Thesis (Erzwiss.) Pädagogik und Bildung Spezialisierungsoption fachwissenschaftlicher Master-Studiengang: 5 Pädago- gik und Bildung M 11: Vertiefungs- modul Sprachwis- senschaft I für Se- kundarstufe M 18: Vertiefungs- modul Literaturge- schichte I für Se- kundarstufe M 19 (W): Vertie- fungsmodul Lite- raturgeschichte II für Sekundarstufe Fach B 6 BA Thesis (A oder B) M 24: Fachwissenschaftliche Option – Sprachwissen- schaft M 25: Fachwissenschaftliche Option – Vertiefungsmodul Medienwissenschaft Fach B Spezialisierungsoption fachwissenschaftlicher Master-Studiengang mit Schwerpunkt Nieder- deutsch 5 Pädago- gik und Bildung M 12: Vertiefungs- modul Sprachwis- senschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe M 18: Vertiefungs- modul Literaturge- schichte I für Se- kundarstufe M 20 (W): Vertie- fungsmodul Lite- raturwissenschaft des Niederdeut- schen für Primar- und Sekundar- stufe Fach B 6 BA Thesis (A oder B) M 27: Lehramtsoption Nie- derdeutsch für Sekundar- stufe / Fachwissenschaftli- che Option Niederdeutsch: Sprachwandel und Sprach- praxis Wahlmöglichkeit: Fach B M 24: Fach- wissen- schaftliche Option – Sprachwis- senschaft M 25: Fach- wissen- schaftliche Option – Vertiefungs- modul Medi- enwissen- schaft Die Lehrveranstaltung im Modul 9 kann entweder im 3. Semester als Vorbereitung des Schulpraktikums belegt werden, oder im 4. Semester als Nachbereitung des Schulprakti- kums. Die Lehrveranstaltungen sind entsprechend konzipiert. Die Bachelor Thesis im Umfang von 10 Leistungspunkten kann bei den Spezialisierungsopti- onen für das Lehramt in jedem der studierten Teilstudiengänge erstellt werden. In der Spezi- alisierungsoption außerschulisches erziehungswissenschaftliches Master-Studium wird sie in den Erziehungswissenschaften erstellt. In der Spezialisierungsoption fachwissenschaftliches Master-Studium wird die Bachelor Thesis in Fach A oder Fach B erstellt. § 6 Veranstaltungsformen im Teilstudiengang Deutsch Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 18 vorgesehe- nen Lehrveranstaltungsformen werden im Teilstudiengang folgende Lehrveranstaltungsarten angeboten: • Online-Übung (e-learning) zur deutschen Grammatik: Im Rahmen des zweisemestri- gen Grundlagenmoduls Sprachwissenschaft (M 1) absolvieren die Studierenden eine Online-Übung zur deutschen Grammatik, die sie semesterbegleitend, einschließlich der Evaluation (Selbstbewertung), selbstständig durchführen können. § 7 Prüfungsformen im Teilstudiengang Deutsch Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 21 sowie § 25 erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang die folgenden Prüfungsarten angebo- ten: • Forschungsbericht: Der Forschungsbericht im Umfang von 12 bis 15 Seiten skizziert Leitfragen und Untersuchungsansätze zu einem aktuellen Arbeitsbereich des Faches. • Literaturbericht: Der Literaturbericht im Umfang von 12 bis 15 Seiten stellt eine kom- mentierte Bibliografie zu einem aktuellen Forschungsfeld dar. § 8 Module des Teilstudiengangs Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: Grundlagenmodul Sprachwissenschaft I 1 S: 2 SWS 1 Ü: Online Klausur (90 Minuten) 5 M 2: Grundlagenmodul Literatur- und Medienwissenschaft I 1 S: 2 SWS 1 Ü: 2 SWS Klausur (90 Minuten) 5 M 3: Grundlagenmodul Sprachwissenschaft II 1 S: 2 SWS 1 V: 1 SWS Portfolio (10 Seiten) 5 M 4: Grundlagenmodul Literatur- und Medienwissenschaft II 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12-15 Sei- ten) 5 M 5: Aufbaumodul Sprachwissenschaft I 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Hausarbeit (12-15 Sei- ten) 5 M 6: Aufbaumodul Niederdeutsch / Friesisch + Literatur- geschichte I 2 S: je 2 SWS Klausur (90 Minuten) Unbenotete studienbe- gleitende Leistungen 5 M 7: Aufbaumodul Sprachwissenschaft II für Primar- stufe (Wahlpflicht) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12-15 Sei- ten 5 M 8: Aufbaumodul Sprachwissen- schaft II für Sekundarstufe (Wahl- pflicht) 1 S: 2 SWS 1 S: 2 SWS Mündliche Prüfung (15 Minuten) 5 M 9: Theorie-Praxis-Modul III: Fach- didaktisches Praktikum mit fachdi- daktischem Seminar 1 S: 2 SWS Portfolio (10 Seiten) o- der schriftliche Prü- fungsleistung (ca. 8-10 Seiten). (Begleitend zum fach- didaktischen Prakti- kum ist in einem der zwei fachdidaktischen Seminare (Fach A o- der Fach B) ein Portfo- lio zu erstellen. Im an- deren fachdidakti- schen Seminar ist an- stelle eines Portfolios dann eine andere schriftliche Prüfungs- leistung zu erbringen. Näheres regelt § 6 Abs. 5 der Ordnung der Europa-Universität Flensburg zu den Schulpraktischen Stu- dien für den Studien- gang Bildungswissen- schaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts vom 25. Juni 2015, in ihrer jeweils gültigen Fassung. 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 10: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft I für Primarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen; Wahlmöglichkeit für Er- zwiss.) 2 S: je 2 SWS Literaturbericht (12 bis 15 Seiten) 5 M 11: Vertiefungsmodul Sprachwis- senschaft I für Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Sekundar- schulen, Fachwiss.; Wahlmöglichkeit für Erzwiss.) