Dr.Magnus Frank

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Gebäude
Gebäude Riga 5
Raum
RIG 507
Straße
Mitscherlich-Nielsen-Straße 2e
PLZ / Stadt
24943 Flensburg

Institutionen

Name
Institut für Erziehungswissenschaften
Funktion
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
September 2023 bis dato Projektleiter der BMBF-Nachwuchsgruppe "Kontinuitäten und Neuformierungen von Institutionellem Rassismus in der Schule" (KoNIR) am Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul-und Sozialisationsforschung (ZeBUSS) und im Arbeitsbereich Pädagogik des Primarbereichs
März 2023 bis 
August 2023 		Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) am Institut für Pädagogik (Arbeitsgruppe Schulpädagogik und Rassismuskritik) in der BMBF-Nachwuchsgruppe "Kontinuitäten und Neuformierungen von Institutionellem Rassismus in der Schule" (KoNIR)
März 2021 bis 
Februar 2023 		wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der TU Dortmund 
Oktober 2020 bis 
März 2021 		wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der TU Dortmund
Juli 2020 Promotion zum Dr. phil. durch Verteidigung der Dissertationsschrift "Eingeladen zum sohbet - eine Langzeitethnographie religiöser Gesprächskreise für Studenten im Kontext der sog. Gülen-Bewegung". Gutachter: Prof. Dr. Georg Breidenstein (MLU Halle-Wittenberg) und PD Dr. habil. Thomas Geier (TU Dortmund)
Oktober 2019 bis September 2020 wissenschaftlicher Mitarbeiter im DFG-Projekt "Die Pädagogik der ,Gülen-Bewegung’" (Leitung PD Dr. Thomas Geier) am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der TU Dortmund
November 2018 bis September 2019 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Oktober 2016 bis 
Oktober 2018 		wissenschaftlicher Mitarbeiter im DFG-Projekt "Die Pädagogik der ,Gülen-Bewegung’" (Leitung PD Dr. habil. Thomas Geier) am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
2015 bis 2018 Lehrbeauftragter an der Universität Wien, Institut für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Leitung: Prof.in Dr. İnci Dirim und Prof.in Dr. Karen Schramm)
2014 bis 2016 stellvertretender Projektleiter im Projekt ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern an der Universität Duisburg-Essen
2012 bis 2016 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern an der Universität Duisburg-Essen
2011 bis 2015  Zusatzstudium Deutsch als Zweitsprache/Interkulturelle Pädagogik an der Universität Duisburg-Essen
2009 einmonatiges Lehr- und Forschungspraktikum am İstanbul Erkek Lisesi in İstanbul
2008 bis 2012 Studentischer Mitarbeiter bei Dr. Thomas Geier in der AG Interkulturelle Pädagogik von Prof. Dr. Maria Dietzel-Papakyriakou und der AG Sozialisationsforschung von Prof. Ullrich Bauer, UDE
2008 Studium der Philosophie an der Yeditepe Üniversitesi in İstanbul
2004 bis 2011 Studium des Lehramtes für Gymnasien und Gesamtschulen in den Fächern Deutsch und Philosophie an der Universität Duisburg-Essen

  • Schulforschung und pädagogische Professionalisierung 

  • Kindheit, Jugend und Lebenswelt

  • Diversität, Teilhabe und soziale Ungleichheit in der Migrationsgesellschaft

  • Schul- und Unterrichtsentwicklung

  • Methoden und Methodologien qualitativer Forschung (Ethnographie, Biographieanalyse, Diskursanalyse u.a.)

  • ​​Postkolonialität, Rassismustheorie und Rassismuskritik

  • Mehrsprachigkeitsorientierte Spracherwerbs- und Sprachlehrforschung

  • Bildung und Islam

Rezensionen

2024 Rezension zu Stender, Wolfram, 2023: Rassismuskritik. Eine Einführung. Stuttgart: W. Kohlhammer. Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung. 175-178.
2023 Rezension zu N. Khakpour "Deutsch-Können. Schulisch umkämpftes Artikulationsgeschehen". In: Erziehungswissenschaftliche Revue, 22, 2.

Monographien

2021Eingeladen zum sohbet. Eine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis. Wiesbaden: Springer VS (Rezension in EWR 4/2023)

Herausgeberschaften

2026Special Issue „Ethnography and Emotions. Methodological reflections on the exploration of emotions in educational research“, together with Florian Weitkämper, Nelly Alfandari and Lalitha Chamalakalayil, Ethnography and Education, London: Routledge.
2022"Grenzen auflösen – Grenzen ziehen. Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft". Tagungsband zur Jahrestagung der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am 19.02. und 22.02.2021 an der TU Dortmund. (zusammen mit Thomas Geier, Verena Holz, Sabine Hornberg, Claudia Machold, Lukas Otterspeer, Mandy Singer-Brodowski und Patricia Stošić). Opladen: Barbara Budrich, i.E.
2017Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht (zusammen mit Vanessa Albus und Thomas Geier). Münster: LiT.
 
2016Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – Eine Gruppe mit besonderen Potenzialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis (zusammen mit Claudia Benholz und Constanze Niederhaus). Münster: Waxmann. http://www.socialnet.de/rezensionen/21006.php 
2015Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge aus dem Modellprojekt ProDaZ (zusammen mit Claudia Benholz und Erkan Gürsoy). Stuttgart: Klett.

