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Problemen jeglicher Art • Orientierungswoche und Veranstaltungen für internationale Studierende • Vorlesungen werden von Tutorien und Seminaren in kleinen Gruppen begleitet • „Open door policy“ der Profs •
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Algebra I und ihre Didaktik Lorenzen/Lampe Aufgabe 2 Wir versuchen noch einmal – wie schon in der Vorlesung – mit ihnen zusammen einen Beweis für eine Aussage zu formulieren. Die Aussage lautet: Für alle [...] Beweis für die Behauptung. Sei dazu z eine ganze Zahl. [Über diese Stelle haben wir uns in der Vorlesung sehr ausführlich ausgetauscht.] Es gilt z3 − z − 2 = (z − 1) · z · (z + 1)− 2 Da (z − 1), z, (z [...] mindestens eine von ihnen ein Vielfaches von 2. Mit den Erfahrungen aus Auf- gabe 1 und aus der Vorlesung wissen wir, dass das Produkt einer geraden Zahl mit einer ungeraden oder geraden Zahl stets gerade
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Mengen und hoffen, dasselbe Ergebnis zu er- halten. Im Hinterkopf behalten wir unsere Strategie der Vorlesung: wenn möglich, modelliere stets laplace-artig! Modell (Tupel) Wir beginnen mit Ω := {(a, b, c)
/erziehungswissenschaften/wer-wir-sind/personen/diana-cichecki
Design, Instrumentenerstellung, Erhebung/Befragung; Schwerpunkt Leitfadenentwicklung.“ im Rahmen der Vorlesung „Einführung in die empirische Sozialforschung”, Dozentin: Dr. Dominique Schirmer, Institut für
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darauf an, reale Zufallssituationen präzise zu modellieren, hierüber haben wir in der letzten Vorlesung ziemlich ausführlich diskutiert. Nur wenn die zugrunde liegende Modellstruktur klar beschrieben
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Z Z Z Wenn wir multiplizieren können, dann können wir auch dividieren. Wir wollen die in der Vorlesung als didaktisch wertvoll analysierte Methode noch einmal an einem Beispiel illustrieren: Abgabe der
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Kombinationen ohne Wiederholung aus der letzten Vorlesung beschäftigen, d.h. mit dem Zählen von Teilmengen T von einer gegebe- nen Menge M . Aus früheren Vorlesungen wissen wir bereits, dass die Anzahl aller [...] Möglichkeiten gibt es, wenn mehr Mädchen als Jungen gewählt werden sollen? Aufgabe 2 In der Vorlesung hatten wir auch die Permutationen mit Wiederholung behandelt. Wir gehen noch einmal gemeinsam durch
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Flensburg - HeSe 25/26 Stochastik I und ihre Didaktik Prof. Dr. H. Lorenzen Übung 4 Aufgabe 1 Die Vorlesung Stochastik 93 4 bei Prof. Granger besuchen 6 Studierende. Die Studie- renden geben in Zweiergruppen [...] wir Permutationen als spezielle Bijektionen auf endlichen Mengen kennengelernt – aus der letzten Vorlesung beschäftigen, wir hatten notiert: Eine Permutation einer Menge unterschiedlicher Objekte ist eine [...] . a) Man modelliere beide Sachsituationen von oben mit Mengen (analog unserem Beispiel aus der Vorlesung (Buchseiten)) b) Man berechne P (10, 1), P (4, 0), P (6, 6), P (11, 3) und P (15, 14) an. c) Man
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in diesem Fallbeispiel die Mengen (A×C)∪(B×D) und (A ∪B)× (C ∪D) gleich sind. Aufgabe 2 In der Vorlesung hatten wir definiert: Eine Aussage ist ein ” sinnvolles“ sprachliches Gebilde (ein Satz) oder eine
/powi/wer-wir-sind/felix-butzlaff
Kolloquium HeSe 2025 531001n Einführung in die Politikwissenschaft - Introduction to Political Science Vorlesung HeSe 2025 531010n International vergleichende Politikwissenschaft am Beispiel von Opposition, W