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Genkova und Ringeisen 2016, S. 273–283) Selbststereotypisierung Geschlechterstereotype wirken sich von früher Kindheit an auf das Selbstbild von Personen aus: ➢ wie sie sich selbst sehen ➢ wie sie sein möchten
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Vorstellungen zum Medikamenteneinsatz wird derzeit überarbeitet. • Eine erneute Erhebung ist für das Frühjahr 2020 geplant. • Die Ergebnisse der experimentellen und empirischen Arbeiten sollen dann in einer
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Seminar: Intelligenz, Begabung, Hochbegabung (Gr.1) Dozentin: Prof. Dr. Kleeberg-Niepage Semester: Frühjahrssemester 2019 Abgabedatum: 29.05.2019 Erstellt von: Kristin Burzlaff, Annika Möller, Johanna Nogli, Nike
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ische und päda- gogische Entscheidungen zu treffen. Wenn durch Vertretungsunterricht jedoch schon früh ein Handeln in der Schulpraxis gefordert ist, also ohne, dass dafür die Grundlagen erworben wurden [...] ersten und 3 zweiten Phase nicht nutzen. Statt eines Aufbaus von Wissen und Können verlangt eine verfrühte Berufstätigkeit ein „Können ohne (zureichendes) Wissen“, dem vermutlich durch eine bloße Adaption
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bereits veröffentlicht worden (siehe Humpert et al. 2021 sowie Sommer et al. 2021) bzw. werden im Frühjahr 2022 umfassend in der Monographie Rechtspopulismus vs. Klimaschutz? Positionen, Einstellungen, 9 [...] zu Themenblock B sollen hier zusammengefasst werden: Prekarität und soziale Lage In den frühindustrialisierten OECD-Staaten hat die „soziale Frage“ in den vergangenen vier Jahrzehnten eine tiefgreifende [...] sozialen Ungleichheit weiter – wie die Ungleichheit an Vermögen und Einkommen – und haben seit den frühen 1990er Jahren sogar stark zugenommen (Piketty 2016). Andererseits werden unter Schlagworten wie
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Teamarbeit im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (6 LP) Im (Schul-)Praktikum des Studiengangs (frühestens nach dem zweiten Studiensemester) werden weitere 5 LP erworben (Modul 5). Zulassungsvoraussetzungen [...] und Forschung. Tätigkeitsfelder sind u. a. schulische Einrichtungen, Kindertagesstätten, Frühfördereinrichtungen, Beratungsstellen und stationäre Einrichtungen. § 3 Gliederung des Studiums (1) Das Studium [...] Beratung und Kooperation – Spezifische Kompetenzen (6 LP) Im (Schul-)Praktikum der Fachrichtung (frühestens nach dem 1. Studiensemester möglich) werden weitere 5 LP erworben (Modul 5). Zulassungsvoraussetzung
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Prüfungsordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für den Master-Weiterbildungsstudiengang „Frühe Kindheit – Ma- nagement von Bildungseinrichtungen“ Vom 05.Februar 2015 Tag der Bekanntmachung im NBL [...] Geltungsbereich (1) Diese Prüfungsordnung regelt das Studium des Fachs „Kita-Master – Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen“ an der Universität Flensburg. (2) Sie gilt für alle Module, die Bestandteil [...] § 2 Ziel des Studiums Das besondere Profil des Masterstudiengangs liegt darin, Schlüsselfragen der früh- kindlichen Bildung für die Leitungsarbeit vor dem Hintergrund einschlägiger For- schungsbefunde zur
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1&H=134&W=160 Dr. Claudia Plinz Geschmack – kommt selten allein. Welchen Geschmack verbinden Sie mit Frühling? Dr. Claudia Plinz / Institut Sachunterricht Doch was ist eigentlich „Geschmack“? Im engeren Sinne [...] verheiratet, gelernter Schlachter Kindheitserinnerung : „Ich bin alleine aufgestanden, hab alleine Frühstück gemacht, auch schon während der Grundschulzeit“ Junggesellenzeit: „Der Geschmack und der Nutzen
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nungen der Landesregierungen während der Corona-Pandemie diente § 32 IfSG. Das IfSG war vor dem Frühjahr 2020 weitgehend unbekannt (Kießling 2020), zudem in seinem Schwer- punkt auf die Verhinderung, nicht [...] Oktober 2021 (BVerfG, B. v. 19.11.2021, 1 BvR 781/21 u. a.) breit kritisiert wurde, lässt sich auch im Frühjahr 2023 bilanzieren, dass die rechtsstaatliche Kontrolle der Landesregierungen durch die Verwaltungs-
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und Bildung M 1: Geschichte in der Schule M 2: Kultur, Gesellschaft, Herrschaft I: Mittelalter und Frühe Neuzeit in europäi- scher und globaler Perspek- tive Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 3: Kultur [...] Seiten oder Hausarbeit (ca. 20 Sei- ten) 5 M 2: Kultur, Gesellschaft, Herrschaft I: Mittelalter und Frühe Neuzeit in europäi- scher und globaler Perspek- tive 1 S: 2 SWS 1 Rep: 2 SWS Mitgestaltung einer [...] und Bildung M 1: Geschichte in der Schule M 2: Kultur, Gesellschaft, Herrschaft I: Mittelalter und Frühe Neuzeit in europäi- scher und globaler Perspek- tive Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 3: Kultur