Aufsätze in Zeitschriften (peer reviewed)

2026Bodies – atmospheres – text. Tracing emotions in a racism-critical ethnography of schools in Germany. Ethnography and Education, London: Routledge.
2025Institutional Racism in Schools in Germany. Methodological Reflections on a Racism-critical Ethnography (zusammen mit Anja Steinbach, Soniya Alkis, Michaela Ballin, Elvira Hadžić   und Andreas Tilch). Bildung & Erziehung, 62-83.
2022"Bei dir läuft" - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels (mit Denise Büttner). In: Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik, 1, 22, S. 64-84
2022Religiöse Positionierungen in Bildungskreisen der ,Gülen-Bewegung‘ (mit Thomas Geier). In: Zeitschrift für Pädagogik, H. 2, Jg. 68, Thementeil "Religion und Religiosität: Positionierungen in pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Kontexten" (Hrsg. v. Isabell Diehm, Thomas Geier und Patricia Stošić), S. 139-153.  
2021Schulen der Anderen? – Schulgründung als Subjektivierung in rassisierten Diskursen der Migrationsgesellschaft (mit Thomas Geier). In: Tertium Comparationis, Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft, Vol. 27, No. 1, pp. 24–43
2019Pedagogy of hizmet in Germany – non-formal educational practices and biographical views of its participants (with Thomas Geier, Josepha Bittner, Saadet Keskinkılıç) In: Ethnography and Education, Vol. 14, Issue 4, pp. 395-412.

