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112 Zeitarbeit 1.051 0.345 Arbeitslos 1.248 0.248 Arbeitslosigkeitserfahrung 1.087 0.126 Teilzeit 1.724*** 0.209 Stellenwechsel 1.739*** 0.356 Stellenwechsel im Betrieb 1.898 0.753 Frau 1.416*** 0.111 [...] Normalarbeitsverhältnis (5867) 1,62 21,42 Befristet (2769) 1,25 13,00 Teilzeit (2100) 1,30 26,43 Teilzeit[Single] (129) 1,24 16,28 Zeitarbeit (267) 1,27 19,10 Arbeitgeberwechsel (701) 1,25 22,11 Arbeitslosigk [...] Haushaltseinkommen (ln) 1.259** 0.128 Verheiratet 1.159 0.163 Geschieden 0.837 0.173 Lebensversicherung 1.230*** 0.093 Unbefristet 1.174** 0.083 Sorgen Wirtschaft 0.854** 0.059 Zeitarbeit 1.074 0.196 Arbeitslos
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the European level, historical sociology, historical institutionalism and socio-histoire1 offer a range of social- 1 In a close dialogue between history and sociology the Socio-histoire du politique aims [...] Offerlé, M. (1993) L’Électeur et ses papiers. Genèses 13(1): 29–53. Plate Moulders (1910) Quarterly and Annual Meetings and Reports 1902–1915. MSS.41/APM/4/1/2, Modern Record Office Warwick. Pollard, S. (1981) [...] Download http://www.polsoz.fu‐ berlin.de/soziologie/arbeitsbereiche/sozialraum/working_papers/index.html 1 SEU Working Paper No. 6/2013 Zusammenfassung In den jüngeren Debatten werden Wohlfahrtsstaaten häufig
fileadmin/content/seminare/soziologie/dokumente/working-paper-series/seu-working-paper-1-2011.pdf
1848-1918, Band III/1: Die Völker des Reiches (S. 1- 32). Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften. WP_Deckblatt ISSN WP_Blatt 2_Impressum ISSN Working Paper 1_Senghaas [...] 7357‐27 Fax +49 341 9735669 Download www.uni‐leipzig.de/SozialraumEuropa/workingpapers 1 SEU Working Paper No. 1/2011 Zusammenfassung Die seit dem späten 19. Jahrhundert in Europa geschaffenen Sozialv [...] nationalen Solidarraums in empiri- 3 SEU Working Paper No. 1/2011 schen Studien zur Entstehung von Sozialpolitik bislang kaum aufgearbeitet.1 Im Folgenden werde ich daher die Verknüpfung von Sozialver
/aundo/profil-personen/personen/ehemalige/dr-claudia-richter
(2010). Bildungsqualität und Steuerung von Bildungsprozessen in Iberoamerika. Tertium Comparationis, 16 (1). (Themenheft). Buchbeiträge und Zeitschriftenartikel Richter, C. (2015). Globales Lernen in Lateinamerika [...] Rabindranath Richter, C. (2010). Schulqualität in Lateinamerika. Ein Überblick. Tertium Comparationis, 16 (1), 5–23. Müller-Benedict, V.; Richter, C. (2009). Internationale Indikatoren der Schulwirksamkeit, angewandt
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.hoffmann.stephanie.meeresschildkroeten/deutsch/0.-ablaufplan-meeresschildkroeten.docx
lernen sie, welche Maßnahmen dagegen unternommen werden können und wie wirksam diese sind. Ablauf: 1. Einleitung: Der Lehrer/ die Lehrerin stellt das Thema kurz vor und verteilt dann an jeden Schüler das
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Die Meeresschildkröten Die Meeresschildkröten ( AB 1 ) ( Es gibt sieben verschiedene Arten von Meeresschildkröten, die sich in ihrer Größe und ihrem Gewicht unterscheiden. Ansonsten sind sie gleich. Sie
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fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.hoffmann.stephanie.meeresschildkroeten/deutsch/ab-2-loesungsblatt.docx
) ( 4 ) ( gewölbter Rückenpanzer/ Flossen/ flacher Bauchpanzer/ Mund ohne Zähne ) ( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 1 ) [...] Meer Strand Wärme der Sonne Tintenfische Krebse Quallen Muscheln Seeigel Seegurken Seegräser Algen ) ( 1._ Flossen_____________ __________________ 2.__ gewölbter Rückenpanzer _________ ___ __________ 3._ Mund
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.hoffmann.stephanie.meeresschildkroeten/deutsch/ab-2.docx
) ( 4 ) ( gewölbter Rückenpanzer/ Flossen/ flacher Bauchpanzer/ Mund ohne Zähne ) ( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 1 ) [...] Was ist gut für die Meeresschildkröte? Was ist gut für die Meeresschildkröte? ( 1.______________________________________ 2.__________________________________________ 3.______________________________________
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.hoffmann.stephanie.meeresschildkroeten/deutsch/aufgabenbogen.docx
Dieser Aufgabenbogen gehört: Dieser Aufgabenbogen gehört: Die Meeresschildkröten ( AB 1 ) 1. Lies den Text „Die Meeresschildkröten“. 2. Unterstreiche im Text alle Nomen grün, die für die Meeresschildkröten