fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.schulze.kreuzotter/deutsch/arbeitsblatt-1-mit-loesung.pdf
Abb. 1, Waldrand, Schulz (2006) 1 Abb. 2, Siedlung, Paulae (2009) 2 Abb. 3, Bagger, Gamemaster669, (2012) 3 1. Wo lebt die Kreuzotter am liebsten? (schreibe den oder die Buchstaben auf die Linie) A 2 [...] dort am liebsten? viel Nahrung, Platz, Ruhe 3. Wo lebt sie gar nicht gerne? (schreibe den oder die Buchstaben auf die Line) B, C 4. Warum lebt sie dort nicht gern? es ist laut, wenig Platz, keine Nahrung 5 [...] einen Zaun bauen (Schutzgebiet), Schilder aufstellen, Vorsichtiger durch Wiesen und Wald gehen 1 Schulz, L. (2006): ohne Titel (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Goemnigk_field2.JPG; heruntergeladen
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fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.stuhr.wasserkreislauf.regenwald/deutsch/der-kleine-wasserkreislauf-im-tropischen-regenwald.pdf
pe_neu.pdf, aufgerufen: 21.01.14). RUPPERT, W. SPÖRHASE-EICHMANN, U. (2012): Biologie-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin. 2 (genehmigt von OroVerde) (genehmigt von OroVerde) Verdunstung [...] werdenden Sonne aufgelöst und verdampfen. An diesem Morgen kümmern wir uns um die Setzlinge in der Baumschule. Gegen Mittag wird es für solche Aufgaben zu heiß und man sucht sich lieber ein schattiges Plätzchen
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wesentliche Triebkräfte für die Anfänge von Sozialstaat- lichkeit waren, ist über alle theoretischen Schulen und Ansätze hinweg unstrittig. Sollten in Deutschland sozialpolitische Maßnahmen des nicht-demokratischen [...] zu erbringende Gegenleistungen gekoppelt werden, inwieweit dies zur Umkehrung der sozialen Schuldverhältnisse beiträgt, der Aktivierung von SozialleistungsempfängerInnen und insbesondere einer wie auch [...] (2010): Dezentralisierung der Tarifpolitik – Re-Stabilisierung des Tarif- systems? In: Bispinck, Reinhard/Schulten, Thorsten (Hg.): Zukunft der Tarifautonomie. 60 Jahre Tarifvertragsgesetz: Bilanz und Ausblick
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„Informati- onsveranstaltung der Fachhochschulen in Buchs“ an der Interstaatliche Hochschule für Technik Buchs (NTB), Schweiz, am 19. Februar 2010. 72. „Hochschulgebundene Ausbildung in Medienberufen – [...] tung der Fachhochschulen in Buchs“ an der Interstaatliche Hochschule für Technik Buchs (NTB), Schweiz, am 19. Februar 2010. 71. „Knowledge Management an einer flexiblen, vernetzten Hochschule – Vision [...] Crossmedialität.“ Vortrag an der „Informationsveranstaltung der Fachhochschulen in Buchs“ an der Interstaatliche Hochschule für Technik Buchs (NTB), Schweiz, am 19. Februar 2010.“ Vortrag in der Universi
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fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/projekte/2010-07-31-projekt-gabi-abschlussbericht.pdf
genannten Rückenproblematik sein. Schulungsbedarf besteht aus der Sicht der Interviewten kaum, da die Geräte entwe- der selbsterklärend sind oder aber ausreichend geschult wurde. 0 2 4 6 8 Lifter Rollbrett [...] Arbeitsanalyse und Organisationsdiagnose in Schulen: Analyse psychischer Belastungen und Ressourcen von Lehrerinnen und Lehrern als Grundlage für Schulentwicklungsprozesse. In W. Böttcher & E. Terhart (Hrsg.) [...] Beschäftigte gibt, deren Lei- stungen geringer sind. Ursachen für diese Unterschiede finden sich in der (Schul-) Bildung, dem Gesundheitszustand, der Motivation, insbesondere aber auch durch das sogenannte „a