Aufsätze in Sammelbänden

2025Getting to Know Islam? – Diversity Categories in the Production of Knowledge (with Thomas Geier, Laura Schalück und Dorothea Schmidt). In: Leontiy, Halyna/Schulz, Miklas (Hg.): Ethnography and Diversity. Knowledge Production at its Limits and the Boundaries of Knowledge Production. Wiesbaden: Springer VS. [2. Edition in English]
2024Elaborating New Insights in Transnational Ethnographic Collaborations: Opportunities and Challenges (zusammen mit Anja Sieber Egger, Gisela Unterweger, Florian Weitkämper, Clemens Wieser, Susan Wright). In Jürgen Budde, Anke Wischnmann, Georg Rißler, Mi-chael Meier-Sternberg (eds.): Novelty, Innovation and Transformation in Educational Ethnographic Research: European Perspectives. London: Routledge. 
2023Beobachten im Lehramtsstudium. Überlegungen zur pädagogischen Professionalisierung am Beispiel einer Grundschulethnographie. In: Schnitzer, Anna et al. (Hrsg.): Schulische Praktiken unter Beobachtung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Wiesbaden, S. 207-225.
2023Schule im Rassismus (mit Soniya Alkis, Anja Steinbach und Andreas Tilch). In: Praxis Politik & Wirtschaft, 6/2023
2023Hizmet-inspirierte Schulen in Deutschland. Transnationalisierung von Bildung in migrationsgesellschaftlichen Ordnungen von Differenz und Zugehörigkeit? (mit Thomas Geier). In: Hinrichsen, M., Hummrich, M. (Hrsg.) Schule und Transnationalisierung. Schule und Gesellschaft, vol 66. Springer VS, Wiesbaden, S. 115-130.
2023»Hier sitzen über 300 Lehrer« Diskursverhärtungen zum Lernen im Beruf (mit Thomas Geier, Marion Peitz, Christiane Ruberg und Marie Zipp-Timer. In: R. Porsch & P. Gollub (Hg.): Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung. Münster [u.a.]: Waxmann, S. 107-123.
2022"Behinderung" als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Ability (mit Denise Büttner und Thomas Geier) In: Akbaba, Yalız/Buchner,Tobias/Heinemann, Alisha/Poktisch, Doris/Thomas, Nadja (Hrsg.): Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen - Herausforderungen diskriminierungskritischer Hochschuldidaktik. Springer VS, S. 111-132 ®
2022Ethnographie und der Islam der Öffentlichkeit – Überlegungen zur Bearbeitung gegenwärtiger Krisen der Repräsentation. In: Hünersdorf, Bettina/Breidenstein, Georg/Dinkelaker, Jörg/Schnoor, Oliver/Tyagunova, Tanya (Hg.): Erziehungswissenschaftliche Ethnografie und ihre Öffentlichkeiten. Wiesbaden: Springer VS, S. 295-309.
2020 "Das ist eine deutsche Schule" - Migrationsgesellschaftliche Schulprofilierung zwischen Gleichheitsansprüchen und Differenzmarkierungen (mit Thomas Geier und Dorothea Schmidt). In: Keßler, Catharina/Nonte, Sonja (Hg.): "(Neue) Formen der Differenzierung – Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit. Münster: Waxmann, S. 113-140.
2020 Getting to Know Islam? – Diversitätskategorien in der Produktion ethnographischen Wissens (mit Thomas Geier, Laura Schalück und Dorothea Schmidt). In: Leontiy, Halyna/Schulz, Miklas (Hg.): Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion. Wiesbaden: Springer VS, S. 287-307.
2019Übersetzungspraktiken im Säkularismus – Zu Konstellationen religiöser und szientifischer Wissensordnungen in muslimischen Gesprächskreisen (mit Thomas Geier). In: Engel, Nicolas/Köngeter, Stefan (Hg.): Übersetzung - Über die Möglichkeit Pädagogik anders zu denken. Wiesbaden: Springer VS, S. 77-98.
2019Die "gute Schule" im Schulwahldiskurs von Eltern an einer hizmet-inspirierten Schule (mit Thomas Geier und Dorothea Schmidt). In: Clemens, Iris/Hornberg, Sabine/Rieckmann, Marco (Hg.): Tagungsband "Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen". Opladen: Barbara Budrich. S.205-222.
2018Die Bildungsinitiativen der Gülen-Bewegung in Deutschland – Sozialwissenschaftliche Perspektiven (mit Thomas Geier). In: Barz, Heiner /Spenlen, Klaus (Hg.): Islam und Bildung – Auf dem Weg zur Selbstverständlichkeit. Wiesbaden.  S.53-78.
2018Schulreform als Selbsthilfe: Deutsch-Türkische Schulen (mit Thomas Geier). In: Barz, Heiner (Hg.): Handbuch Reformpädagogik und Bildungsreform. Wiesbaden. S. 301-314.
2017Sprachsensibilität – Ent- und Verdeckungslogiken einer Losung für den Unterricht in der Migrationsgesellschaft. In: Dirim, İnci/Wegner, Anke (Hg.): Normative Grundlagen und Reflexive Verortungen. Opladen: Budrich. S. 126-140.
