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mathematischer Kompetenz • Schaffung von Strukturen zur Förderung von mathematisch interessierten Kindern und Jugendlichen in Südjütland • Erstellung und Erprobung von Unterrichtsmaterialien zur Verbesserung
/zfl/kalender-des-zfl/event/demokratisches-lernen-selbstwirksamkeit-staerken
alles sich verändert.“ – Tomasi di Lampedusa Unser Schulsystem steht vor großen Herausforderungen. Kinder und Jugendliche wachsen in einer Welt auf, die komplexer, schneller und oft unübersichtlicher wird
/studium/studierende/finanzierung/stipendien/deutschlandstipendium
ehrenamtliches Engagement auszeichnen oder besondere persönlicher Herausforderungen meistern, also etwa Kinder betreuen, Verwandten pflegen oder die eine Fluchtgeschichte haben. Die Förderung beträgt in der Regel
/sachunterricht/kalender-der-abteilung-sachunterricht/event/online-fortbildung
vertreten und empfohlen. So weit, so gut. Doch angefangen bei uns selbst bis hin zu unserer Arbeit mit Kindern und Jugendlichen: Wie schaffen wir es, mit Neugier und Selbstbestimmtheit diese Empfehlungen umzusetzen
/kommunikation/news/news/vipstert
Sønderjysk, Niederdeutsch und in den friesischen Dialekten jemanden, der nicht still sitzen kann, oft ein Kind, einen "Zappelphilipp". "VIPSTERT" stand bis vor kurzem auf Europaletten im Flensburger Hafen. Das
/kommunikation/news/news/schuelerakademie-mathematik-an-der-uni-flensburg-freude-an-mathematik-frueh-erfahren
Weise gefördert. Besonders engagierte Mathematik-Studierende leiten die Kurse und begeistern die Kinder immer wieder neu mit kniffligen mathematischen Problemen. Was für die jungen Teilnehmerinnen und
/kommunikation/news/news/kochen-nach-bildern
und wie ich sie abbauen kann." Wie Herkunft und damit soziale Ungleichheit den Bildungserfolg der Kinder beeinflusst, haben die Studierenden so ganz konkret erfahren. Die daraus erwachsende Sensibilität
/food-and-move/tandems-die-bewegen/volkshochschulprojekte/aid-ernaehrungspyramide-fuer-alphabetisierungskurse
dem Markt befindlichen Unterrichtsmaterialien zum Thema Ernährung richten sich an die Zielgruppe Schulkinder. Für erwachsende Teilnehmer/-innen von Alphabetisierungskursen sind keine Materialien auf dem Markt
fileadmin/content/zentren/zebuss/dokumente/projekte/ethnography-varvantakis-ws-2020.pdf
techniques of ethnographic research. Among other issues we will discuss participant observation, various kinds of ethnographic interviews, the uses of various media in ethnographic research, as well as related
/imnt/sachunterrichtskonzeptionen-in-europa
daher die unterrichtlichen und schulorganisatorischen Rah¬menbe¬dingungen des Sachlernens von Grundschulkindern in Europa. Die Arbeit wurde empirisch-kompara-tistisch ausgerichtet und hatte zum Ziel, konkrete