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12 bis 15 Seiten) 5 M 12: Vertiefungsmodul Sprachwis- senschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen Niederdeutsch, M.Ed. Se- kundarschulen Niederdeutsch) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12 bis 15 Seiten) 5 M 15: Vertiefungsmodul DaF/DaZ I für Primar- und Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen DaF/DaZ, M.Ed. Sekundar- schulen DaF/DaZ; Wahlmöglichkeit für Erzwiss.) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12 bis 15 Seiten) 5 M 16: Vertiefungsmodul DaF/DaZ II für Primar- und Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen DaF/DaZ, M.Ed. Sekundar- schulen DaF/DaZ) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12 bis 15 Seiten) 5 M 17: Vertiefungsmodul Literaturwis- senschaft I für Primarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen, M.Ed. Grundschulen DaF/DaZ; Wahlmöglichkeit für Er- zwiss.) 1 S: 2 SWS Mündliche Prüfung (15 Minuten) 5 M 18: Vertiefungsmodul Literaturge- schichte I für Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Sekundar- schulen, M.Ed. Sekundarschulen DaF/DaZ, M.Ed. Sekundarschulen Niederdeutsch, Fachwiss., Fachwiss. Niederdeutsch; Wahlmöglichkeit für Erzwiss.) 2 S: je 2 SWS Mündliche Prüfung (15 Minuten) 5 M 19: Vertiefungsmodul Literaturge- schichte II für Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Sekundar- schulen, M.Ed. Sekundarschulen DaF/DaZ, Fachwiss.) 2 S: je 2 SWS Literaturbericht (12 bis 15 Seiten) 5 M 20: Vertiefungsmodul Literaturwis- senschaft des Niederdeutschen für Primar- und Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen Niederdeutsch, M.Ed. Se- kundarschulen Niederdeutsch, Fach- wiss. Niederdeutsch) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12 bis 15 Seiten) 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 24: Fachwissenschaftliche Option – Sprachwissenschaft (Voraussetzung für Fachwiss., Fach- wiss. Niederdeutsch) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit oder For- schungsbericht (12 bis 15 Seiten) 5 M 25: Fachwissenschaftliche Option – Vertiefungsmodul Medienwissen- schaft (Voraussetzung für M.Ed. Sekundar- schulen, Fachwiss., Fachwiss. Nie- derdeutsch) 1 S: 2 SWS Hausarbeit oder For- schungsbericht (12 bis 15 Seiten) 5 M 26: Lehramtsoption Niederdeutsch für Primarstufe: Sprachpraxis und Sprachvermittlung (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen Niederdeutsch) 2 S: je 2 SWS Dokumentation (12 bis 15 Seiten) 5 M 27: Lehramtsoption Niederdeutsch für Sekundarstufe / Fachwissen- schaftliche Option Niederdeutsch: Sprachwandel und Sprachpraxis (Voraussetzung für M.Ed. Sekundar- schulen Niederdeutsch, Fachwiss. Niederdeutsch) 2 S: je 2 SWS Forschungsbericht (12 bis 15 Seiten) 5 M 28: Bachelor Thesis (Wahlpflicht für M.Ed. Grundschulen [alle Schwerpunkte], M.Ed. Sekun- darschulen [alle Schwerpunkte], Fachwiss. [beide Schwerpunkte]) - Bachelor Thesis (Bearbeitungszeit 4 Monate) Umfang der Thesis: 40-50 Seiten 10 M 29: Vertiefungsmodul Literaturwis- senschaft II für Primarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen) 2 S: je 2 SWS Schriftliche Hausarbeit (12-15 Seiten) 5 M 30: Nordfriesische Sprache I (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen Friesisch, M.Ed. Sekundar- schulen Friesisch) 1 S: 4 SWS Klausur (80 Minuten) mit mündlichem Ge- spräch (mündliche Prüfung) auf Friesisch (10 Minuten) 5 M 31: Literatur und Soziolinguistik des Nordfriesischen (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen Friesisch, M.Ed. Sekundar- schulen Friesisch) 2 S: je 2 SWS Klausur (90 Minuten) 5 M 32: Nordfriesische Sprache II (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen Friesisch, M.Ed. Sekundar- schulen Friesisch) 1 S: 4 SWS Klausur (80 Minuten) mit mündlichem Ge- spräch (mündliche Prüfung) auf Friesisch (10 Minuten) 5 M 33: Frisistische Systemlinguistik und Minderheitenforschung (Voraussetzung für M.Ed. Sekundar- schulen Friesisch) 2 S: je 2 SWS Klausur (90 Minuten) 5 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Teil- studiengangs zu entnehmen.“ 5. Die Fachspezifische Anlage 6.3 [Deutsch, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] wird wie folgt geändert: a) In § 4 erhält die der Zwischenüberschrift „Empfohlener Studienverlauf:“ nach- folgende Tabelle die folgende Fassung: „ 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Sprache und Medialität M 2: Literatur und Medialität Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 3: Interkulturalität: Kommunikation und Reflexion M 4: Transmedialität und Transkulturalität: Produktion und Rezeption* Fach B 3 Pädago- gik und Bildung M 5: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar Praxissemester Fach B 4 Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) M 6: Performativität: Text, Kultur und Gesell- schaft* Fach B „ b) § 7 wird wie folgt geändert: aa) In der Tabelle werden in Zeile 5 („M 4: Transmedialität: Produktion und Rezeption“) unter Spalte 1 („Modul“) nach dem Wort „Transmedialität“ die Worte „und Transkulturalität“ eingefügt. bb) In der Tabelle werden in Zeile 7 („M 6: Performativität: Text und Kul- tur“) unter Spalte 1 („Modul“) die Worte „Text und Kultur“ durch die Worte „Text, Kultur und Gesellschaft“ ersetzt. 