2017Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. Einleitung in den Band (mit Vanessa Albus und Thomas Geier). In: Albus, Vanessa/Frank, Magnus/Geier, Thomas (Hg.): Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. S. 1-20. Münster: LiT.
2016"Hat das nicht etwas mit der jeweiligen Sprache zu tun?" – Eine Fallstudie zum Umgang mit Sprachlichkeit im unterrichtlichen Philosophieren. (mit Leif Marvin Jost). In: Albus, Vanessa/Frank, Magnus/Geier, Thomas (Hg.): Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht , Münster: LiT. S.186-218.
2016 Die sozial-religiösen Gesprächskreise der "Gülen-Bewegung" – Eine praxeologische Skizze zur Institutionalisierung eines islamischen Bildungsverständnisses. (mit Thomas Geier und Denise Büttner). In: Hummrich, Merle/Pfaff, Nicole (Hg.): Kulturen der Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 157-170
2016"bei dir läuft" – Neuer Sinn in der Zeit und die migrationsgesellschaftliche Verhandlung des Normverstoßes in der Jugendsprache (mit Denise Büttner). In: Arslan, Emre/Bozay, Kemal (Hg.): "Bildungsungleichheit und Symbolische Ordnung in der Migrationsgesellschaft". Wiesbaden: Springer VS. S.239-256.
2016Bildung im hizmet – Zu Bildungspraxen und Biographien junger Studierender im Kontext der 'Gülen-Bewegung' (mit Thomas Geier). In: Geier, Thomas/Zaborowski, Katrin U.: Migration: Auflösungen und Grenzziehungen. Zu aktuellen Perspektiven einer erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung. Wiesbaden: Springer VS, S.211-236.
2015"Sprachliche Bildung" jenseits von Defizit und Differenz – Perspektiven für die Lehrerbildung auf ein gesamtsprachliches Entwicklungsprojekt in der Mehrsprachigkeit. In: Benholz, Claudia/Frank, Magnus/Gürsoy, Erkan: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge aus dem Modellprojekt ProDaZ, Stuttgart: Klett, S.15-34.
2015Sprachliches Verstehen im Mathematikunterricht – Studien zum Umgang mit Textaufgaben in der Sekundarstufe I und Perspektiven für die Lehrerbildung. In: Benholz, Claudia/Frank, Magnus/Gürsoy, Erkan (Hg.): Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge aus dem Modellprojekt ProDaZ, Stuttgart: Klett, S.135-162.
2015Sprachbildung in der mehrsprachigen Gesellschaft – Was muss die Lehrerbildung hierfür leisten? (mit Claudia Benholz) In: Schule NRW, 01, Düsseldorf: Ritterbach, S.11-13.
2015Sprachbildung in der mehrsprachigen Gesellschaft. In: Ruhrfutur (Hg.): Sprache bildet! Auf dem Weg zu einer durchgängigen Sprachbildung in der Metropole Ruhr. Mülheim: Verlag an der Ruhr, S.197-209.
2015Sozialisationsprozesse in studentischen sohbetler der ‚Gülen-Bewegung‘ – Zur sozialen Hervorbringung eines muslimischen Bildungssubjektes (mit Thomas Geier). In: Hößl, Stefan/Blaschke, Gerald: Islam und Sozialisation, Wiesbaden: Springer VS. S.101-124.
2015Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Eine Einführung in den Band (zusammen mit Claudia Benholz und Erkan Gürsoy). In: Benholz, Claudia/Frank, Magnus/Gürsoy, Erkan (Hg.): Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge aus dem Modellprojekt ProDaZ. Stuttgart: Klett. S.7-14
2014Professionalisierung von Mathematiklehrkräften in der mehrsprachigen Migrationsgesellschaft (mit Erkan Gürsoy). In: Fäcke, Christiane/Rost-Roth, Martina/Thaler, Engelbert (Hg.): Sprachenausbildung. Sprachen bilden aus. Bildung aus Sprachen. Dokumentation zum 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Augsburg, September 2013, Baltmannsweiler. S.113-122.
2014Sprachbewusstheit im Mathematikunterricht in der Mehrsprachigkeit – Zur Rekonstruktion von Schülerstrategien im Umgang mit sprachlichen Anforderungen von Textaufgaben (mit Erkan Gürsoy). In: Ferraresi, Gisella/Liebner, Sarah (Hg.): SprachBrückenBauen. 40. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Bamberg. Materialien Deutsch als Fremdsprache, Band 92, S.29-46.
2014Professionskompetenzen von Mathematiklehrkräften in der Mehrsprachigkeit – Zu Analyse und Diagnose mathematisch-sprachlicher Anforderungen und Schülerkompetenzen in der Sekundarstufe I (mit Erkan Gürsoy). Abrufbar unter: https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/mathematik_analyse_diagnose_frank_g__rsoy.pdf
2013"…verwandelt sich in…" – verschiedene Schaubildtypen verstehen und beschreiben. In: Biologie 5-10. Protokolle und Co. Fachsprache entwickeln. H. 01, S.22-25.
2012ProDaZ  - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Online veröffentlicht in: MiGAZIN - Migration in Germany. Abrufbar unter: http://www.migazin.de/2012/11/14/prodaz-deutsch-als-zweitsprache-in-allen-fachern 

