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nicht in V (a, b) liegt. Wir möchten nun einen Teil des Satzes herleiten. Man fülle die Lücken (d.h. man finde passende Ausdrücke für □,△ und ♢), sodass ein sinnhafter Beweis des Satzes entsteht. Satz: [...] : • Es seien a, b ∈ N zwei beliebige natürliche Zahlen. • Angenommen, a und b seien teilerfremd, d.h. es gelte ggT(a, b) = 1. • Unser Ziel ist es, ab− a− b ̸∈ ♢ zu zeigen. Um dieses Ziel zu erreichen [...] Die Zahl m hat genau 6 Teiler. • Die Zahl n hat genau 6 Teiler. • Das Produkt mn hat genau 16 Teiler. d) Ole hat ein rechteckiges Puzzle mit einem Bild der Paw Patrol. Obwohl auf dem Kasten steht, das Puzzle

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• Übungen zur Algebra

Europa-Universität Flensburg – HeSe 25/26 Algebra I und ihre Didaktik Prof. Dr. H. Lorenzen Übung 1 Aufgabe 1 Es sollen zweistellige Zahlen gebildet werden, bei denen sich die beiden Ziffern unterscheiden [...] und ordne sie der Größe nach. Be- ginne mit der kleinsten Differenz. Beschreibe, was dir auffällt. d) Finde ein Ziffernpaar, bei dem eine andere Differenz entsteht als in den bis- herigen Beispielen. e) [...] keiten an. c) Stelle 60 als Summe von vier verschiedenen Primzahlen dar. Gib alle Möglich- keiten an. d) Stelle 60 als Summe von fünf verschiedenen Primzahlen dar. Gib alle Möglich- keiten an. e) Untersuche

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• Übungen zur Algebra

B A C H E L O R - U N D M A S T E R A R B E I T E N I N D E R G R U N D S C H U L M A T H E M A T I K Forschungskolloquium Frühjahrssemester 2023 F O R S C H U N G S K O L L O Q U I U M G R U N D S C H [...] H U L M A T H E M A T I K A B T E I L U N G G R U N D S C H U L M A T H E M A T I K F R Ü H J A H R S S E M E S T E R 2 0 2 3 T R A N S K R I P T I O N E S B R A U C H T R E G E L N ! • Gesprochenes schriftlich [...] ziel) • Priorität: Inhalt vs. Feintranskript • Wählen Sie weise (Dresing & Pehl, 2018) E I N F A C H E S S Y S T E M • Wörtlich transkribieren • Es wird an die Schriftsprache angepasst • Fokus auf Inhalt

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• Informationen Abschlussarbeiten

B A C H E L O R - U N D M A S T E R A R B E I T E N I N D E R G R U N D S C H U L M A T H E M A T I K Forschungskolloquium Frühjahrssemester 2023 F O R S C H U N G S K O L L O Q U I U M G R U N D S C H [...] H U L M A T H E M A T I K A B T E I L U N G G R U N D S C H U L M A T H E M A T I K F R Ü H J A H R S S E M E S T E R 2 0 2 3 Ü B E R B L I C K Ü B E R F O R S C H U N G S - U N D A U S W E RT U N G S M [...] M E T H O D E N I N D E R S O Z I A L F O R S C H U N G E M P I R I S C H E S O Z I A L F O R S C H U N G • Ziel: Kenntnisse über die soziale Realität erfahren Quantitativ Hypothesenprüfend Qualitativ

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• Informationen Abschlussarbeiten

Trenz, H.-J. (2006) 'The EU’s fledgling Society: From Deafening silence to Critical voice in European Constitution Making', Journal of Civil Society, 2(1): 57-77. Guiraudon, V., Ruzza, C. and Trenz, H.J. (2015) [...] (2017) After Europe, University of Pennsylvania Press, Incorporated. Kriesi, H., Grande, E., Dolezal, M., Helbling, M., Höglinger, D., Hutter, S. and Wüest, B. (2012) Political Conflict in Western Europe, [...] org/10.2139/ssrn.1739604 Trenz, H.-J. (2016) Narrating European Society: Toward a Sociology of European Integra- tion, Lanham: Rowman and Littlefield, Lexington Books. Trenz, H.-J. and Eder, K. (2004) 'The

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• Publikationen von Projektmitglieder*innen

Gesellschaft W iss en sc ha ft sd ia lo g Entrepreneuship Forschungs­ Management Ko op er at io n un d Ve rw er tu ng infrastruktur Transferorientierte Wissenschaftliche ERWEITERTE INDIKATOREN OPTIONALE [...] für inhaltliche Fehler. © EDITION STIFTERVERBAND Verwaltungsgesellschaft für Wissenschaftspflege mbH Essen 2021 Barkhovenallee 1 45239 Essen T 0201 8401-181 F 0201 8401-459 AUTORINNEN UND AUTOREN Andrea [...] Deutschen National- bibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. 17IMPRESSUM STIFTERVERBAND für die Deutsche Wissenschaft e.V. Baedekerstraße 1 45128

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• Wissenstransfer

das handschrift- liche Schreiben. Kritisiert wird im M, dass dM nicht als Arbeitswerkzeuge ver- wendet werden. Im D haben SuS das Gefühl, dass dM nur verwendet werden, weil sie eben vorhanden sind. Alle SuS [...] Unterstützung dM für Lernprozesse ausführlich untersucht sowie Anforderungen an dM für eine barrierearme Nutzung im Unterricht erfasst. Eine bundesweite Erhebung kann, aufgrund der differenten Nutzung dM je Bundesland [...] SuS jedoch von einer Beschulung einzelner außerhalb der Klassen- gemeinschaft für den M und D. Vor allem im D erkennen sie, warum einige exklusiv beschult werden: Das sind „die Förderkinder“; SuS mit „

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• Dig*In Poster und Videos

das handschriftliche Schreiben. Kritisiert wird im M, dass dM nicht als Arbeitswerkzeuge verwendet werden. Im D haben SuS das Gefühl, dass dM nur verwendet werden, weil sie eben vorhanden sind. Alle SuS [...] für den D berichtet wird. Für den M werden dM vor allem zum Themeneinstieg als unterstützend wahrgenommen sowie bei der gemeinsamen Bearbeitung und Besprechung von Aufgaben. Kritisiert wird, dass dM das [...] Unterstützung dM für Lernprozesse ausführlich untersucht sowie Anforderungen an dM für eine barrierearme Nutzung im Unterricht erfasst. Eine bundesweite Erhebung kann, aufgrund der differenten Nutzung dM je Bundesland

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• Dig*In Poster und Videos

d) 2.1d W/m2 ∙K Wall 2 (Concrete block, 320 mm insulated) 1.64d W/m2 ∙K Roof (No insulation) 2.3d W/m2 ∙K Ground floor (uninsulated, solid) 0.61d W/m2 ∙K Windows (Single glazed metal frame) 5.7d W/m2 ∙K [...] Pitched roof: insulated on rafter 0.49d W/m2 ∙K Second floor Pitched roof: insulated on rafter 0.25d W/m2 ∙K Ground floor (solid) 0.34d W/m2 ∙K Second floor (solid) 0.37d W/m2 ∙K Windows (double-glazed low [...] glazed wood/pvc frame) 4.8d W/m2 ∙K External Doors (double-glazed) 3d W/m2 ∙K Appropriate default U values were used as per the year of construction values are labelled as d During the inspection of the

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• International Class

sh.juris.de/bssh/document/jlr-HSchulGSH2016V11P21/format/xsl/part/S?oi=GByy5ATg6H&sourceP=%7B%22source%22%3A%22Link%22%7D

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• Unterlagen