Pädagogische Kooperation im inklusiven Umfeld
Die im inklusiven Umfeld an Grund- und Gemeinschaftsschulen bedeutsame pädago-gische Kooperation von Regelschul- und Sonderpädagogen wurde mit Hilfe eines Verfahrens zur Analyse der Qualität von Teamkooperationen „Fragebogen zur Arbeit im Team (FAT)“ (Kauffeld, 2004) untersucht. Insgesamt konnten N=245 Pädagog/innen befragt werden. Die ersten Befunde identifizieren differenziert Entwicklungsbereiche pädagogischer Kooperation.
- Stichworte
- Sonderpädagogische Psychologie
- Laufzeit
- 01.03.2012 - laufend
- Institutionen der EUF
- Department of Psychology in the Field of Special Education, Institute of Special Education
Kurzübersicht
Verantwortlich
Prof. Dr.Armin Castello
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- Ministerium für Bildung und Wissenschaft, Kiel
- Schulen in Flensburg, Kiel, Hamburg und Nordrhein-Westfalen