fileadmin/content/institute/biologie/arbeitsgruppe-stiegel/dokumente/promotion/stiegel2018-microclimatic-effects-diss.pdf
Vergleich zu juvenilen Bäumen erhöht. Die Verteilung von Gallen ist verbunden mit der harsh environment Theorie, die auf der top-down Kontrolle durch Prädation beruht. Die Wahl der quantitativen Messmethode, die
fileadmin/content/seminare/philosophie/dokumente/studieninfotag-2026-philosophie.pdf
schulischen Kontexten Analytische Kompetenzen Theoretische Philosophie I: Metaphysik, Erkenntnis- theorie und Wissenschafts- philosphie Fachdidaktik Theoretische Philosophie II: Sprach- philosophie Spez
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/studium/studienverlaufsplaene-2015-stand-2020-04.pdf
ohne WP) 6 LP (ohne Masterarbeit) Teilmodule (Lehrveranstaltungen) BP 1-1 Theorien der beruflichen Bildung 3 BP 1-2 Theorien der beruflichen Didaktik 3 BP 3-1 Geschichte der beruflichen Bildung 3 BP 3-2 [...] Berufspädagogik einschließlich Kolloquium 9 WP BP 2 Perspektiven der Berufspädagogik 3 Module: BP 1: Theorie und Praxis der beruflichen Bildung (9 LP), Praxisstudien: BP 1-3 (3 LP) BP 2: Psychologische und [...] I (5 LP) Ph 8: Lernwerkstatt (5 LP) Ph 3: Geschichte der Physik (5 LP) Ph 9: Physikdidaktik in Theorie und Praxis (5 LP) Ph 4: Theoretische Physik II – Quantenmechanik (5 LP) Ph 10: Fachliche Vertiefung
fileadmin/content/seminare/philosophie/dokumente/downloads/studienverlaufsplan-ma-grundschule.pdf
Modul 4: Philosophie Europas in der Schule (5 LP – 2 SWS) Modul P4: Theorie-Praxis-Modul IV: Praktikum (15 LP – 0 SWS) Modul 5: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar (5 LP – 2 SWS) Teilmodul 5.1: Begl [...] ersität Flensburg Modul 1: Fachdidaktische Vertiefung (5 LP – 4 SWS) Teilmodul 1.1: Ansätze und Theorien der Fachdidaktik Teilmodul 1.2: Philosophiedidaktik für die Grundschule Modul 2: Praktische Philosophie
fileadmin/content/seminare/philosophie/dokumente/downloads/studienverlaufsplan-ma-sekundarschule.pdf
und Theorien der Fachdidaktik Teilmodul 1.2: Philosophiedidaktik für die Sekundarschule Modul 3: Praktische Philosophie (5 LP – 2 SWS) Modul 4: Bildungsphilosophie (5 LP – 2 SWS) Modul P4: Theorie-Praxis-Modul [...] xis-Modul IV: Praktikum (15 LP – 0 SWS) Modul 5: Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar (5 LP – 2 SWS) Teilmodul 5.1: Begleitseminar Teilmodul 5.2: Schulpraxis Modul 6: Philosophie Europas in der Schule
fileadmin/content/institute/germanistik/dokumente/downloads/studierendenbefragung-deutsch.pdf
en Kursen. Für Grundschule viel zu theoretisch. Dinge wie Habdlungsbeschreibungen und die ganze Theorie dahinter interessieren wenig, wobei ich Module wie Spracherwerb, Daz oder Sprachwissenschaft aus [...] dortigen Inhalte erscheinen "sinnvoll" Probleme: v.a. Literatur (vieles wiederholt sich, v.a. in der Theorie), ein Sprachkurs Niederdeutsch im Modul 8 wäre deutlich effektiver, anstatt sich nur mit der Kultur [...] vermittelt, welche für die berufspraxis völlig ungeeigent sind. Ich würde mir viel mehr praxis statt theorie wünschen. Ich finde es schade, dass nie mal praktisch erklärt oder geübt wird, wie man genau Unterricht
fileadmin/content/seminare/evangelische-und-katholische-theologie/dokumente/downloads/study-abroad-brochure.pdf
al Conflict, Order and Justice Topics in International Politics Sociology Sociology of Religion Theories of Modernity Topics in the Study of Modern Societies 25 February 2019 Westfield House Study Abroad
fileadmin/content/institute/germanistik/dokumente/downloads/stuko-deutsch-ba-gs-ge-gy-sop-am-8.11.23-ergebnisse-mit-fotodokumentation.pdf
kompliziert • Lehrveranstaltungen zu digitalen Kulturen/Filmanalyse ergänzen durch Geschichte und Theorie 1 Ergänzung nach der Veranstaltung: nein, das ist rechtlich nicht möglich. Teilstudiengangskonferenz [...] wird gestärkt) • Reaktion auch auf die Äußerungen über „geringen Praxisbezug“: o Verzahnung von Theorie und Praxis stärken, notwendige Theoriegrundlage. o Das Fachdidaktische Praktikum wird im BA schon [...] an- dere einfach nur durchkommen – es bedarf mehr Teilhabe und Wahlmöglichkeiten für Studierende • Theorie und Praxis enger zu verzahnen wird als sinnstiftend erachtet; beides gleichbe- rechtigt nebenein
fileadmin/content/seminare/philosophie/dokumente/downloads/tabelle-ba-philosophie.pdf
2: Einführung Lektüreseminar Einführung Seminar Modul 5: Modul 6: Praktische Philosophie I: Ethik Theorie-Praxis-Modul III Teilmodul 5.1: Teilmodul 5.2: Teilmodul 6.1: Teilmodul 6.2: Einführung Seminar
fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-deu/thompson-rumford-biografie-de.pdf
genstand war, desto mehr Kalorik enthielt er. Die- se Flüssigkeit konnte gemäß der Kalo-rischen Theorie weder erschaffen noch zerstört werden. Da diese Flüssigkeit ein Volumen besaß, dehnten die Gegenstände [...] und zogen sich beim Abkühlen zu-sammen. Rumfords Be- obachtungen entsprachen nicht der Kalorischen Theorie und er versuchte sie zu widerlegen. Aufgrund seiner Position im Militär hatte Rumford herausgefunden