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vorbereiten, werden angeboten: 1. Dänisch, 2. Darstellendes Spiel (ab Herbstsemester 2024/2025), 3. Deutsch, 4. Englisch, 5. Französisch, 6. Geschichte, 7. Kunst, 8. Mathematik, 9. Spanisch, 10. Sport und [...] weiteren Stellen werden gestrichen. § 7 Prüfungssprachen Lehr- und Prüfungssprachen sind grundsätzlich Deutsch oder Englisch; im Teilstudiengang Dänisch auch Dänisch; im Teilstudiengang Französisch auch Französisch;
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dänischen Sprache, die für deutschsprachige Lerner besondere Herausforderungen darstellen sowie die Lernerspra- chentwicklung im Spannungsfeld zwischen Zweit- und Fremdsprache. (3) Ziel des Teilstudiengangs
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Vertiefung (Mittelalter, Frühe Neuzeit, Mo- derne) 3. Niederdeutsche Vertiefung I: Sprache (Sprachgeschichte / regionale Sprachen) 4. Niederdeutsche Vertiefung II: Literatur (Literaturgeschichte / regionale [...] Fachprüfungsordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für den Teilstudi- engang Deutsch im Studiengang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education (FPO DEU-GY 2023) Vom 14. Juni [...] Studiengang Lehramt an Gymnasien mit dem Ab- schluss Master of Education für den Teilstudiengang Deutsch. Sie ergänzt die Regelungen der Rahmenprüfungsordnung (RaPO) sowie der Prüfungs- und Studienordnung
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eln. Foto: Ludger Warnke Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Tafel-Akademie sind dafür deutschlandweit unterwegs. Am Dienstag waren Annika John und Kerstin Hartung in der Ausgabestelle Coesfeld aktiv
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regionales Gemüse wie Kohl kaum vertraut sei, gebe es laut Lütjen auch immer mehr Haushalte in Deutschland, in denen fast gar nicht mehr ge kocht werde. Und wenn, dann eher einseitig, oft Nudeln mit Fe
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Experimente in Bildungsprozesse war in den letzten beiden Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts im deutschen Sprachraum sehr populär (vgl. Heering, 2014). 73Historische Experimente in die Lehrkräftebildung [...] entwickelnde Kultur der Präzisionsmessung ebenso angesprochen wie die Romantische Physik, die sich im deutschen Sprachraum als Gegenentwurf zur Mathematisierung entwickelte. Gerade aus diesem Spannungsfeld heraus [...] kurzen historischen Kontextualisierung führen die Studierenden die Experimente auf Grundlage einer deutschen Übersetzung des originalen Be- richts Ørsteds durch.5 Diesen bekommen sie im Vorfeld zur Verfügung
fileadmin/content/projekte/storytelling/mnu-3-2016-171176.pdf
Geschichten durchaus als etabliert bezeichnet werden. Für den Bereich der Sekundarstufe gibt es deutschen Sprachraum eher weniger Arbeiten, auf theoretischer Ebene sind hier insbesondere die Studien von [...] nordamerikanischen Raum ein ganz wesentliches Argument, erscheint aber auch für den Unterricht im deutschen Sprachraum nicht unwesentlich − ermöglicht ein derartiger Ansatz den Einbezug einer menschlichen
fileadmin/content/projekte/vinorhm/dokumente/news/2023-7-4-erste-mehrsprachigkeitsgeschichte-der-deutsch-da-nischen-region.pdf
en und durch die Grenzziehung 1920 in ‚deutsch‘ oder ‚dänisch‘ geteilt. „Wer sprach oder schrieb wann Friesisch, Niederdeutsch, Sønderjysk, Dänisch oder Deutsch? Welche Sprachen wurden darüber hinaus [...] 0173/31 89 331. E-Mail: presse@uni-flensburg.de Die erste Sprachengeschichte der mehrsprachigen deutsch-dänischen Region Das EUF-Forschungsprojekt „Visibilizing Normative Regional Historical Multilingualism: [...] Sprachen wurden zwischen 1789 und 1914 von wem in welchen Situationen in der mehrsprachigen deutsch-dänischen Grenzregion verwendet? Diese Frage untersucht die historische Soziolinguistin Dr. Samantha M
fileadmin/content/institute/biologie/arbeitsgruppe-stiegel/dokumente/promotion/stiegel2018-microclimatic-effects-diss.pdf
Entling Dr. Torsten Richter Für Thomas, Jona und Malea Impressum Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im [...] vertikalen Waldgradienten von temperaten Wäldern. Eine Feldstudie an zehn Waldstandorten in Mitteldeutschland und eine experimentelle Studie in Gewächshäusern adressierten die Effekte von Mikroklima und
fileadmin/content/institute/biologie/arbeitsgruppe-stiegel/dokumente/stiegel-publikationen-vortraege-24-02.pdf
Lern- und Bildungsprozesse in der Praxis. In: Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe deutscher Nichtregierungsorganisationen e. V. (Hrsg). Globales Lernen für radikalen Wandel – Bildung und die