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Aufschrift „Joann / Anton Wisen= / paintner in Eych= / städt Fecit / 1795“ gibt Auskunft über den Herstel- ler, den Herkunftsort und das Herstellungsjahr und weist dieses Instrument damit als Beispiel für die präzisen
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em Glauben und gesellschaftlicher Pluralität und in Hinsicht auf die Herausforderung lebenslangen Ler- nens wahrzunehmen. Die Studierenden erwerben erste Fähigkeiten, wissenschaftliche Fra- gestellungen [...] in künstleri- schen, alltagskulturellen und medialen Feldern, insbesondere mit Bezug auf Grundschü- ler*innen. Die zukünftigen Lehrkräfte lernen ästhetische Ausdrucksformen in der Grundschu- le kennen (z [...] die Master Thesis erarbeitet. 169 Empfohlener Studienverlauf: 1 Päda- gogik M 1: Musik lehren und ler- nen – Musikdidaktische Mo- delle und Konzepte Lern- bereich 1 Fach B 2 Päda- gogik M 3: Musik und
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als Beruf mit Orientierungs- praktikum I 1 S: 2 SWS 1 Pr: 3 Wochen Portfolio 5 M 3: Entwicklung und Ler- nen 1 V: 1 SWS 1 S: 2 SWS 1 T: 1 SWS Klausur (90 min) oder Portfolio 5 M 4: Theorie-Praxis-Modul II: [...] vertieft: Stof- fe, Eigen- schaften, Strukturen und Reakti- onen M 5: Che- miedidaktik: Fachbezo- genes Ler- nen, Lehren und Kom- munizieren Fach B 4 Pädago- gik und Bildung M 6: Theorie-Praxis-Modul III: F [...] Zeichen inkl. Fußnoten und Leer- zeichen) 5 M 7: Dialog konkret – religiö- ses und interreligiöses Ler- nen (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Sekun- darschulen, Erzwiss., Fach- wiss.) 1 S: 2
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schaftlichen, sprachpraktisch-kommunikativen sowie fachdidaktischen Kompetenzen. Die Studierenden ler- nen, über Fragestellungen der englischen Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft adressa- tengerecht
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Lehren und Lernen als Be- ruf mit Orientierungsprakti- kum I Fach A Fach B 2 M 32: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen M 33: Theorie-Praxis-Modul II: Einführung in die Allge- meine Didaktik [...] Praxis EHW Fach B 2 EHW Fach B 3 M 34: Philosophie und Sozio- logie der Bildung M 52: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen für Berufspädagog/in- nen EHW Fach B 4 M 53: Heterogenität und In- [...] Orientierungsprakti- kum I 1 S: 2 SWS 1 Pr: 3 Wochen Portfolio (15-25 S.) 5 M 32: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Klausur (90 min) oder Hausarbeit (12-15 S.)
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ematik“ hinzu: „Einer hohen Zahl qualifizierter und befristet angestellter Nachwuchswissenschaft— ler/innen (steht) eine geringe Zahl von Professuren bzw. sonstiger Dauerstellen gegenüber“. 43 Unter diesen
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15). Allerdings haben sich außerhalb von beliebten Spielen Sekundärmärkte gebildet, auf denen Händ- ler Gegenstände und Währungen für echtes Geld anbieten. Die erhältlichen Gegenstände bewegen sich je nach
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/evaluation/forschungsfoerderung-befragung-2019-daten.pdf
• Zugänge zu den gängigen Daten- banken dringend ermöglichen Kooperation unter EUF-Wissenschaft- ler*innen • disziplinäre Zusammenarbeit bei großen Drittmittel-Anträgen • Peer-Review und Coaching durch
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durch Wärme aus KWK-Anlagen mit Anschluss an das NdaV gespeist werden, bezuschlagt, sofern deren mitt- lere Wärmeverluste weniger als 15W/m² Behälteroberfläche betragen (§ 22 I KWKG). Weiterhin ist der Zuschlag [...] Das beschriebene Setup wurde erfolgreich im techno-ökonomische Betriebsmodell hinsichtlich minima- ler Kosten für die Wärmebereitstellung bzw. maximaler Erlöse optimiert. Der resultierende stündliche T