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ren, Besuch von Biotopen und Nutzung von Modellen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden bauen eine positive Einstellung zur Disziplin der Biologie auf und haben Freude an der Auseinandersetzung [...] Experimentieren (unter Einbezug digitaler Messsensoren und Messwerterfassung), Experimentiervideos, Bauen und Konstruieren Modulverantwortliche/r: Dr. Dennis Barnekow, Prof. Dr. Maike Busker, Prof. Dr. Peter
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wertschät- zend agieren zu können. Sie können eine positive Beziehung zur Teilnehmergruppe auf- bauen und als Ensembleleiter selbstbewusst handeln. Lehr-/ Lernformen: In TM 1 und 4 sowie 5 oder 6 erleben
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Arbeitsergebnisse methodisch vielfältig, un- ter zielgenauem Einsatz digitaler Mittel, präsentieren; sie bauen ihre interkulturelle Sensi- bilität aus. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Französisch (FPO
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Qualifikationsziel: Die Studierenden besitzen lebensmittelchemische Grundlagenkenntnisse. Sie kennen Auf- bau, Zusammensetzung und chemische Reaktionen von Lebensmitteln und -bestandteilen. Sie können begründet
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Lernformen: Seminar mit Gruppen-Referat oder -Präsentation, Vorlesung Modulverantwortliche/r: Matthias Bauer Teilnahmevoraussetzung: keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften Anmerkungen / [...] exemplarischen Prob- lemzusammenhängen angeboten, die auf das bereits erworbene Grundlagenwissen auf- bauen. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Deutsch (FPO DEU-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2025/26 14 [...] Studierenden erproben Verwen- dungen einer rezenten Varietät des Niederdeutschen in Wort und Schrift und bauen ihre sprachpraktischen Kompetenzen aus. Unterschiedliches Ausgangswissen findet Berück- sichtigung
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z.B. differen- zierte Modelle zum Atomaufbau und zur chemischen Bindung (AO- und MO-Theorie), Auf- bau des Periodensystems, Vorkommen, Darstellung und Verwendung ausgewählter Hauptgruppenelemente und deren
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Gestaltung • (Ab-)Sätze innerhalb von Textabschnitten und (Unter-)Kapitel nehmen aufeinander Bezug und bauen logisch aufeinander auf • Layout (Nummerierungen, Schrift einheitlich; siehe Skript zum wiss. Ar-
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der Kiste waren 40 Äpfel. Welche Kantenlänge hat die größte Pyramide, die Mika aus diesen 40 Äpfeln bauen kann, und wie viele Äpfel bleiben dabei übrig? 640621 Ein Rechteck wurde in die Quadrate A, B , C
/aies/forschungsprojekt/kooperationspartner
ium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Das AIES-Projekt wurde in Kooperation mit dem Fritz-Bauer-Institut (Dr. Martin Liepach) und der Hebrew University of Jerusalem (Prof. Dr. Tobias Ebbrecht-Hartmann)
fileadmin/content/studiengaenge/eucs/dokumente/downloads/2025/list-of-eucs-supervisors-2025-2-.pdf
EUCS Potential Thesis Supervisors List of EUCS Potential Thesis Supervisors 1 Prof. Dr. Matthias Bauer Cultural Semiotics Media studies Discourse Analysis Scenography Dr. Sören Carlson Education Intra-European