fileadmin/content/portal/forschung/bilder/graduiertenzentrum/gleichstellungszukunftskonzept-2019-2025-final-final.pdf
.uni-flensburg.de/fileadmin/content/portale/die_universitaet/dokumente/best-practice-in-berufungsverfah- ren/empfehlungen-zu-best-practice.pdf. 4 https://www.uni-flensburg.de/portal-die-universitaet/stellen/ [...] „Senatsempfehlung zur gendergerechten Ausgestaltung der Kommissionsarbeit in Berufungsverfahren“ („best practice“ - 2011), die seither – unter Mitwirkung der Gleichstellungsbeauftragten an allen Berufu [...] Privatleben Der Familienservice konnte auch nach Abschluss des Projekts „KarriereFamilie+“ 2014 gesichert wer- den; inzwischen bietet die Mitarbeiterin im Familienbüro ein breites Beratungs- und Unterstützungsan-
fileadmin/content/institute/mathematik/lorenzen/geometrie/serie-8-geometrie.pdf
Europa-Universität Flensburg-FrSe 2024 Geometrie und ihre Didaktik Prof. Dr. H. Lorenzen Übung 8 Abgabe der Bearbeitungen am Freitag, den 10. Mai bis 12 Uhr Sei (P,G,≡,⊥) eine euklidische Ebene. Aufga
fileadmin/content/abteilungen/sonderpaed-psychologie/dokumente/downloads/literaturbasierte-qualiarbeiten.pdf
Microsoft Word - Literaturbasierte Qualifikationsarbeiten | Institut für Sonderpädagogik Sonderpädagogische Psychologie Literaturbasierte Qualifikationsarbeiten Literaturbasierte Arbeiten stellen hohe
fileadmin/content/abteilungen/sonderpaed-psychologie/dokumente/downloads/lesetraining-fuer-jugendliche.pdf
n], immer von innen heraus, Menschen sind sich selbst entwickeln- de Systeme. Zentrales Merkmal des Personzen- trierten Ansatzes ist das Vertrauen in eine je- dem Menschen innewohnende Kraft, kons- truktive [...] geschieht immer von innen heraus, Menschen sind sich selbst entwickelnde Systeme. Zen- trales Merkmal des Personzentrierten Ansatzes ist das Vertrauen in eine jedem Menschen inne- wohnende Kraft, konstruktive [...] geschieht immer von innen heraus, Menschen sind sich selbst entwickelnde Systeme. Zen- trales Merkmal des Personzentrierten Ansat- zes ist das Vertrauen in eine jedem Menschen innewohnende Kraft, konstruktive
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2024-17.pdf
ökonomische Bildung (IIM) der EUF, moderiert. Mit ihrer besten Unterstützung wurden von den Per- sonen des biat Fragen bearbeitet wie „Wo sind wir?“, „Wer sind wir eigentlich?“ und „Wo wollen wir hin?“ Dazu [...] gsnetz (AG BFN) unter dem Titel „Wo- hin soll sie gehen? Berufs- und Studienorientierung junger Menschen und die Bedeutung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten“ statt. Die Veranstal- ter konnten [...] gen Schulentwicklung definiert. Fragen, wie nachhal- tige Projekte an den Schulen sichtbar gemacht wer- den können oder wie eine schulinterne Definition von Nachhaltigkeit aussehen könnte, standen dabei
fileadmin/content/portal/international/dokumente/anerkennung/anleitung-online-learning-agreement-april-2024.pdf
1 1. Registrierung and Login Anleitung zur Erstellung des Online Learning Agreements Bitte denken Sie daran, die Anerkennung Ihrer Kurse abzuklären, bevor Sie das OLA ausfüllen. Mehr dazu erfahren Sie
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/bilev/mllev-bilev-katalog-2024.pdf
und Herdenverhalten, Menschenkontakt – Dokumentation auf Beobachtungsbogen • Besprechen der Beobachtung zur artgerechten Tierhaltung: Ableiten von Verhaltensmaßnahmen des Menschen • Pause: Das Lieblingstier [...] der Mensch die Züchtung von Nutztieren? Welche Bedürfnisse haben die Tiere und wie wird eine artgerechte Haltung umgesetzt? Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können den Ein- fluss des Menschen auf [...] stellen deren Nutzen für den Menschen heraus. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Anatomie und Physiologie der Milchkuh und vergleichen diese mit der des Menschen in Bezug auf Nahrungsaufnahme
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/chancengleichheit/dokumente/gleichstellungszukunftskonzept-2019-2025-final.pdf
fileadmin/content/abteilungen/inklusion/dokumente/downloads/vortrag-prof.n-spoerer.pdf
etzt? Warum? Wie kommunizieren wir miteinander? Wann und wo treffen wir uns für die Vorbereitung? Wer ist verantwortlich für die Raumgestaltung, Materialien, Kopien etc.? Vorbereitung des Team‐Teaching
fileadmin/content/abteilungen/inklusion/dokumente/downloads/vortrag-prof.-zierer.pdf
mittel niedrig Interne Differenzierung hoch mittel niedrig 1. Schritt: Was wirkt am besten. 1. Schritt: Was wirkt am besten. ... Lehrer-Schüler-Beziehung (d=0,72) Peers (d=0,53) Direkte Instruktion (d=0,59) [...] „Visible Learning“ besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer ! Gliederung 1. Schritt: Was wirkt am besten. 2. Schritt: Strukturen alleine wirken wenig. 3. Schritt: Von der Erfahrung zur Expertise. Kernbotschaft: [...] als Erfolgsfaktor. Ausblick: Gute Schule ist mehr als effektive Schule. 1. Schritt: Was wirkt am besten. Faktor Effekt Leistungshomogene Klassenbildung/Leistungsdifferenzierung/Inklusive Beschulung hoch