fileadmin/content/institute/sachunterricht/dokumente/wissenschaftliches-arbeiten/hinweise-quellenangaben-litverz-text-25.pdf
Unterricht soll weder von der Sache noch vom Kind allein ausgehen, sondern beides zu einem Prinzip verschmelzen: „Mit dem Kinde von der Sache aus, die für das Kind die Sache ist [Hervorhebungen im Original]“ [...] Ort: Verlag. Reimer, M. (2020). Ohne Energie wäre alles weg vom Fenster: Vorstellungen von Grundschulkindern zu Energie. Baltmannsweiler: Schneider. b) mehrere Autorinnen/ Autoren Autor, A., Autor, B.
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/ehw/microportal-forschung/forschung-digitalisierung/handreichung-3d-druck-uni-flensburg.pdf
den Unterricht. Verfügbar unter: https://www.qua-lis.nrw.de/cms/upload/service/flyer/d-3D- Druck-in-der-Schule.pdf [04.11.23] 38 Reichmanis, Elsa ; Crivello, James (2014): Photopolymer Materials and Processes [...] den Einstieg in den Unterricht. Verfügbar unter: www.qua-lis.nrw.de/cms/upload/service/flyer/d-3D-Druck-in-der- Schule.pdf [29.10.2023] Rusu, Alexandru; Randriambelonoro, Mirana; Perrin, Caroline; Valk, Carlijn;
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-education-3-bildung-erziehung-gesellschaft-entwicklung-und-lernen-psychologische-grundlagen.pdf
bietet einen Überblick über grundlegende Theorien der menschlichen Ent- wicklung, insbesondere des Kindes-und Jugendalters, außerdem über Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-12-bildung-erziehung-gesellschaft-kindheit-schule-unterricht.pdf
zung mit Theorien, Konzepten und Methoden aus dem Bereich der Kind- heits- und Grundschulforschung; Reflexion der Konstruktionen von Kind und Schüler*in- nen und den Bedingungen schulischen Lernens; Kenntnisse
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-13-bildung-erziehung-gesellschaft-medienbildung-und-sprachliche-vielfalt.pdf
ller Praktiken, d) Weisen und Formen der Subjektivie- rung und Sozialisation, speziell bzgl. des Kindes- und Jugendalters. Die Studierenden wissen darüber hinaus um die besonderen Herausforderungen für
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-11-bildung-erziehung-gesellschaft-medien-und-bildung.pdf
reller Praktiken d) Weisen und Formen der Subjektivierung und Sozialisation, speziell bzgl. des Kindes- und Jugendalters Fähigkeit, die jeweils neuesten Medien und Technologien in einen (medien-)historischen
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-8-bildung-erziehung-gesellschaft-inklusion-und-sonder-paedagogische-entwicklungsfoerderung.pdf
verfügen über ein reflexives Problembewusstsein für Fragestellungen der Separation und Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen. Sie kennen Verfahren zur formati- ven Evaluation von Sc
/zfl/kalender-des-zfl/event/demokratiebildung-die-angst-der-schule-vor-mitbestimmung
einer Betrachtung unter diesem Aspekt es wert wären. Hier geht es um „die Kunden“ der Lehrer, die Kinder und Jugendlichen, für die es das Ziel ist, sie für unser demokratisches Werte- und Gesellschaftssystem [...] lassen. Wie aber soll das an einem undemokratischen Ort gehen, und mit welchen Erfolgsaussichten? Kinder und Jugendliche werden -jeweils altersangemessen- nicht oder kaum, bestenfalls halbherzig in schulische
fileadmin/content/abteilungen/textil/bilder/etc/kindergarten-draussen-6.jpg
fileadmin/content/abteilungen/textil/bilder/etc/kindergarten-draussen-5.jpg