6. Die Fachspezifische Anlage 6.4 [Deutsch, M.Ed. Sekundarschulen] wird wie folgt ge- ändert: a) In § 4 erhält die der Zwischenüberschrift „Empfohlener Studienverlauf:“ nach- folgende Tabelle die folgende Fassung: „ 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Sprache und Medialität M 2: Literatur und Medialität Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 3: Interkulturalität: Kommunikation und Reflexion M 4: Transmedialität und Transkulturalität: Produktion und Rezeption* Fach B 3 Pädago- gik und Bildung M 5: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar Praxissemester Fach B 4 Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) M 6: Performativität: Text, Kultur und Gesell- schaft* Fach B „ b) § 7 wird wie folgt geändert: aa) In der Tabelle werden in Zeile 5 („M 4: Transmedialität: Produktion und Rezeption“) unter Spalte 1 („Modul“) nach dem Wort „Transmedialität“ die Worte „und Transkulturalität“ eingefügt. bb) In der Tabelle werden in Zeile 7 („M 6: Performativität: Text und Kul- tur“) unter Spalte 1 („Modul“) die Worte „Text und Kultur“ durch die Worte „Text, Kultur und Gesellschaft“ ersetzt. 7. In § 1 der Fachspezifischen Anlage 15.1 [Musik, B.A. Bildungswissenschaften] wird der folgende Satz 2 angefügt: „Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 vor dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen oder begonnen haben.“ 8. Im Anschluss an die Fachspezifische Anlage 15.1 [Musik, B.A. Bildungswissenschaf- ten] wird die folgende Fachspezifische Anlage 15.1a eingefügt: „Fachspezifische Anlage 15.1a [Musik, B.A. Bildungswissenschaften] zur Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa- Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundar- schulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich Die Fachspezifische Anlage gilt für den Studiengang Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts für den Teilstudiengang Musik. Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 ab dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Uni- versität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion muss der oben bezeichnete Teilstudiengang Musik mit dem Teilstudiengang Pädagogik und Bildung sowie einem weiteren Teilstudiengang des Bachelor of Arts Bildungswissen- schaften kombiniert werden. § 3 Studienziel Ziele des Teilstudiengangs Musik sind insbesondere Kenntnisse der vielfältigen Erschei- nungsformen der Musik in historischer, ethnologischer und systematischer Verortung in Epo- chen und Jugendkulturen sowie die Fähigkeiten in eigener künstlerischer Praxis und der Pra- xis des Musikmachens mit Schülerinnen und Schülern und mit älteren Menschen. Darüber hinaus werden didaktische Kenntnisse und Fertigkeiten im Unterrichten des Faches Musik vermittelt, die sich auch auf die selbstkritische eigene Vermittlungstätigkeit und die Reflexion des Unterrichtens beziehen sowie die Anlage beinhalten, sich mit zentralen Themen und Problemen des Musikunterrichts selbständig weiterzubilden. § 4 Zugang zu weiterführenden Studiengängen Mit Absolvieren des Bachelor-Studiengangs Bildungswissenschaften mit dem Teilstudien- gang Musik werden die Zulassungsvoraussetzungen für folgende konsekutive Master-Studi- engänge der Universität Flensburg erworben: a) Master of Education für das Lehramt an Grundschulen mit dem Teilstudiengang (Fach) Musik b) Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit dem Teilstudiengang (Fach) Musik Das Studium anderer Master-Studiengänge ist möglich, wenn die jeweiligen Zugangs- und Zulassungsvoraussetzungen erfüllt werden. § 5 Studienverlauf Im Teilstudiengang Musik sind in der Regel im 1. bis 4. Semester 40 Leistungspunkte zu er- werben; ab dem 5. Semester gibt es drei verschiedene Wahlmöglichkeiten („Spezialisie- rungsoptionen“). Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandsstudium konzipiert (internationales bzw. Europasemester). Empfohlener Studienverlauf: 1 Päda- gogik und Bil- dung M 1: Musik- machen – Künstleri- sche Pra- xis M 2: Singen – Gesang – Beglei- tung M 3: Musikwis- senschaft M4: Mu- siktheorie und Ge- hörbil- dung M 5: Musikpä- dagogik und Mu- sik-didak- tik (Teil 1) M 7: Musik- werkstatt Fach B 2 Päda- gogik und Bil- dung Fach B 3 Päda- gogik und Bil- dung M 6: The- orie-Pra- xis-Modul III: Fachdi- daktisches Praktikum mit fachdi- dakti- schem Se- minar Fach B 4 Päda- gogik und Bil- dung M 5: Mu- sikpäda- gogik und Musik-di- daktik (Teil 2) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Grundschulen: 5 Pädago- gik und Bildung Fortsetzung Modul 1 M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen Fortsetzung Modul 7 Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 9: Aktuelle Themen der Musikpädagogik und Musik- wissenschaft Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen: 5 Pädago- gik und Bildung Fortsetzung Modul 1 M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen Fortsetzung Modul 7 Fach B 6 Päd. u. Bi. BA Thesis (A/B/E) M 9: Aktuelle Themen der Musikpädagogik und Musik- wissenschaft M 11: Musikmachen – Künstlerische Praxis Aufbau Fach B oder: 5 Pädago- gik und Bildung Forts. Modul 1 M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen M 11: Musikma- chen – Künstleri- sche Praxis Auf- bau Forts. Modul 7 Fach B 6 Pädago- gik und Bildung M 9: Aktuelle Themen der Musikpädagogik und Musik- wissenschaft Bachelor Thesis (Fach A, B oder Erzwiss.) Fach B Spezialisierungsoption erziehungswissenschaftlicher Fach-Master-Studiengang: 5 Pädago- gik und Bildung Fortset- zung Modul 1 M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen M 10 (W): Musik in außerschuli- schen Kontexten Fortset- zung Modul 7 Fach B 6 Pädagogik und Bildung Bachelor Thesis (Erzwiss.) Pädagogik und Bildung Spezialisierungsoption fachwissenschaftlicher Master-Studiengang: 5 Pädago- gik und Bildung Fortset- zung Modul 1 M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen M 10 (W): Musik in außerschuli- schen Kontexten Fortset- zung Modul 7 Fach B 6 BA Thesis (A oder B) M 9: Aktuelle Themen der Musikpädagogik und Musik- wissenschaft M 11: Musikmachen – Künstlerische Praxis Aufbau Fach B Die Bachelor Thesis im Umfang von 10 Leistungspunkten kann bei den Spezialisierungsopti- onen für das Lehramt in jedem der studierten Teilstudiengänge erstellt werden. In der Spezi- alisierungsoption außerschulisches erziehungswissenschaftliches Master-Studium wird sie in den Erziehungswissenschaften erstellt. In der Spezialisierungsoption fachwissenschaftliches Master-Studium wird die Bachelor Thesis in Fach A oder Fach B erstellt. § 6 Veranstaltungsformen im Teilstudiengang Musik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 18 vorgesehe- nen Lehrveranstaltungsformen erfolgt im Teilstudiengang Musik eine künstlerisch-praktische Ausbildung im Gesang und auf einem Hauptinstrument sowie einem Begleitinstrument. § 7 Prüfungsformen im Teilstudiengang Musik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 21 sowie § 25 erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang auch künstlerisch-praktische Prüfun- gen angewendet, die sich auf die Gesangs- und Instrumentalausbildung beziehen. § 8 Module des Teilstudiengangs Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: Musikmachen – Künst- lerische Praxis 5 Ü: je 1 SWS Künstlerisch-Prakti- sche Prüfung beste- hend aus 2 Teilmo- dulprüfungen (TMP): 1) TMP 1 in Teilmodul 3 (15 – 30 min.) und 2) TMP 2 in Teilmodul 5 (20 min) Hinsichtlich der zu bil- denden Modulgesamt- prüfungsnote sind TMP 1 und TMP 2 im Verhältnis 50:50 ge- wichtet. Bei bestande- nen TMP (§ 23 dieser Prüfungs- und Studi- enordnung gilt ent- sprechend) findet bzgl. der Bildung der Modul- gesamtprüfungsnote § 11 Abs. 3 Satz 1 die- ser Prüfungs- und Stu- dienordnung entspre- chend Anwendung. Im Übrigen gelten für die 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP TMP die Bestimmun- gen dieser Prüfungs- und Studienordnung zu den Modulprüfun- gen entsprechend. M 2: Singen – Gesang – Be- gleitung 5 Ü: je 1 SWS Künstlerisch - Prakti- sche Prüfung beste- hend aus 2 Teilmo- dulprüfungen (TMP): 1) TMP 1 in Teilmodul 2 (3 musikalische Werke) und 2) TMP 2 in Teilmodul 4 (45 min) Hinsichtlich der zu bil- denden Modulgesamt- prüfungsnote sind TMP 1 und TMP 2 im Verhältnis 50:50 ge- wichtet. Bei bestande- nen TMP (§ 23 dieser Prüfungs- und Studi- enordnung gilt ent- sprechend) findet bzgl. der Bildung der Modul- gesamtprüfungsnote § 11 Abs. 3 Satz 1 die- ser Prüfungs- und Stu- dienordnung entspre- chend Anwendung. Im Übrigen gelten für die TMP die Bestimmun- gen dieser Prüfungs- und Studienordnung zu den Modulprüfun- gen entsprechend. 10 M 3: Musikwissenschaft 3 S: je 2 SWS Präsentation und Hausarbeit (10 – 15 Seiten) 10 M 4: Musiktheorie und Ge- hörbildung 4 S/Ü: je 1 SWS Klausur (120 min) 5 M 5: Musikpädagogik und Musikdidaktik 2 S: je 2 SWS 1 S: 1 SWS Referat und Hausar- beit (10 – 15 Seiten) 5 M 6: Theorie-Praxis-Modul III: Fachdidaktisches Prakti- kum mit fachdidaktischem Seminar 1 S: 2 SWS Portfolio 5 M 7: Musikwerkstatt 2 S/Ü: je 2 SWS 2 S/Ü: je 1 SWS Künstlerisch-Prakti- sche Prüfung im 4. 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP Teilmodul (gesamt 20 min) M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Sekun- darschulen, Erzwiss., Fach- wiss.) 1 S: 2 SWS Hausarbeit (15 – 20 Seiten) 5 M 9: Aktuelle Themen der Musikpädagogik und Musik- wissenschaft (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Sekun- darschulen, Fachwiss.) 1 S: 2 SWS Präsentation und Port- folio 5 M 10: Musik in außerschuli- schen Kontexten (Wahlmöglichkeit für Er- zwiss., Fachwiss.) 1 S/Ü: 2 SWS Mündliche und Künst- lerisch-Praktische Prü- fung (15 min) 5 M 11: Musikmachen – Künst- lerische Praxis Aufbau (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschule, Fachwiss.) 1 Ü: 1 SWS Künstlerisch-Prakti- sche Prüfung (unbe- notet) (bestanden/nicht bestanden) (10- 15 min) 5 M 12: Bachelor Thesis (Wahlpflicht für M.Ed. Grund- schulen, M.Ed. Sekundar- schulen, Fachwiss.) - Bachelor Thesis (Bearbeitungszeit: 4 Monate; Umfang: 45- 50 Seiten) 10 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Teil- studiengangs Musik und den ausführlichen Ausführungen hierzu zu entnehmen.“ 9. In § 1 der Fachspezifischen Anlage 15.2 [Musik, M.Ed. Grundschulen] wird der fol- gende Satz 2 angefügt: „Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 vor dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen oder begonnen haben.