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as te r Er nä h ru n g f ü r d ie G ru n d b ild u n g Fo o d L it e ra cy K o m p e te n ze n , d e n E ss - u n d E rn ä h ru n g sa ll ta g s e lb st b e st im m t u n d v e ra n tw o rt u n g sb e w [...] N ZB ER EI CH E D ER FO O D & M O VE LI TE RA CY BE W EG UNG ERNÄHRU N G U N D Ko m pe te nz m od el l F oo d & M ov e Li te ra cy © B LE © B L E in K o o p e ra ti o n m it : H a n d lu n g s- e b e n [...] o m p e te n z- d o m ä n e M ö g li ch e S u b d o m ä n e n V e rs te h e n /W is se n , z. B . B e w e rt e n /E n ts ch e id e n , z. B . A n w e n d e n /H a n d e ln , z. B . In d iv id u u m G e

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• Alphabetisierung und Grundbildung (ALPHItEB)
• Alphabetisierung und Grundbildung (ALPHItEB)

Andresen, S.; Nittel, D. & Thompson, C. (Hg.) (2019): Erziehung nach Auschwitz bis heute. Aufklärungsanspruch und Gesellschaftsanalyse. Frankfurt a. M.: Goethe-Universität. Arendt, Hannah (2007): Über das Böse [...] unwissende Lehrmeister in der Form der Beanspruchung einer „Gleichheit der Intelligenzen“ (Rancière 2007, S. 52). Jegliche Form des pädagogischen Handelns, so Rancière, müsse unterstellen, dass jeder Educandus [...] Rancière, J. (2002). Das Unvernehmen. Politik und Philosophie. Frankfurt/M.: Suhrkamp. Rancière, J. (2007). Der unwissende Lehrmeister. Wien: Passagen. Rancière, J. (2010). Der Philosoph und seine Armen.

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• closed- Arbeitstagung 'Kritik und Post-Kritik in der Pädagogik'

der EUF, 6. März 2015 Auf der Grundlage des § 52 Abs. 1 des Hochschulgesetzes (HSG) vom 28. Februar 2007 (GVOBl. Schl.-H. S. 184), zuletzt geändert durch § 2 Nr. 4 des Gesetzes vom 17. Juni 2015 (GVOBl. [...] Inhal- ten (z.B. Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie, Soziologie oder Philoso- phie) und d) der Nachweis der erfolgreichen Absolvierung von Schulpraktika im Umfang von mindes- tens sechs Wochen [...] Inhal- ten (z.B. Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie, Soziologie oder Philoso- phie) und d) der Nachweis der erfolgreichen Absolvierung von Schulpraktika im Umfang von mindes- tens sechs Wochen

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• Jahr 2015

der EUF: 5. Februar 2015 Aufgrund des § 52 Abs. 1 Satz 1 des Hochschulgesetzes (HSG) vom 28. Februar 2007 (GVOBI. Schl.-H. S. 184), zuletzt geändert durch Gesetz vom 22. August 2013 (GVOBl. Schl.-H. S. 365) [...] werden, z. B. - Beantwortung von Fragen, - Strukturskizze, - Resümee, - Darstellung des Gedankengangs. d) Bewertung Die Leistung ist zu bewerten nach Vollständigkeit und Angemessenheit der Erfüllung der gestellten [...] Leistung ist nach Vollständigkeit und Angemessenheit der Erfüllung der gestellten Aufgaben zu bewerten. d) Aufgabenstellung Wissenschaftssprachliche Strukturen Die Aufgabenstellung im Bereich Wissenschafts

