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Mathematics Assessment System), Online-Portal für IMathAS Available at: http://www.imathas.com. Platz, M., Krieger, M. Winter K., Niehaus, E. 2016. Online Portal zu Nutzung von e-Beweisen Available at: [...] Melanie PLATZ, Miriam KRIEGER, Kathrin WIN- TER; Landau , Flensburg Elektronische Beweise in der Lehre In der Mathematikdidaktik spielt die Vermittlung von Argumentations- kompetenzen eine große Rolle [...] n Kontexten thematisierte Beweisen ma- thematischer Aussagen und Zusammenhänge. Um einerseits Lehramtsstu- dierende beim Erwerb von Argumentationskompetenzen zu unterstützen und um andererseits Schüler/innen
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uni-bremen.de/TrainingModeFrame.aspx, Stand: 05.02.15 2 StudiFinder – Welches Studium passt zu mir? Self-Assessment Studiengang Lehramt GHR Mathematik an der WWU Münster. Quelle: https://www.studifinder.de/index [...] a. Winter, 2013, Neugebauer, Winter, 2014) Zielgruppenadäquatheit Gerade OSAs sollten ebenso wie Lehr- und Lernwerke zielgruppenspezi- fisch ausgerichtet und angepasst sein. Bezogen auf mathematische [...] Mathematik-OSA zur Studienorientierung bzw. Überprüfung der eigenen mathematischen Kom- petenzen für ein Studium an der Hochschule. Eine weitere Differenzierung des Studiengangs fand nicht statt. „Für ein in England
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Nachtest auf die Gruppe der Lehrenden bzw. Lernenden zugeschnitten, die sich auf die Qualität der Erklärung des Lehrenden bezogen sowie auf die Qualität der Hilfsmittel, die vom Lehrenden verwendet wurden (siehe [...] NIEHAUS, Landau, Ingo DAHN, Koblenz Beweisen lernen durch lehren? - Chancen und Grenzen dieses Konzeptes Die Unterrichtsmethode „Lernen durch Lehren” (LdL) beruht auf der Annahme, dass Schülerinnen und Schüler [...] thode LdL erläutern die Lehrenden den Lernern, wie sie beim Beweisen vorgehen und be- gründen, warum sie ein bestimmtes Vorgehen gewählt haben. Die Einnahme von Lehrendenrollen im Kontext von mathematischen
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die nach der 9. Klasse in eine Berufs- lehre übertreten, Eltern und Lehrpersonen Unter dem Titel „Was Jugendliche mitbrin- gen sollten, wenn sie in die Berufslehre eintreten“ • können Jugendliche ihre [...] Zielgruppe: Jugendliche der Sekundar- stufe I, die nach der 9. Klasse in eine Be- rufslehre übertreten, Eltern, Lehrpersonen Diese Website wird im Leitartikel ausführ- lich dargestellt. EDK und sgv (CH): [...] Zielgruppe: Jugendliche der Sekundar- stufe I, die nach der 9. Klasse in eine Be- rufslehre übertreten, Eltern, Lehrpersonen, Berufsberatende, Berufsbildende Vorgestellt wird ein Projekt dessen Ziel es ist
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ei- nes Studiengangs angepasste Grundlage für die eigene Förderung inklusive konkreter Hinweise zu Lehr- und Lernangeboten. In diesem Beitrag werden die grundsätzlichen Ideen und erste Ergebnisse zum Einsatz [...] erste Pretestphase des Projektes startete zu Beginn des Wintersemesters 2013/2014 mit 173 Lehramtsstudierenden mit dem Fach Mathematik für Grund-, Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie Gymnasien und 1-Fach- [...] häufig in grundlegenden mathematischen Bereichen liegen. Insbesondere die ersichtliche Verbindung zum Studium und die Aufschlüs- selung relevanter mathematischer Themenbereiche führten bei den Studie- renden
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Spanisch im B.A. Bildungswissenschaften (sechssemestriges Studium) Spanisch im M.Ed. für das Lehramt der Sekundarstufen I und II (viersemestriges Studium) Je nach gewählter Speziali- sierungsoption gestaltet [...] sechzehn Studiengängen eine kleine Hochschule. Ihre Schwerpunkte liegen in den Be- reichen Lehrerinnen- und Lehrerbildung und Internationales Management sowie Umweltwissenschaften/Nachhaltige Entwicklung und [...] Bildungs- wissenschaften und anschließend im Master für das Lehramt der Sekundarstufen I und II studieren. Die Spanischlehrer*innenausbildung in Flensburg – mitten im deutsch-dänischen Grenzgebiet – misst
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ung des Berichts und der eingefügten Fotos einverstanden: Ja ☒ Nein ☐ Studiengang an der EUF BE Lehramt Fächerkombination (falls BABW) Englisch / Spanisch Gastland Spanien Gasthochschule ULPGC Semester [...] fündig. Zwar im Endeffekt ein bisschen außerhalb, aber die Uni war dennoch fußläufig zu erreichen. Studium an der Partner-Hochschule (z.B. Vorlesungszeitraum, Unterrichtssprache, Kursangebot, Prüfungsform) [...] Klassengefühl aufkommt. Finde ich persönlich nicht schlecht. Alles in allem war mein Aufenthalt was das Studium betrifft toll und es hat mir viel Spaß gemacht. Das Leben im Gastland (z.B. Wohnen, Einkaufen, Freizeit
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neue Selbständigkeit erfahren will. Außerdem ist es spannend einen neuen Blickwinkel auf die Lehre und Lehrmethoden an einer anderen Universität erhalten zu können und diese kritisch (positiv wie negativ) [...] leider etwas chaotisch und es ist sehr vom Sprachdozenten abhängig wie qualitativ der Kurs ist. Studium an der Partner-Hochschule (z.B. Vorlesungszeitraum, Unterrichtssprache, Kursangebot, Prüfungsform) [...] negativ) beleuchten zu können und selbst erfahren zu können, welche Aspekte einem für ein Studium aber auch im Leben wichtig sind. Fotos Hiermit erkläre ich, dass Rechte Dritter an dem/den unten näher bezeichneten
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die Erkenntnis, die Hypothese oder die Lehre noch nicht allge- mein zugänglich publiziert ist. 1 Nachzulesen: http://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/portale/forschung/dokumente/gwp/satzung-zur-g [...] wissenschaftlichen Praxis1 Präambel Die Europa-Universität Flensburg verpflichtet ihre Studierenden, Lehrenden und Forschenden auf die umfassende Einhaltung der Regeln guter wissenschaftlicher Praxis, wie sie [...] verpflichten zu Ehrlichkeit, Redlichkeit und Verantwortlichkeit in der Wissenschaft. In der akademischen Lehre erfolgt ihre Vermittlung in den Einführungsveranstaltungen der Bachelor- und Masterprogramme. In diesen
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möglich bei der Lehrperson per E-Mail abzumelden. B – Regelungen zur Gestaltung der Lehre und Partizipation in der Lehrveranstaltung 4. Ausgestaltung der Lehrveranstaltungen durch die Lehrperson(en) Die Lehrenden [...] und aktiv an der Lehrveranstaltung partizipieren, denn die Qualität von Lehre und Studium im Fach Spanisch kann letztlich nur auf der Grundlage einer Kooperation zwi- schen Lehrenden und Lernenden gew [...] der Qualität in Studium und Lehre folgende Rege- lungen zur Gestaltung, Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen zu verstehen: A – Regelungen zur Anwesenheit in den Lehrveranstaltungen 1. Anwesenheit