“ 10. Im Anschluss an die Fachspezifische Anlage 15.2 [Musik, M.Ed. Grundschulen] wird die folgende Fachspezifische Anlage 15.2a eingefügt: „Fachspezifische Anlage 15.2a [Musik, M.Ed. Grundschulen] zur Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa- Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundar- schulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich Die Fachspezifische Anlage gilt für den Studiengang Lehramt an Grundschulen mit dem Ab- schluss Master of Education für den Teilstudiengang Musik. Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 ab dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Uni- versität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion muss der oben bezeichnete Teilstudiengang Musik mit dem Teilstudiengang Pädagogik und Bildung, mit zwei Lernbereichen sowie mit dem zweiten im Bachelor-Studium studierten Teilstudiengang (bzw. dem Teilstudiengang Sachunterricht) kombiniert werden. § 3 Studienziel Ziele des Teilstudiengangs Musik sind die schwerpunktmäßige Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeiten, die auf die Inhalte und Methoden eines modernen handlungs- und kulturori- entierten Musikunterrichts für die Grundschule ausgerichtet sind, die zu einer Fähigkeit des Unterrichtens führt, die auf Eigenverantwortlichkeit und Fachkenntnisse bzw. Fachübergrei- fendes Lehren und Lernen baut sowie Reflexions- und Beurteilungskompetenz beinhaltet und im Rahmen der Master Thesis aktuelle wissenschaftliche Fragen mit Schulbezug inno- vativ bzw. explorativ einbezieht. § 4 Studienverlauf Im Teilstudiengang Musik sind in der Regel vom 1. bis 3. Semester 15 Leistungspunkte zu erwerben. Empfohlener Studienverlauf: 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Musik- lehren und Musiklernen M 2: The- men, Inhalte und Hand- lungsfelder von Musik- unterricht Lernbe- reich 1 Fach B 2 Pädago- gik und Bildung Lernbe- reich 2 Fach B 3 Pädago- gik und Bildung M 3: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar Praxis-se- mester Fach B 4 Pädago- gik und Bildung Master Thesis (20 LP) (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Die Master Thesis im Umfang von 20 Leistungspunkten kann in jedem der studierten Teilstu- diengänge erstellt werden. § 5 Veranstaltungsformen im Teilstudiengang Musik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 18 vorgesehe- nen Lehrveranstaltungsformen werden im Teilstudiengang keine weiteren Lehrveranstal- tungsarten angeboten. § 6 Prüfungsformen im Teilstudiengang Musik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 21 sowie § 25 erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang Musik auch die weiteren Prüfungsar- ten verwendet: - Künstlerisch-Praktische Projektpräsentation: Künstlerisch-praktische Präsentation eines (schul-) musizierpraktischen Projektes, z.B. die Erarbeitung und Darbietung ei- nes Liedes mit Gesangs- und/oder Bewegungsdarbietung und/oder szenischen Ge- staltungselementen und/oder instrumentaler Begleitung. Die Präsentation kann auch als Gruppenarbeit durchgeführt werden. § 7 Module des Teilstudiengangs Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: Musiklehren und Musik- lernen 1 S: 2 SWS 1 Ü: 1 SWS 1 Ü: wöchentlich (Teil- nahme an musizier- praktischen Ensem- bles der EUF) Modulprüfung beste- hend aus zwei Teilmo- dulprüfungen (TMP): 1) TMP 1 (benotet) als Klausur (90 min) in Teilmodul 1 und 2) TMP 2 (unbenotet) (bestanden/nicht be- standen) als schriftli- che Ausarbeitung (1-2 Seiten) zu einem musi- zierpraktischen Projekt in Teilmodul 2 Hinsichtlich des erfolg- reichen Modulab- schlusses sind beide TMP bestehenserheb- lich. Bei bestandenen TMP (§ 23 dieser Prü- fungs- und Studienord- nung gilt entspre- chend) ergibt sich die zu bildende Modul- gesamtprüfungsnote abweichend von § 11 Abs. 3 Satz 1 dieser Prüfungs- und Studi- enordnung aus dem Prüfungsergebnis (Note) der TMP 1. Im Übrigen gelten für die TMP die Bestimmun- gen dieser Prüfungs- und Studienordnung zu den Modulprüfun- gen entsprechend. 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 2: Themen, Inhalte und Handlungsfelder von Musik- unterricht 1 S: 2 SWS 1 Ü: 1 SWS 1 Ü: wöchentlich (Teil- nahme an musizier- praktischen Ensem- bles der EUF) Modulprüfung beste- hend aus zwei Teilmo- dulprüfungen (TMP): 1) TMP 1 (unbenotet) (bestanden/nicht be- standen) als Referat (15 Minuten) mit Hand- out (1-2 Seiten) in Teil- modul 1 und 2) TMP 2 (benotet) als Künstlerisch-Prakti- sche Projektpräsenta- tion (einschließlich schriftlicher Ausarbei- tung (5 Seiten)) in Teil- modul 2 Hinsichtlich des erfolg- reichen Modulab- schlusses sind beide TMP bestehenserheb- lich. Bei bestandenen TMP (§ 23 dieser Prü- fungs- und Studien- ordnung gilt entspre- chend) ergibt sich die zu bildende Modul- gesamtprüfungsnote abweichend von § 11 Abs. 3 Satz 1 dieser Prüfungs- und Studi- enordnung aus dem Prüfungsergebnis (Note) der TMP 2. Im Übrigen gelten für die TMP die Bestimmun- gen dieser Prüfungs- und Studienordnung zu den Modulprüfun- gen entsprechend, 5 M 3: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar 1 S/Ü: 2 SWS Portfolio und Forschungsaufgabe (im Praxissemester ist ein begleitendes Port- folio zu erstellen und in einem der drei beleg- ten Teilstudiengänge eine Forschungsauf- gabe zu bearbeiten) 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 4: Master Thesis (Wahl- pflicht) - Master Thesis (Bear- beitungszeit 6 Monate) (Umfang: 55-60 Sei- ten) 20 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Teil- studiengangs Musik zu entnehmen.