Poster

2014Die Pädagogik der ,Gülen-Bewegung‘- Rekonstruktion pädagogischer Vermittlungspraxen in türkisch-muslimischen Gesprächskreisen (mit Thomas Geier). DGfE-Jahreskongress 2014, Berlin. (peer reviewed)
Januar 2026„Mit Kindern über Schule und Rassismus sprechen. Reflexionen zu einer normalitätskritischen Ethnographie“. Vorlesungsreihe von Vertr. Prof. Dr. Raphael Bak an der PH Heidelberg.
September 2025 „Leibliche und atmosphärische (Grenz-)Praktiken und (Grenz-)Überschreitungen in der ethnografischen Untersuchung von institutionellem Rassismus in der Schule“ (zus. mit Soniya Alkis, Michaela Ballin und Anja Steinbach). 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, 15. - 18.09.2025, Pädagogische Hochschule Vorarlberg
September 2025 „doing racial school?! – Schulische Erziehungspraktiken im Kontext neoliberalisierter Rassismen“ (zus. mit Anja Steinbach). Jahrestagung der DGfE-Kommission Schulforschung und Didaktik, „Erziehung in und durch Schule?! Theoretische Klärungen und empirische Sondierungen“, 10. bis 12. September 2025, Europa-Universität Flensburg
Juli 2025„,Befremdung‘, ,teilnehmende Beobachtung‘, ,existentielles Engagement‘. Zur Irritation ethnographischer Methodologien in Perspektive von Rassismuskritik und Schwarzer (Au-to)Ethnographie“ (zus. mit Jules Koltze), SIIVE-Jahrestagung, 20.-21. März 2025, TU Berlin
März 2025 „Grundschule im Rassismus – Verstrickungen und Perspektiven für die Praxis“, Schulanfangstagung des Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZfL) und des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), 13.7.2024, EU Flensburg.
Juli 2024„Open Space: (Re)Writing Racism Ethnographically?“ (zusammen mit Soniya Alkis), International Ethnography Conference on Education. “Re-Writing Culture?”. 27. – 29. Juni 2024, PH Zürich 
Juni 2024„Überlegungen für eine rassismuskritische Ethnographie“. Veranstaltungsreihe „Schulen im Aufbruch“ (organisiert von Nicolle Pfaff u.a.), Universität Duisburg-Essen, 25. Juni 2024 (zusammen mit Soniya Alkis)
Juni 2024“Contours of racism-critical ethnography?”, 11th Rethinking Ethnography in Education Conference. 6. und 7. Juni 2024, Zaragoza 
Juni 2024Workshop „situiert, positioniert, reflexiv? Ethnographisches Schreiben angesichts gegenwärtiger Krisen der Repräsentation“, International Ethnography Conference on Education. “Re-Writing Culture?”. PH Zürich, Ethnography Conference, 27. – 29. Juni 2024
Juli 2024 Workshop „Zur Situiertheit rassismusbezogener Forschungen in (inter)nationalen Kontexten“, 22.-24. Juli 2024, EU Flensburg
Mai 2024 Workshop zur Methodologie ethnographischer Forschung „Schule jenseits von Unterricht“ (zusammen mit Laura Fuhrmann), EU Flensburg
März 2024 Vortrag und Chairing  im Panel „Krisen der Forschungspraxis in der Ethnographie von Rassismus und Antisemitismus in pädagogischen Feldern“ auf DGfE Kongress 2024, Krise und Transformation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (zusammen mit Benjamin Rensch, Janne Braband, Thomas Geier, Soniya Alkis und Andreas Tilch)
März 2024Vortrag und Chairing im Panel „Transformative Dimensionen erzie-hungswissenschaftlicher Rassismusforschung. Wissenschaftstheoretische und methodolo-gische Reflexionen“ auf DGfE Kongress 2024, Krise und Transformation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (zusammen mit Anja Steinbach, Paul Mecheril, Veronika Kourabas, Juliane Karakayali, Christina Biel, Denise Bergold-Caldwell und Susanne Maurer)
Januar 2024„Rassismuskritische Reflexivität und lokaler Eigensinn in der Ethnographie (au-ßer)schulischer Bildungspraktiken“, ZSB-Abendgespräche, organisiert von Anna Roch und Anna Schnitzer, 22. Januar 2024, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Dezember 2023Workshop „Konturen rassismuskritischer Ethnographie“ Kooperation von KoNIR und dem Zentrum „Kindheiten in Schule und Gesellschaft“, 30. November – 2. Dezember 2023, PH Zürich
September 2023Workshop „Die erste Zeit im Feld“ (zusammen mit M Knappik und Jürgen Budde), 25. September 2023, EU Flensburg
Juni 2023 "Jenseits von Indvidualisierung und Standardisierung? Diskurse von Lehrer*innen in einer universitären Fortbildung". Konferent "Wege der Professionalisierung – Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung?", PH Vorarlberg
April 2023"Ethnography and Emotions" Opening on 10th Rethinking Educational Ethnography Conference (together with F. Weitkämper, B. Fritzsche, L. Chamakalayil, U. Jäger & N. Alfandari), PH Freiburg
März 2022"Grenzbearbeitung in der Ethnographie muslimischer Lebenswelten". Beitrag auf DGfE-Jahreskongress 2022 ENT|GRENZ|UNG, Symposium "Analyse und Reflexion von Grenzbearbeitungen in erziehungswissenschaftlichen Forschungsprozessen". Universität Bremen (digital)
September 2021 "Bei dir läuft" - Zur Rekonstruktion von Positionierungen und Grenzen jugendsprachlichen Eigensinns. Vortrag (mit Denise Büttner) auf 5. Jahrestagung Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik "Sprachliche Kombinationsformen, Hybridisierungen und Neukreationen in der Migrationsgesellschaft". Universität Wien
September 2021 Doing Collaborative Research in Educational Ethnography: Knowledge Production from Team Ethnography to European Cooperation and Beyond. Panel Discussion (with Gisela Unterweger, Anja Sieber-Egger, Florian Weitkämper und Georg Rißler) on ECER 2021. Geneva
Mai 2021"Deutsch-türkische Schulen": Ethnische Differenzierung, Markierung oder Selbsthilfe in Diskriminierungsverhältnissen? Vortrag (mit Thomas Geier) auf Tagung "Transnationalisierung". Goethe-Universität Frankfurt a.M.
November 2019Ethnographie und der Islam der Öffentlichkeit - Überlegungen zur Bearbeitung gegenwärtiger ,Krisen der Repräsentation'. Vortrag auf internationaler Ethnographie-Konferenz "Going Public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten". Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Februar 2019Unsichtbar und unbefragt!? – Zur Rekonstruktion "Deutscher Normalität" in biographischen Interviews. Vortrag (mit Thomas Geier) auf SIIVE-Jahrestagung 2019: Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven´. Bergische Universität Wuppertal.
Februar 2019Schulprofilierung durch Selbsthilfe am Beispiel "deutsch-türkischer" Schulen: Ethnische Differenzierung oder Schutz in Diskriminierungsverhältnissen? Input (mit Thomas Geier und Dorothea Schmidt) auf Tagung: (Neue) Formen der Differenzierung - Schulprofilierung zwischen gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit. Georg-August-Universität Göttingen.
