Dr.Kai Uwe Wollenweber
Marie Wollert
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Textilien aus Wolle oder Pflanzenfasern (Baum- wolle, Hanf, Leinen) auf nachhaltige Weise zu gestalten. Die Schülerinnen und Schüler erlernen, wie aufwändig die Herstellung z. B. eines Wollpullovers ist und [...] und Schuhe 86 „Bäh-sonders“! Wolle von Schaf und Alpaka. Was ist uns die Wolle wert? Inhalt: Produktion und Materialien unserer Kleidung haben sich massiv verändert. Wolle der heimischen Schafrassen sind [...] Warum werden die Tiere als (Nutz-)Tiere gehalten (Wolle, Vlies, Kot zur Düngung, Landschaftsschutz)? • Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Wolle, Vlies und Felle und ordnen die Weiterverarbeitungs-
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Internationalisierungsstrategie auf, die sie seither konsequent verfolgt. Das Leitbild der EUF: o Wir wollen Horizonte öffnen o Wir sind eine lebendige und lernende Universität in kontinuierlicher Entwicklung [...] Juniorprofessor*innen der EUF bestätigen diesen Befund. Wer Anerkennung als Wissenschaftler*in finden wolle, so Krais22, müsse sich über Fachwissen hinaus im sozialen Geschehen und der Konkurrenz des „Wiss
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Herausforderung. • Setzen Sie das Thema von Guernica mit einem aktuellen Ereignis in Beziehung. • Was wollte Ihrer Ansicht nach Picasso mit seinem Gemälde Guernica ausdrücken? Tiefen-Ebene • relational • erweitert
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Verbesserungen, also aufgepasst! Wenn Sie das gesamte Spektrum der Geschlechter sprachlich abbilden wollen, haben Sie die Möglichkeit den Gender-Gap „_“ oder das Gender-Sternchen „*“ zu benutzen. In vielen [...] Autorinnen, so geben Sie stets beide Namen an. Im Text selbst verbinden Sie die Namen durch ein und. Wollen Sie die Namen in Klammern angeben oder sie bei einer Tabelle anführen, nutzen Sie hierfür das &-Zeichen: [...] Sie sie bitte ausschließlich, wenn Ihnen das Original nicht zugänglich ist. 3.1.2 Wörtliche Zitate Wollen Sie Textteile aus Werken anderer Autorinnen übernehmen, Bestandteile von Testaufgaben oder wörtliche
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Regensburg. https://doi.org/10.5283/epub.47845 Jungjohann, J., Diehl, K. & Gebhardt, M. (2021). PseuWoL-Levumi - Tests der Leseflüssigkeit zur Lernverlaufsdiagnostik „Pseudowörter lesen“ der Onlineplattform
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Übung 6 Abgabe der Bearbeitungen am Freitag, den 26. April bis 12 Uhr In den beiden ersten Aufgaben wollen wir uns mit Bewegungen im 9-Punkte-Modell beschäfti- gen, und zwar mit Punkt- und Geradenspiegelungen
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welches Thema für Sie so interessant ist, dass Sie sich über einen längeren Zeitraum damit befassen wollen. Dies bedeutet unter anderem auch, zu diesem Thema wissenschaftliche Fachliteratur zu recherchieren [...] kommen. Überlegen Sie sich vorher, was Ihr Ziel für diesen Termin ist oder was Sie von uns wissen wollen. Bringen Sie möglichst konkrete Fragen, Ideen oder Unterlagen mit. Die Themenwahl, Ihre Fragestellung
fileadmin/content/institute/sonderpaedagogik/dokumente/downloads/hese2023-einfuehrung-kurzinfo-erstsemester-ba-sonderpaedagogik-hese-2023-2023-08-29-002-003-.pdf
können Sie wählen, ob Sie in Teilmodul 1 im HES oder in Teilmodul 2 im FRS die Modulprüfung ablegen wollen, in Bereichen GE, L und PMSKS findet die Modulprüfung erst im FRS statt) in dem Semester, in dem
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nicht erfüllt, ohne dass die betreffende Kandidatin oder der betreffende Kandidat hierüber täuschen wollte, und wird diese Tatsache erst nach Aushändigung der Abschlussdokumente bekannt, entscheidet der
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sprachentwicklungsverzögerten Kindern. Stuttgart: Fischer. Eisenberger, F.; Elstner, W. (1978): Wir wollen gute Sätze bauen. Übungsbuch zur Behandlung des Dysgrammatismus. Wien: Jugend und Volk, Bd. 5. Ende