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Düsseldorf Das Forschungsprojekt PEARL-QUALI Düsseldorf wird in Kooperation mit Grundschulen, Förderschulen und Gesamtschulen im Regierungsbezirk Düsseldorf (Stadt Oberhausen, Kreis Viersen, Kreis Wesel) [...] Arbeit insbesondere mit Schüler*innen mit externalisierenden Verhaltensproblemen, auf der Ebene der Schulen (in der Region): ein teilhabeorientierter Umgang mit Schüler*innen mit externalisierenden V [...] & Team Bezirksregierung Düsseldorf, Obere Schulaufsicht Stadt Oberhausen Kreis Wesel & Kreis Viersen, Untere Schulaufsichten Grund-, Förder- und Gesamtschulen der Stadt Oberhausen, des Kreises Viersen

ls Partnerinnen und Partner Prof.in Dr. Helma Koomen Förderschule Berliner Straße Waldschule Alfter Heinrich-Böll-Schule Frechen Pestalozzi-Schule Brühl Bezirksregierung Köln Prof. Dr. Manfred Döpfner [...] PEARL konstituierte sich im Jahr 2018 im Austausch zwischen schulischer Praxis und Universität vor dem Hintergrund der von den Schulleitungen beschriebenen Wahrnehmung einer deutlichen Zunahme massiver [...] zentralen Fragen nach, (1) welche psychischen Auffälligkeiten in welcher Intensität bei Schüler*innen an Förderschulen mit dem FSP EsE vorliegen, (2) ob die bislang angebotenen Unterstützungs- und Fördermaßnahmen

Arbeitsverhalten durch gezielte und individuelle Fördermaßnahmen zu unterstützen. Viele Schüler*innen in den beteiligten Schulen sind zudem in Jugendhilfeeinrichtungen der CJG angebunden, sodass hier die Kooperation [...] PEAR PLUS In Zusammenarbeit mit Schulen und Jugendhilfeeinrichtungen der Caritas-Jugendhilfe-Gesellschaft verfolgt das Projekt das Ziel, ausgehend von der genauen Beschreibung der Zielgruppe die Entwi

Durch die Realisierung der PEARL-Fachstellen sollen die Teilhabe an Bildung und Partizipation der Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (§4 AO-SF NRW) und intensivpädagogischem

tion (CREST, EUF) 10/24-10/25 Mitglied im Promotionsausschuss der Fakultät II, EUF 10/24 Hochschuldidaktisches Zertifikat ReflActive Teaching : Bewusst Handeln in der Lehre, Europa-Universtität Flensburg

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ndar für berufliche Schulen (Elektrotechnik und Sozialkunde) 1998 bis 2001 Honorarlehrer für ABH-Maßnahmen: Stützlehrer 1998 bis 2001 Honorarlehrer an der Siemens Werkberufsschule 1989 bis 1999 Arbeiter [...] in Teilzeit Promotion März 2010 Lehrerhandeln im computerunterstützten Berufsschulunterricht Handlungsmuster von Berufsschullehrern in Elektro- und Metalltechnischen Lehr-Lernarrangements Studium 2001 bis [...] Berlin: Peter Lang, S. 13 - 28. Grimm, A.; Jäger, S. (2025): Digital unterstützt vom Lernfeld zum schulinternen Curriculum . In: lernen & lehren, 40. Jg. (Heft 157), S. 12 - 19. Alle Veröffenlichungen anzeigen

en Europäische Hochschulallianz EMERGE Alle EUF-Lehrenden Förderung von Kurzzeit-Lehraufenthalten an EMERGE Partnerinstitutionen über Erasmus+ DAAD-Kurzzeitdozenturen Hochschullehrende mit europäischer [...] Aufenthaltskosten Europäische Hochschulallianz EMERGE Senior Researchers Forschungsaufenthalte an third-places der EMERGE Partnerinstitutionen Europäische Hochschulallianz EMERGE Promovierende und Postdocs [...] s-spezifische Weiterbildungsangebote, insbesondere Methodenschulen (online oder Präsenz.) bis zu 1.200 Euro ZEBUSS (EUF) Europäische Hochschulallianz EMERGE Alle Mitarbeitenden der EUF Förderung der aktiven

ogramme) Kontakt mit der potenziellen Partnerhochschule aufnehmen (mit dem International Center oder dem Studiengang): Zur Kommunikation mit der Partnerhochschule kann eine der oben aufgeführten Checklisten [...] Center International Center der EUF kontaktiert die Partnerhochschule und übernimmt die Vertragsabwicklung Europäisch: EUF oder Partnerhochschule erstellt den Vertrag über EWP Außereuropäisch: EUF versucht [...] Bevor Sie das Formular ausfüllen, sollten Sie eine der folgenden Checklisten gemeinsam mit der Partnerhochschule durchgehen: Checkliste Studierenden- und Lehrendenmobilität im Erasmus+ Raum ( PDF-Datei oder

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