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• Jahr 2015

te der EUF, 05.02.2015 Aufgrund des § 52 Abs. 1 Satz 1 des Hochschulgesetzes (HSG) vom 28.Februar.2007 (GVOBI. Schl.-H. S. 184), zuletzt geändert durch § 2 Nr.4 des Ge- setzes vom17.Juni 2015 (GVOBI. Schl [...] wissenschaftlichen Arbeitens. Das Online-Seminar dauert zwei Wochen. Es wird mit Hilfe der Lernplattform, d. h. mit einer synchro- nen online Einführungsveranstaltung und asynchronen Kommunikationstools ge- arbeitet [...] bnisses dem Prüfungsausschuss schrift- lich mitteilen. (2) Die Einwendung muss substantiiert sein, d.h. konkret und nachvollziehbar be- gründet werden. Sie kann sich a) gegen den Bewertungsvorgang an sich

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• Jahr 2015

Inkrafttretens: 26. September 2014 Auf der Grundlage des § 7 des Hochschulgesetzes (HSG) vom 28. Februar 2007 (GVOBI. Schl.-H. S. 184), zuletzt geändert durch Gesetz vom 22. August 2013 (GVOBl. Schl.-H. S. 365) [...] Das Verhältnis der weiteren Mitgliedergruppen des Instituts beträgt bei einer Mit- gliederzahl i.S.d. § 13 Absatz 1 Nr. 1 HSG a) von 4 bis 6 Personen: 1:1:1 b) von 7 bis 9 Personen: 2:2:2 c) ab 10 Personen:

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• Jahr 2014

Klammern stehen und entsprechend kenntlich gemacht werden, z.B. durch: [Anm. d. Verf.] [= Anmerkung des Verfassers] [Erg. d. Verf. ] [= Ergänzung des Verfassers ] - Auslassungen werden durch in Klammern [...] Tabellen Abbildungen und Tabellen sollen stets in konkretem Bezug zu den Inhalten im Fließtext stehen d.h. sie sollen ergänzend oder visualisierend wirken. Im Fließtext sollten dementsprechend Querverweise [...] einer weiteren Seite) bzw. ff. (bei mehreren weiteren Seiten) angegeben werden. Beispiel: (REBENSTORFF 2007: 47f.) - Hat ein Autor in einem Jahr mehrere Werke veröffentlicht, so wird dies durch die Angabe eines

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• BA/MA Thesis

Sozialwissenschaften,107-127. [3] Andrews, S. J. (2007). Teacher Language Awareness. Cambridge: Cambridge University Press. [4] Breidbach, S., Elsner, D., & Young, A. (2011). Language awareness in teacher [...] Deutschunterricht. In: Didaktik Deutsch (21) 5-19. [6] Eichler, W.; Nold, G. (2007). Sprachbewusstheit. In: Klieme, E., & Beck, B. (2007). Sprachliche Kompetenzen-Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch

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• 2017

(AgNPs) [10]. There are no more references for the determination of Hg0 (g) by using TXRF. S. Böttgera,b, D. Rosenberga, W. Jansena, I. M. B. Tyssebotnb,c, U. E. A. Fittschenb,c* a Departement of Chemistry and [...] et al., New Phytol., 94 (1983), 453-457. [6] OYARZUN et al., Science of the Total Environment, 387 (2007), 346-352. [7] MARGUÍ et al., Talanta, 82 (2010), 821-827. Ave. Absolute Ag [ng] Ave. Absolute Hg [...] and Ag [mg/L] area A Ag/IS and Ag [mg/L] area B Ag/IS and Ag [mg/L] area C Ag/IS and Ag [mg/L] area D Max. Deviation from total [%] Ag and Cr (not washed) 7.92; 113.7 12.2; 73.8 6.27; 143.6 7.88; 114.3

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• 2017

Redox Couples. ESC 161(p), A1371-A1380 [4] wikipedia.de (2007), https://de.wikipedia.org/wiki/ Hennastrauch#/media/File:Lawsonia_inermis_0001.jpg [5) D. Rosenberg et al. (2017). Hennafarbstoff statt Vanadium [...] PowerPoint-Präsentation S. Pansegrau, D. Rosenberg, M. Busker & W. Jansen Quellen: [1] B. Huskinson et al. (2013), Novel Quinone-Based Couples for Flow-Batteries. ECS Transactions 57 (7), 101- 105 [2]

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• 2017