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Unterrichtspla- nungskonzepte nach fachdidaktischen und methodischen Kriterien entwickeln unter Be- rücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen. Methodenkompetenz: Die Studierenden kennen unterschiedliche [...] können ihr berufliches Selbstverständnis reflektieren; sie können Pla- nungsentscheidungen unter Berücksichtigung von fachdidaktischen und pädagogischen Notwendigkeiten treffen und begründen; sie können Un [...] Projektarbeit (im Umfang von 10-12 Druckseiten bzw. 4.500-5.500 Wörtern) und die damit verbundene Rückmeldung dienen auch zur An- bahnung einer fundiert begründeten Entscheidung für eine sinnvolle Bachelor
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niken zum wissenschaftlichen Arbeiten und erstellen wissenschaftliche Texte unter beson- derer Berücksichtigung des Einsatzes digitaler Anwendungen. Aneignung von grundlegen- dem reflexiven Erklärungswissen [...] der Sin- nesphysiologie anzuwenden und zu übertragen sowie die internationale Studienlage zu berücksichtigen. Fähigkeit zum wissenschaftlichen Lesen und Exzerpieren. Methodenkompetenz: Fähigkeit, wisse [...] Zugänge und können Varianten von Unterrichtsabläufen erstellen, begründen und vergleichen. Dabei berücksichtigen sie spe- zifische BBNE-Strategien. Sie stellen einen Bezug zu aktuellen gesellschaftlichen Quer-
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gen, Epochen und Gattungen unter Berücksichtigung von Prozessen der Inklusion/Exklu- sion. Fachkompetenz: Detaillierte Kenntnisse exemplarischer Texte unter Berücksichtigung epochen- und gat- tungsspezifischer [...] aller Epochen und Strömungen dieser Zeitspanne sowie die jeweili- gen Gattungsspezifika unter Berücksichtigung ihrer epochenspezifischen Ausprägungen. Sie kennen die Grundzüge wichtiger literaturtheoretischer [...] auch die Fähigkeit, den Prozess der Digitalisierung und den Umgang mit sozialen Medien unter Berücksichtigung fachwissenschaftlicher Literatur zu analysieren. Fachkompetenz: Solide Kenntnisse der Liter
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der Rückmeldungen sei- tens der Teilnehmenden Methodenkompetenz: Konzeption, Durchführung einer kurzen Vermittlungspraxiseinheit in schulischem oder au- ßerschulischem Zusammenhang, Rückbindung der B [...] Praxis. Fähigkeit zum offenen Zu- schauen, Hinhören, Begreifen und Verstehen, zum konstruktiven Rückmelden von Be- obachtungen sowie zur Wiedergabe und Diskussion von Textinhalten. Lehr-/ Lernformen: Praktische [...] r und nicht-professioneller Produktionspraxis, Vertiefung der Kompetenzen zur produktiven Rückmeldung/Feedback, erste Anleitungen und eigenständige Umsetzung von eigenen Ideen in Kleingruppen, Schritte
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können ihr berufliches Selbstverständnis reflektieren; sie können Pla- nungsentscheidungen unter Berücksichtigung von fachdidaktischen und pädagogischen Notwendigkeiten treffen und begründen; sie können Un [...] Herbstsemester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Unter Berücksichtigung verschiedener Vermittlungskontexte und -Herausforderungen, die u.a. in verschiedenen Schulformen [...] Semester Davon Präsenzzeit 30 h Dauer 1 Semester Selbststudium 120 h Qualifikationsziel: Unter Berücksichtigung verschiedener Vermittlungskontexte und -herausforderungen, die u.a. in verschiedenen Schulformen
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Reaktion in der organischen Chemie bekannt und werden zur Formulie- rung der Reaktionsmechanismen berücksichtigt. Die Inhalte in der Vorlesung zur anorga- nischen Chemie umfassen Vorkommen und Chemie ausgewählter [...] können ihr berufliches Selbstverständnis reflektieren; sie können Pla- nungsentscheidungen unter Berücksichtigung von fachdidaktischen und pädagogischen Notwendigkeiten treffen und begründen; sie können Un [...] Kenntnisse zum Themengebiet Ex- perimentieren im Chemieunterricht. Dabei werden u.a. folgende Themen berücksichtigt: Gestaltung von Demonstrationsexperimenten, Versuchsanleitung, offene Experimental- aufgaben