April 2018 Erziehung und Bildung im Kontext der Gülen-Bewegung. Praktiken und Biographien. Vortrag (mit Thomas Geier) auf internationaler Arbeitstagung: Was ist die Gülen-Bewegung? Forschungszugänge zu religiöser Botschaft, Netzwerk und Praxis in Zeiten des Terrorismusverdachts. Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der MLU Halle-Wittenberg.
September 2017 Getting to Know Islam!? – Religiöse Zugehörigkeit, Migration und Gender in komparativer Analyse muslimischer Bildungspraktiken Vortrag (mit Thomas Geier, Josepha Bittner und Saadet Keskinkılıç) auf ZGD-Jahreskonferenz Getting to know Diversity: Ethnographie und ihre Grenzen, Zentrum für Gender- und Diversitätsforschung (ZGD) an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.
September 2017 The Gülen-Movement in Germany – A Religious Movement within Transformation of the Welfare State, Discrimination and Social Inequalities (with Thomas Geier). Oral Presentation on 13th Conference of the European Sociological Association 2017 (ESA) (Un)Making Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities, Research Network Islam in Europe, Athens/Greece.
März 2017 Hizmet: Globale Botschaft, nationalgesellschaftliche Institutionalisierung? – Zur Transformation sozialreligiösen Engagements im Kontext der Gülen-Bewegung. Vortrag (mit Thomas Geier, Josepha Bittner und Saadet Keskinkılıç) auf Jahrestagung Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen der SIIVE – Kommissionen BNE und VIE, Universität Bayreuth.
2015 Sinnformierung und Sinnverstehen – Reflexive Perspektiven auf fachdidaktische Konzepte sprachlicher Bildung. Vortrag auf Tagung: Durchgängig und fachspezifisch? – Integrative Sprachförderung zwischen Anspruch und Umsetzung. Ruhr-Universität Bochum.
2015The Pedagogy of the Others – Self-critical Questions on a Migration-societal Ethnography. Oral Presentation on Conference: Internationale Nachwuchskonferenz im Exzellenzcluster Die Herausbildung normativer Ordnungen 2015 "Macht (in) der Wissenschaft: Kritische Interventionen in Wissensproduktion und Gesellschaft", Goethe-Universität Frankfurt am Main
2015,Sprachsensibilität’ – Ver- und Entdeckungslogiken in der Sprache der Empfindsamkeit. Vortrag auf Tagung "Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF und DaZ", 11.-12. September, Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache des Instituts für Germanistik der Universität Wien.
2015 Islamic Education as Educational Success? The Pedagogy of ,Gülen-Movement’ in Germany. Oral presentation (with Thomas Geier) at International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 37, 24-27 June, Istanbul Üniversitesi.
2015Mehrsprachigkeit in institutionalisierter Privatheit – Zur Sprachpraxis in religiösen Gesprächskreisen der "Gülen-Bewegung" Vortrag auf Tagung: Mehrsprachigkeit – Abseits des Mainstreams, Universität Potsdam.
2015Sprechen über die schulpädagogische Sprache der Differenz (mit Thomas Geier). Input auf Tagung: Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse als Gegenstand und strukturierende Größe in Bildungssettings. 11. - 12. Juni, Center for Migration, Education and Cultural Studies, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
2015Sprechen/ Sehen/ Fragen/ Beobachten. Erhebungspraxis qualitativer Forschung (mit Thomas Geier). Workshop auf Winterakademie GRAPH, 25.-28. Februar, Bad Herrenalb.
2015Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht – erste Ergebnisse eines interdisziplinären Forschung. (mit Leif Marvin Jost und Denise Büttner) Vortrag auf Arbeitstagung Promovierender in der Philosophiedidaktik (Org. Helke Kminek), Frankfurt.
2015Mehrsprachigkeit in institutionalisierter Privatheit – Zur Sprachpraxis in religiösen Gesprächskreisen der "Gülen-Bewegung". Vortrag auf Tagung "Mehrsprachigkeit abseits des Mainstreams". 20.-21. März, Universität Potsdam.
2014Sprachbildung im Mathematikunterricht. Eine Hinführung aus Perspektive von ProDaZ. Vortrag auf Tagung "Förderung von Schülern mit Migrationshintergrund an Realschulen und Gymnasien", 1.-2. Oktober, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen.
2014Überlegungen zur Qualifizierung  für Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in allen Phasen der Lehrerbildung. Vortrag auf Ruhrfutur-Fachtagung: "Sprache bildet!", 12. November, Gelsenkirchen.
2014Inclusion in society through religious orientation? – Biographies of male students participating in the ‘Gülen movement’ in Germany. Oral presentation (with Thomas Geier) at XVIII ISA World Congress of Sociology, Yokohama.
2014Schulische Grenzmarkierungen und deren biographische Verarbeitung in religiösen Gesprächskreisen der ,Gülen-Bewegung‘. Vortrag (mit Thomas Geier)auf Tagung: Grenzanalysen. Empirische Zugänge in der Erziehungswissenschaft, Universität Salzburg.
2014Sprachbildung im Mathematikunterricht. Vortrag innerhalb des DaZ-Moduls im Lehramt, Ruhr-Universität Bochum.
2014Sprachbildung und Mehrsprachigkeit im Philosophieunterricht (mit Leif Marvin Jost). Vortrag auf Arbeitstagung Promovierender in der Philosophiedidaktik (Org. Helge Kminek), Frankfurt.
2014Zu Theorie und Praxis der Rekonstruktion von SchülerInnenstrategien im Umgang mit mathematisch-sprachlichen Anforderungen in der Sekundarstufe I. Vortrag auf Tagung: Forschung und Forschungsmethoden im Bereich Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache, Wuppertal.
2013Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht – Migrationsgesellschaftliche Fallarbeit im Lehramt. Workshopleitung (mit Thomas Geier): Herbstschule der UDE, Campus Essen.
2013Zur Mikrologik der Vermittlungspraxen des türkisch- islamischen Bildungsnetzwerkes um den Prediger Fethullah Gülen. Vortrag (mit Thomas Geier): Frühjahrstagung der DGS/Sektion Bildung und Erziehung, Wittenberg.
2013Zur bildungspolitischen Initiative und immanentenPädagogik der türkisch-islamischen 'Gülen-Bewegung'. Vortrag (mit Thomas Geier): SIIVE-Jahrestagung der DGfE: Kulturen der Bildung, Münster
2013Migrationsgesellschaftliche Professionalität durch Fallarbeit in der Lehramtsausbildung – Strukturen und Thematisierungsformen. Workshopleitung (mit Thomas Geier) auf Tagung: Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft, Bremen.2013 Mathematische Sprach-(un)bewusstheit – Zur Rekonstruktion von Schülerstrategien im Umgang mit sprachlichen Anforderungen von Textaufgaben (mit Erkan Gürsoy). Vortrag auf FaDaF- Jahrestagung: SprachBrückenBauen. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bamberg.