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chaftlicher For- schung. Prof. Dr. Kerstin Jergus | Universität Bremen | Prof. Dr. Marc Schulz | Fachhochschule Köln | Dr. Sabine Bollig | Université du Luxem- bourg | Dr. Florian Eßer | Stiftung Universität [...] R. Schatzki Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt Prof. Dr. Robert Schmidt Pädagogische Hochschule in der Nordwestschweiz Université du Luxembourg Prof. Dr. Michael-Sebastian Honig Tagungsort | [...] Wrana | Cornelia Dinsleder (wiss. Mit.) | Katha- rina Helena Scharl (wiss. Mit.) | Pädagogische Hochschule in der Nord- westschweiz EB 167 17.15 – 18.45 | EB 160 Practices and Learning Prof. Dr. Theodore
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Anknüpfungen: Berufsprinzip und kombinierte Ausbildung in Schule und Betrieb • SBZ: Verordnung über die Ausbildung von Industriearbeitern in den Berufsschulen (03.11.1947) • andere Besatzungszonen: Selbstverwaltung [...] Facharbeiterberufe“; Ausbildungsunterlagen, Berufsfachkommissionen • Lernorte: Betriebsberufsschule/Betriebsschule/Kommuna- le Berufsschule, betriebl. Einsatzort, Lehrlingswohnheim • Teile der Lehre: Technische [...] Ingenieur- und Fachschulen (später: auch Universitäten) ausgebildete Lehrkräfte für den berufspraktischen Unterricht universitär ausgebildete Lehrkräfte für Unterricht an berufsbildenden Schulen sowie nach
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Forschung. Ein Arbeitsbuch für Studi- um und Praxis. 2. Auflage. Frankfurt a. M. u.a.: Peter Lang. Grüner, G. (1967): Die didaktische Reduktion als Kernstück der Didaktik. Die deutsche Schule, 59, S. 414-430 [...] Informationen für Studierende des Studiengangs „Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen“ (gewerblich-technische Wissenschaften) der Europa-Universität Flensburg Studienorganisation, Zi [...] 1. Anlass und Zielsetzung Der Studiengang „Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerb- lich-technische Wissenschaften)“ (kurz: MaVoc) wurde im Jahr 2008 als konsekutiver Studi-
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Führungsleitlinien − Betriebszeitschriften − historische Dokumente aus Archiven − (Strukturierte) Tagebuchauf-‐ zeichnungen − Dokumentarfilme − Lexikonartikel, z.B. Brockhaus, Wikipedia − Amtliche Verlautbarungen [...] und Beurteilungsschemata sowie Anteile theoretischen und empirischen Wissens. − Wissen dient der Schulung der Urteilungsfähigkeit bei der Suche nach Lösungen. − Nach bestimmten Aspekten geordnet und mit
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fileadmin/content/abteilungen/industrial/dokumente/downloads/veroeffentlichungen/forschungsergebnisse/k-2050-kg-endbericht.pdf
de Schulen (ohne Grundschulen, < 3.500 m²) 4100 Allgemeinbildende Schulen (ohne Grundschulen, ≥ 3.500 m²) 4100 Grundschulen ( < 3.500 m²) 4110 Grundschulen (≥ 3.500 m²) 4110 berufsbildende Schulen 4200 [...] nde Schulen (ohne Grundschulen, < 3.500 m²) 100% 90% 78,2 127 Allgemeinbildende Schulen (ohne Grundschulen, ≥ 3.500 m²) 100% 90% 67,1 118 Grundschulen ( < 3.500 m²) 100% 90% 78,2 125 Grundschulen (≥ 3 [...] Allgemeinbildende Schulen (ohne Grundschulen, < 3.500 m²) 5.087.888 127,05 646.407 Fernwärme Allgemeinbildende Schulen (ohne Grundschulen, ≥ 3.500 m²) 5.624.698 117,66 6.545.044 Heizöl Grundschulen ( < 3.500 m²)
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