fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/fs-2025-vertiefung-aundo.pdf
Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung kann ich behandelte komplizierte Sachverhalte anschaulich darstellen. n=28 mw=3,5 md=4 s=0,9 1.3) Ich kann auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung die Qualität von [...] s=1,3 1.12) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung sehe ich mich nun in der Lage, eine typische Fragestellung des behandelten n=30 mw=3,8 md=4 s=1 1.13) Zu Beginn der Veranstaltung war mein Vorwissen zum [...] finden. n=28 mw=3,8 md=4 s=1 1.22) In dieser Lehrveranstaltung habe ich etwas über meine eigenen Einstellungen gelernt (etwa in Bezug auf Demokratie, Wissenschaft, n=29 mw=3,2 md=3 s=1 1.23) In dieser Ver
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-6-bildung-erziehung-gesellschaft-einfuehrung-in-forschungsmethoden-fuer-bildungswissenschaften.pdf
Methoden, die zu treffenden Entscheidungen und die auftretenden Probleme, insbesondere bzgl. Forschungsfragestellung, Hypothesenbildung, Operationalisierung. Sie können numerische Daten (z.B. aus einer Eltern-
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-education-3-bildung-erziehung-gesellschaft-entwicklung-und-lernen-psychologische-grundlagen.pdf
zentralen psychologischen Kon- strukte sowie die Entwicklung und basale Untersuchung eigenständiger Fragestellungen. Fachkompetenz: Auf der Basis psychologischer Theorien und Modelle von Entwicklung und Lernen [...] Forschungsergebnissen auf das prak- tische Handeln. Über die Entwicklung und Untersuchung eigener Fragestellungen können wissenschaftliche Untersuchungsmethoden einführend erprobt und reflektiert werden. Sozial-
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-20-bildung-erziehung-gesellschaft-heterogenitaet-und-inklusion-erziehungswissenschaftliche-und-berufspaedagogische.pdf
über Fähig- keiten zur Diskussion und theoriegeleiteten Analyse einfacher exemplarischer Problem- stellungen. Fachkompetenz: Die Studierenden sind in der Lage, Prozesse der Reproduktion sozialer Ungleichheit [...] en Praktiken. Die Studierenden haben die Fähigkeit zur Erörterung exemplarischer Fälle und Problemstellungen und zur fallbezogenen Erarbeitung von (be- rufs-)pädagogischen Konzepten. Sozial- und Selbs [...] prozesse und deren Wirkungen und sind in der Lage, unter- schiedliche Perspektiven auf eine Problemstellung einzunehmen. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Bildung, Erziehung, Gesellschaft (FPO BEG-BA
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-15-bildung-erziehung-gesellschaft-theorie-und-empirie-in-der-erziehungswissenschaft.pdf
sprachliches Ausdrucksvermögen. Sie können eigene Fragestellungen entwickeln und empirische Forschungsgegenstände mit erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen zu verbinden. Sie sind in der Lage, in Klein- [...] angemessen mündlich und schriftlich präsentieren und für die Analyse fachwissen- schaftlicher Fragestellungen nutzen. Fachkompetenz: Die Studierenden haben fundierte Kenntnisse wissenschaftlicher Forsch [...] Verbindung von Theorie und Empirie reflektieren. Sie sind in der Lage, erziehungswissenschaftliche Fragestellungen sowohl theoretisch zu erfassen und aus verschiedenen Perspektiven einzuordnen, als auch empirische
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-13-bildung-erziehung-gesellschaft-medienbildung-und-sprachliche-vielfalt.pdf
durchdenken wie ebenso Medien- technologie bei der Erarbeitung, Organisation, Memorierung und Darstellung von Fachin- halten sowie bei der Planung und Durchführung von unterrichtlicher Praxis eigenständig
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-9-bildung-erziehung-gesellschaft-diagnostik-und-foerderung.pdf
diagnostische Verfahren und pädagogische Fördermethoden zu bewerten und anhand einer individuellen Problemstellungen auszuwählen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Bedeutung individueller Diagnostik und Förderung [...] Diskussion, Fallanalysen, projektbezogene Arbeit in Kleingruppen Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Armin Castello Teilnahmevoraussetzung: Keine Verwendbarkeit des Moduls: B.A. Bildungswissenschaften Anmerkungen
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-11-bildung-erziehung-gesellschaft-medien-und-bildung.pdf
Fähigkeit, die jeweils neuesten Medien und Technologien in einen (medien-)historischen Zusammenhang stellen sowie sie im Sinne einer Medienökologie mit anderen Medien (Sprache, Körper, Geld) ins Verhältnis [...] (pädagogischen) Handlungsempfehlungen sowie die Fähigkeit, diese eigenständig auf pädagogische Problemstellungen zu beziehen; Fähigkeit, Medien/-technologien zu analysieren, zu beurteilen, frei und produktiv [...] Anwendung von moderner Medientech- nologie bei der Erarbeitung, Organisation, Memorierung und Darstellung von Fachinhal- ten; kritisch-reflektierte Anwendung von Medientechnologien bei der Planung und
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-5-bildung-erziehung-gesellschaft-einfuehrung-in-forschungsmethoden-fuer-bildungswissenschaften.pdf
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-7-bildung-erziehung-gesellschaft-heterogenitaet-und-inklusion-erziehungswissenschaftliche-grundlagen.pdf
über Fähig- keiten zur Diskussion und theoriegeleiteten Analyse einfacher exemplarischer Problem- stellungen. Fachkompetenz: Die Studierenden sind in der Lage, Prozesse der Reproduktion sozialer Ungleichheit [...] gogischen Praktiken. Die Studierenden haben die Fähigkeit zur Erörterung exemplarischer Fälle und Problemstellungen und zur fallbezogenen Erarbeitung von Handlungsorientie- rungen und pädagogischen Konzepten [...] prozesse und deren Wirkungen und sind in der Lage, unter- schiedliche Perspektiven auf eine Problemstellung einzunehmen. Lehr-/ Lernformen: Lehrvortrag, Textarbeit, moderierte Diskussion, Kleingruppenarbeit