SoSe 2025

  • Soziale Arbeit und Migration - Migrationspädagogische und Rassismuskritische Hinführungen, Lehrauftrag im Bachelorstudium Soziale Arbeit. (Hochschule RheinMain, Wiesbaden)

SoSe 2024 

  • Diversitätsorientierte bildungswissenschaftliche Erforschung des Berufsfeldes, Kooperationsseminar im Rahmen von ERASMUS+, zusammen mit Natascha Khakpour, (PH Wien)

  • Rassismuskritische Ethnographie, Seminargestaltung in Lehr-Lern-Forschungsseminar „Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft“ (Hochschule RheinMain, Wiesbaden)

  • Kindheit im Rassismus, Vortrag in Vorlesung „Kindheit – Schule – Unterricht“ (EU Flensburg)

WiSe 2023/24

  • „Un/doing differences“, Vortrag im Seminar „doing differences“ von Prof. Dr. Paul Mecheril (Universität Bielefeld)

SoSe 2023 

  • Einführung in qualitative Forschungsmethoden, Lehrauftrag, B.A./M.A. Erziehungswissenschaften (Goethe Universität Frankfurt)

WiSe 22/23

  • Was passiert im Un­ter­richt? Ethnographische Explorationen zu Erziehung und Bildung in der Grundschule (TU Dort­mund)
  • Begleitseminar zum Praxissemester: ethnographische Explorationen zum curricularen Themenschwerpunkt "Lehren und Leben mit Vielfalt" (TU Dortmund)
  • Einführung in qualitative Forschungsmethoden (Lehrauftrag an der Goethe-Universität Frankfurt)

SoSe 22

  • Was passiert im Un­ter­richt? Ethnographische Explorationen zu Erziehung und Bildung in der Grundschule (TU Dort­mund)
  • Begleitseminar zum Praxissemester: ethnographische Explorationen zum curricularen Themenschwerpunkt "Lehren und Leben mit Vielfalt" (TU Dortmund)

WiSe 2021/22

  • Mehr­spra­chig­keit in der Schule (TU Dort­mund)
  • Was passiert im Unterricht? Ethnographische Explorationen zu Erziehung und Bildung in der Grundschule (TU Dortmund)

WiSe 2021

  • Mehrsprachigkeit in der Schule (TU Dortmund)
  • Was passiert im Unterricht? (TU Dortmund)

SoSe 2021

  • Mehrsprachigkeit in der Schule (TU Dortmund)
  • Was passiert im Unterricht? (TU Dortmund)

WiSe 20/21

  • Migration und Bildung (TU Dortmund)
  • Was passiert im Unterricht? (TU Dortmund)
  • Lehren und Lernen in migrationsgesellschaftlichen Differenzverhältnissen (Lehrauftrag, MLU Halle-Wittenberg)

SoSe 2020

  • Mehrsprachigkeit in der Schule (TU Dortmund)
  • Lehren und Lernen in migrationsgesellschaftlichen Differenzverhältnissen (Lehrauftrag, MLU Halle-Wittenberg)

SoSe 2019

  • Einführung in qualitative Forschungsmethoden (Lehrauftrag, Goethe-Universität Frankfurt)

WiSe 2016/17

  • Mehrsprachigkeit und Heterogenität in der Schulumgebung. Seminar im Lehramtsstudium (Lehrauftrag, Universität Koblenz-Landau).

SoSe 2016

  • Forschungswerkstatt Bildungswissenschaften II (UDE)
  • Analyse und Didaktisierung sprachlicher Anforderungen (UDE, Institut DaZ/DaF)
  • Perspektiven migrationspädagogischer Praxis  - von der Fallrekonstruktion zum Professionsentwurf (Lehrauftrag, Universität Wien)

WS 2015/16

  • Forschungswerkstatt Bildungswissenschaften I (UDE)
  • Analyse und Didaktisierung sprachlicher Anforderungen im Fachunterricht (UDE, Institut DaZ/DaF)

SoSe 2015

  • Sprachbildung im Philosophieunterricht (UDE, Institut für Philosophie)
  • Mehrsprachigkeit in der Schule (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik)
  • Mehrsprachigkeit im Theorie-Praxis-Bezug (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik)
  • Sprachliche Bildung im Fachunterricht – Migrationsgesellschaftliche Perspektiven und methodische Zugänge (Lehrauftrag, Universität Wien)

WS 2014/15

  • Sprachbildung im Philosophieunterricht (UDE, Institut für Philosophie)
  • Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule (UDE, Institut für Pädagogik)
  • Mehrsprachigkeit in der Schule (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik)
  • Mehrsprachigkeit im Theorie-Praxis-Bezug (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik)

SoSe 2014

  • Sprachbildung im Philosophieunterricht (UDE, Institut für Philosophie)
  • Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule (UDE, Institut für Pädagogik)

WS 2013/14

  • Sprachbildung im Philosophieunterricht (UDE, Institut für Philosophie)
  • Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule (UDE, Institut für Pädagogik)

SoSe 2013

  • Sprachbildung im Philosophieunterricht (UDE, Institut für Philosophie)
  • Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule (UDE, Institut für Pädagogik)

WS 2012/13

  • Migration-Sprache-Bildung (UDE, Institut DaZ/DaF)

SoSe 2012

  • Bildungsungleichheit und Mehrsprachigkeit (UDE, Institut DaZ/DaF)

WS 2011/12

  • Sprache und Sprachförderung im Sachunterricht der Grundschule (UDE, Institut DaZ/DaF)

Lehraufträge

2025
Hochschule RheinMain Wiesbaden

Migrationspädagogische und Rassismuskritische Hinführungen, Seminar im Bachelor Soziale Arbeit