“ 11. In § 1 der Fachspezifischen Anlage 15.3 [Musik, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] wird der folgende Satz 2 angefügt: „Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 vor dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen oder begonnen haben.“ 12. Im Anschluss an die Fachspezifische Anlage 15.3 [Musik, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] wird die folgende Fachspezifische Anlage 15.3a eingefügt: „Fachspezifische Anlage 15.3a [Musik, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] zur Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa- Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundar- schulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich Die Fachspezifische Anlage gilt für den Studiengang Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education für den Teilstudien- gang Musik. Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 ab dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Uni- versität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion muss der oben bezeichnete Teilstudiengang Musik mit dem Teilstudiengang Pädagogik und Bildung sowie dem zweiten im Bachelor-Studium studierten Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel Ziele des Teilstudiengangs Musik sind die schwerpunktmäßige Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeiten, die auf die Inhalte und Methoden eines modernen handlungs- und kulturori- entierten Musikunterrichts für die Sekundarschulen (Sekundarstufe I) ausgerichtet sind, die zu einer Fähigkeit des Unterrichtens führt, die auf Eigenverantwortlichkeit und Fachkennt- nisse bzw. Fachübergreifendes Lehren und Lernen baut sowie Reflexions- und Beurteilungs- kompetenz beinhaltet und im Rahmen der Master Thesis aktuelle wissenschaftliche Fragen mit Schulbezug innovativ bzw. explorativ einbezieht. § 4 Studienverlauf Im Teilstudiengang Musik sind in der Regel vom 1. bis 4. Semester 30 Leistungspunkte zu erwerben. Empfohlener Studienverlauf: 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Musik- lehren und Musiklernen M 2: The- men, Inhalte und Hand- lungsfelder von Musik- unterricht M 3: Musikpsychologische und musiksoziologische Themen Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 4: Musik auswählen, tran- skribieren, schulpraktisch bearbeiten Fach B 3 Pädago- gik und Bildung M 5: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar Praxissemester Fach B 4 Master Thesis (20 LP) (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) M 6: Analyse und Interpretation Fach B Die Master Thesis im Umfang von 20 Leistungspunkten kann in jedem der studierten Teilstu- diengänge erstellt werden. § 5 Veranstaltungsformen im Teilstudiengang Musik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 18 vorgesehe- nen Lehrveranstaltungsformen wird im Teilstudiengang keine weitere Lehrveranstaltungsart angeboten. § 6 Prüfungsformen im Teilstudiengang Musik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 21 sowie § 25 erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang Musik auch die weiteren Prüfungsar- ten verwendet: - Künstlerisch-Praktische Projektpräsentation: Künstlerisch-praktische Präsentation eines (schul-) musizierpraktischen Projektes, z.B. die Erarbeitung und Darbietung ei- nes Liedes mit Gesangs- und/oder Bewegungsdarbietung und/oder szenischen Ge- staltungselementen und/oder instrumentaler Begleitung. Die Präsentation kann auch als Gruppenarbeit durchgeführt werden. § 7 Module des Teilstudiengangs Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: Musiklehren und Musik- lernen 1 S: 2 SWS 1 Ü: 1 SWS 1 Ü: wöchentlich (Teil- nahme an musizier- praktischen Ensem- bles der EUF) Modulprüfung beste- hend aus zwei Teilmo- dulprüfungen (TMP): 1) TMP 1 (benotet) als Klausur (90 Minuten) in Teilmodul 1 und 2) TMP 2 (unbenotet) (bestanden/nicht be- standen) als schriftli- che Ausarbeitung (1-2 Seiten) zu einem musi- zierpraktischen Projekt in Teilmodul 2 Hinsichtlich des erfolg- reichen Modulab- schlusses sind beide TMP bestehenserheb- lich. Bei bestandenen TMP (§ 23 dieser Prü- fungs- und Studienord- nung gilt entspre- chend) ergibt sich die zu bildende Modul- gesamtprüfungsnote abweichend von § 11 Abs. 3 Satz 1 dieser Prüfungs- und Studi- enordnung aus dem Prüfungsergebnis (Note) der TMP 1. Im Übrigen gelten für die TMP die Bestimmun- gen dieser Prüfungs- und Studienordnung zu den Modulprüfun- gen entsprechend. 