2023
Goethe-Universität Frankfurt		Einführung in qualitative Forschungsmethoden. Seminar im Bachelor Erziehungswissenschaft
2020-2021
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg		 Lehren und Lernen in migrationsgesellschaftlichen Differenzverhältnissen. Seminar im Lehramtsstudium.
2019
Goethe-Universität Frankfurt:		Einführung in qualitative Forschungsmethoden. Seminar im Bachelor Erziehungswissenschaft.
2017 
Universität Koblenz Landau: 		Mehrsprachigkeit und Heterogenität in der Schulumgebung. Seminar im Lehramtsstudium.
2017 
Universität Wien:		Sprachliche Bildung im Fachunterricht – Migrationsgesellschaftliche Perspektiven und methodische Zugänge. Seminar im Lehramtsstudium.
2016 
Universität Wien:		Perspektiven migrationspädagogischer Praxis – von der Fallrekonstruktion zum Professionsentwurf. Seminar im Master DaF/DaF.
2015 
Universität Wien:		Sprachliche Bildung im Fachunterricht – Migrationsgesellschaftliche Perspektiven und methodische Zugänge. Seminar im Lehramtsstudium.
2012-2015 
Universität Duisburg-Essen:		Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule. Kooperationsseminar mit Prof. Dr. Ullrich Bauer und Dr. Stephan Drucks (AG Sozialisationsforschung).
  • Ethnography & Education
  • Intercultural Education
  • Tertium Comparationis
  • DISKURS Kindheits- und Jugendforschung
seit 2023Mitglied im Direktorium des Zentrums für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS) an der EU Flensburg
seit 2023Mitglied im Arbeitskreis De-/Postkolonialität an der EU Flensburg
seit September 2023Projektleitung der BMBF geförderten Nachwuchsgruppe "Kontinuitäten und Neuformierungen von Institutionellem Rassismus in der Schule" (KoNIR)
seit 2020Netzwerk Rassismuskritische Schulpädagogik
seit 2017Ethnographie-Netzwerk "Spaces of Organized Childhood" (SpoC)
10/2018-09/2019Mitglied im Direktorium am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
2015-2016Mitglied in der ExpertInnenkommision zur Erarbeitung des "Diskussionspapier Mehrsprachigkeit NRW - Ansätze und Anregungen zur Weiterentwicklung sprachlicher und kultureller Vielfalt in den Schulen" (https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/msw-diskussionspapier-mehrsprachigkeit.pdf)
2014-2016stellvertretender Projektleiter im Projekt ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern an der Universität Duisburg-Essen
2013-2014Mitglied in Expert*innenrunde zur Erarbeitung sprachbildender Mathematikbücher für den Cornelsen Verlag
seit 2013DGfE, Sektion Schulpädagogik
seit 2013DGfE, Sektion Interkulturell und International vergleichende EW
2025-2027Gestaltung und Durchführung von Fortbildungen und Schulentwicklungs-veranstaltungen an deutschlandweiten Schulen im Rahmen von KoNIR
2024„Rassismuskritische Reflexivität“. Fachtag „Demokratiefeindliche Tendenzen in der Schule“ 16. September 2024, ZfsL Dortmund
2024„Professionelles Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft“. Allgemeiner Sozialer Dienst (ASD) Flensburg, 20. Juni 2024, 
2024„Rassismuskritische Reflexivität“. Schulinterne Fortbildung. Hainberg Gymnasium Göttingen, 25. April 2024
2022„Rassismuskritische Schule“ Workshop bei schulinterner Fortbildung, Berufskolleg am Goldberg, Gelsenkirchen, 24. März 2022 
2022„Rassismuskritische Schule“ Vortrag und Workshop bei schulinterner Fortbildung. Mamre- Patmos-Schule Bethel, 23. Februar 2022
2012-2016ca. 50 Prozessbegleitende und impulsgebende Fortbildungsveranstaltungen an Schulen zum Thema Sprachliche Bildung in Organisation, Schulkultur und Fachunterricht (z.B. Mathematik, Deutsch und Philosophie)

  • Forschungswerkstatt Rassismuskritische Ethnographie (FREe), EU Flensburg

  • Qualitative Forschungs- und Interpretationswerkstatt (QFIW), TU Dortmund und EU Flensburg (seit 2019)

  • ZSB-Interpretationswerkstatt, MLU Halle-Wittenberg, Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (10/2016 – 09/2019)

  • KoNIR und Zentrum „Kindheit in Schule und Gesellschaft“, PH Zürich (2023 – 2027)

  • Ethnographie-Netzwerk „Räume organisierter Kindheit“ (2016 – 2025)

  • ERASMUS+ Kooperation „Diversitätsorientierte bildungswissenschaftliche Erforschung des Berufsfeldes“, PH Wien (2024-2025)

  • Forschungsberatung zum Projekt Erhebung und Auswertung narrativer Interviews im Rahmen der „Pina Bausch Gastprofessur von Marina Abramović“, Folkwang Universität der Künste, 2023-2024, Essen

  • Filmreihe „Dienstagskino – mit anschließender Diskussion“. Schule. Herbstsemester 2024, EU Flensburg 

  • „Let’s talk about globality“ – F2-Fotofestival 2023, Dortmund 

  • Filmreihe „Montagskino – mit anschließender Diskussion“. gewesen . sein . werden. vier Dokumentarfilme zur fragilen Artikulation von Wirklichkeit. SoSe 2023, Universität Oldenburg