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 2: Themen, Inhalte und Handlungsfelder von Musik- unterricht 1 S: 2 SWS 1 Ü: 1 SWS 1 Ü: wöchentlich (Teil- nahme an musizier- praktischen Ensem- bles der EUF) Modulprüfung beste- hend aus zwei Teilmo- dulprüfungen (TMP): 1) TMP 1 (unbenotet) (bestanden/nicht be- standen) als Referat (15 min) mit Handout (1 – 2 Seiten) in Teil- modul 1 und 2) TMP 2 (benotet) als Künstlerisch-Prakti- sche Projektpräsenta- tion (einschließlich schriftlicher Ausarbei- tung (5 Seiten)) in Teil- modul 2 Hinsichtlich des erfolg- reichen Modulab- schlusses sind beide TMP bestehenserheb- lich. Bei bestandenen TMP (§ 23 dieser Prü- fungs- und Studien- ordnung gilt entspre- chend) ergibt sich die zu bildende Modul- gesamtprüfungsnote abweichend von § 11 Abs. 3 Satz 1 dieser Prüfungs- und Studi- enordnung aus dem Prüfungsergebnis (Note) der TMP 2. Im Übrigen gelten für die TMP die Bestimmun- gen dieser Prüfungs- und Studienordnung zu den Modulprüfun- gen entsprechend, 5 M 3: Musikpsychologische und musiksoziologische The- men 1 S: 2 SWS Referat und Hausar- beit (10 – 15 Seiten) 5 M 4: Musik auswählen, tran- skribieren, schulpraktisch be- arbeiten 1 S: 2 SWS Hausarbeit (10-15 Sei- ten) und Präsentation 5 Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 5: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar 1 S: 2 SWS Portfolio und Forschungsaufgabe (im Praxissemester ist ein begleitendes Port- folio zu erstellen und in einem der drei beleg- ten Teilstudiengänge eine Forschungsauf- gabe zu bearbeiten) 5 M 6: Analyse und Interpreta- tion 1 S: 2 SWS Präsentation 5 M 7: Master Thesis (Wahlpflicht) - Master Thesis (Bear- beitungszeit 6 Monate) (Umfang: 55-60 Sei- ten) 20 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Teil- studiengangs zu entnehmen.“ 13. In § 1 der Fachspezifischen Anlage 32 [Lernbereich Mathematik, M.Ed. Grundschu- len] wird der folgende Satz 2 angefügt: „Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 vor dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen oder begonnen haben.“ 14. Im Anschluss an die Fachspezifische Anlage 32 [Lernbereich Mathematik, M.Ed. Grundschulen] wird die folgende Fachspezifische Anlage 32a eingefügt „Fachspezifische Anlage 32a [Lernbereich Mathematik, M.Ed. Grundschulen] zur Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa- Universität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Ab- schluss Bachelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Se- kundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundar- schulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich Die Fachspezifische Anlage gilt für den Studiengang Lehramt an Grundschulen mit dem Ab- schluss Master of Education für den Lernbereich Mathematik. Diese Fachspezifische Anlage gilt nur für Studierende, die ihr Studium gemäß Satz 1 ab dem Herbstsemester 2019/2020 (1. September 2019) beginnen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Uni- versität Flensburg für die Studiengänge Bildungswissenschaften mit dem Abschluss Ba- chelor of Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion muss der oben bezeichnete Lernbereich Mathematik mit dem Teilstudiengang Pädago- gik und Bildung, mit einem weiteren Lernbereich sowie den zwei im Bachelor-Studium stu- dierten Teilstudiengängen (bzw. dem Teilstudiengang Sachunterricht) kombiniert werden. Ist einer der beiden Teilstudiengänge Mathematik, kann der Lernbereich Mathematik nicht gewählt werden. § 3 Studienziel Ziel des Lernbereichs Mathematik ist der Erwerb von grundlegenden mathematischen Kennt- nissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten in den elementaren Bereichen Arithmetik, Geometrie und Stochastik. Die Studierenden erwerben, ausgehend von den jeweiligen fachwissen- schaftlichen mathematischen Hintergrundtheorien, die Fähigkeit, diese komplexen Inhalte bezogen auf die Primarstufe zu problematisieren und zu didaktisieren. Insbesondere steht dabei der Inklusions- und Diagnoseaspekt im Zentrum der Analyse und Reflexion. Die Stu- dierenden selbst erweitern ihre mathematischen Elementar-Kompetenzen in den Bereichen der Beweisanalysen und heuristischen Strategien, sowie im Anwenden elementarer zahlen- theoretischer, algebraischer und stochastischer Grunderfahrungen. § 4 Studienverlauf Im Lernbereich Mathematik sind im Verlauf der ersten drei Semester 15 Leistungspunkte zu erwerben. Möglicher Studienverlauf: 1 Päd. u. Bi. Fach A M 1: Lernbereich Mathematik Fach B 2 Päd. u. Bi. Fach A Lernbereich 2 Fach B 3 Päd. u. Bi. Fach A Praxissemester Fach B 4 Päd. u. Bi. Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Der Lernbereich Mathematik kann im 1. oder 2. Semester absolviert werden. Die Teilmodule 1 und 2 müssen immer in einem Semester belegt werden. § 5 Veranstaltungsformen im Lernbereich Mathematik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 18 vorgesehe- nen Lehrveranstaltungsformen im Lernbereich Mathematik wird folgende Lehrveranstal- tungsart angeboten: Tutorium: Eine Lehrveranstaltung, in der ein/e fortgeschrittener Student/in eine Lehr- veranstaltung unterstützt, indem sie/er mit den Teilnehmer/innen Grundkenntnisse vertieft. § 6 Prüfungsformen im Lernbereich Mathematik Neben den in der Gemeinsamen Prüfungs- und Studienordnung (GPO) in § 21 sowie § 25 erläuterten Prüfungsformen wird im Lernbereich Mathematik keine weitere Prüfungsart ange- wendet. § 7 Module des Lernbereichs Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: Lernbereich Mathema- tik 2 V: je 2 SWS 1 Ü: 2 SWS 1 T: 2 SWS Klausur (120 Min.) oder mündliche Prüfung (30 Min.) 15 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Lernbereichs zu entnehmen.“ 15. Die Fachspezifische Anlage 36.1 [Spanisch, B.A. Bildungswissenschaften] wird wie folgt geändert: a) In § 5 erhält die der Zwischenüberschrift „Empfohlener Studienverlauf:“ nach- folgende Tabelle die folgende Fassung: „ 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Basismodul Sprach- und Literaturwissenschaft M 2: Sprachpraxis und Landeskunde I Fach B 2 Pädago- gik und Bildung Fach B 3 Pädago- gik und Bildung M 3: Fachwissenschaft und Fachdidaktik I M 4: Sprach- praxis und Landes- kunde II M 5: Theo- rie-Praxis- Modul III Fach B 4 Pädago- gik und Bildung Fach B „ b) § 8 wird wie folgt geändert: aa) In der Tabelle werden in Zeile 12 („M 9: Projektmodul I (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschulen, Wahlmöglichkeit für Erzwiss. und Fach- wiss.)“) unter Spalte 2 („Veranstaltungsformen (Anzahl, Art und SWS)“) die Worte „1 HS: 2 SWS“ durch die Worte „1 Ü: 2 SWS“ ersetzt. bb) In der Tabelle werden in Zeile 12 („M 9: Projektmodul I (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschulen, Wahlmöglichkeit für Erzwiss. und Fach- wiss.)“) unter Spalte 3 („Modulanforderungen Prüfungsleistung“) die Worte „Gruppenarbeit mit Portfolio“ durch die Worte „Portfolio oder mündliche Prüfung (20 Minuten)“ ersetzt. 16. § 7 der Fachspezifischen Anlage 36.2 [Spanisch, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] wird wie folgt geändert: a) In der Tabelle wird in Zeile 2 („M 1: Fachwissenschaft und Fachdidaktik II“) un- ter Spalte 3 („Modulanforderungen Prüfungsleistung Prüfungsumfang“) die Zahl „25“ durch die Zahl „30“ ersetzt. b) In der Tabelle werden in Zeile 7 („M 6: Projektmodul II“) unter Spalte 2 („Ver- anstaltungsformen (Anzahl, Art und SWS)“) die Worte „1 HS: 2 SWS“ durch die Worte „1 Ü: 2 SWS“ ersetzt. c) In der Tabelle werden in Zeile 7 („M 6: Projektmodul II“) unter Spalte 3 („Modu- lanforderungen Prüfungsleistung Prüfungsumfang“) die Worte „(10 – 15 Sei- ten)“ durch die Worte „(ca. 15 Seiten)“ ersetzt. 17. § 7 der Fachspezifischen Anlage 36.3 [Spanisch, M.Ed. Sekundarschulen] wird wie folgt geändert: a) In der Tabelle wird in Zeile 2 („M 1: Fachwissenschaft und Fachdidaktik II“) un- ter Spalte 3 („Modulanforderungen Prüfungsleistung Prüfungsumfang“) die Zahl „25“ durch die Zahl „30“ ersetzt. b) In der Tabelle werden in Zeile 7 („M 6: Projektmodul II“) unter Spalte 2 („Ver- anstaltungsformen (Anzahl, Art und SWS)“) die Worte „1 HS: 2 SWS“ durch die Worte „1 Ü: 2 SWS“ ersetzt. c) In der Tabelle werden in Zeile 7 („M 6: Projektmodul II“) unter Spalte 3 („Modu- lanforderungen Prüfungsleistung Prüfungsumfang“) die Worte „(10 – 15 Sei- ten)“ durch die Worte „(ca. 15 Seiten)“ ersetzt. 18. Die Fachspezifische Anlage 37.1 [Französisch, B.A. Bildungswissenschaften] wird wie folgt geändert: a) In § 5 erhält die der Zwischenüberschrift „Empfohlener Studienverlauf:“ nach- folgende Tabelle die folgende Fassung: „ 1 Pädagogik und Bil- dung M 1: Basismodul Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft M 2: Sprachpraxis und Landeskunde I Fach B 2 Pädagogik und Bil- dung Fach B 3 Pädagogik und Bil- dung M 3: Fachwissenschaft und Fachdidaktik I M 5: Sprach- praxis und Landes- kunde II M 4: Theo- rie-Praxis- Modul III Fach B 4 Pädagogik und Bil- dung Fach B „ b) § 8 wird wie folgt geändert: aa) In der Tabelle werden in Zeile 11 („M 9: Projektmodul (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschulen und Fachwiss., Wahlmöglichkeit für Er- zwiss.)“) unter Spalte 2 („Veranstaltungsformen (Anzahl, Art und SWS)“) die Worte „1 S: 2 SWS“ durch die Worte „1 Ü: 2 SWS“ ersetzt. bb) In der Tabelle werden in Zeile 11 („M 9: Projektmodul (Voraussetzung für M.Ed. Sekundarschulen und Fachwiss., Wahlmöglichkeit für Er- zwiss.)“) unter Spalte 3 („Modulanforderungen Prüfungsleistung“) im Anschluss an die Worte „Gruppenarbeit mit Ergebnispräsentation“ die Worte „in deutscher oder französischer Sprache“ angefügt. 19. In § 7 der Fachspezifischen Anlage 37.2 [Französisch, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] werden in der Tabelle in Zeile 8 („M 6: Projektmodul“) unter Spalte 2 („Veranstal- tungsformen (Anzahl, Art und SWS)“) die Worte „1 S: 2 SWS“ durch die Worte „1 Ü: 2 SWS“ ersetzt. 20. In § 7 der Fachspezifischen Anlage 37.3 [Französisch, M.Ed. Sekundarschulen] wer- den in der Tabelle in Zeile 8 („M 6: Projektmodul“) unter Spalte 2 („Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS)“) die Worte „1 S: 2 SWS“ durch die Worte „1 Ü: 2 SWS“ ersetzt. Artikel 2 Diese Satzung tritt mit dem Tage nach ihrer Bekanntmachung in Kraft. Flensburg, den 03. Juni 2019 Europa-Universität Flensburg Prof. Dr. Werner Reinhart Präsident „Fachspezifische Anlage 6.1a [Deutsch, B.A. Bildungswissenschaften] „Fachspezifische Anlage 15.1a [Musik, B.A. Bildungswissenschaften] „Fachspezifische Anlage 15.2a [Musik, M.Ed. Grundschulen] „Fachspezifische Anlage 15.3a [Musik, M.Ed. Sekundarschulen (Sek I)] „Fachspezifische Anlage 32a [Lernbereich Mathematik, M.Ed. Grundschulen]
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