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Variable name Possible range Domestic students (n=94) International students (n=33) T-Test Min Max Mean S.D. S.E. (mean) Min Max Mean S.D. S.E. (mean) Difference in mean t-value p-value Signicance level H1 accepted [...] was subdivided into Danes without a migration background (74) and Danes with a migration background (20), in order to explore possible differences. Constructs for the questionnaire were intended to represent [...] discursive constructions of a language contact situation. International Journal of Applied Linguistics, 20(3), 291-326. Vaara, E., & Faÿ, E. (2011). How Can a Bourdieusian Perspective Aid Analysis of MBA Education

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• Klarissa Lueg
• Working Papers Series

security organisation within the EU (Leibfried 2005; Joerges 2010). Between 1954 and 2001 more than 20 percent of all ECJ judgements were dealing with social security issues, initiated mainly by single [...] (Baldwin 1990: 39). Also in Austria, where social legislation under the conservative government of Prime Min- ister Graf von Taaffe closely followed Bismarck’s workers’ insurance schemes, social pro- grammes [...] societies the issue of social policy as a motor of integration and legitimation seemed to play a prominent role as well because the lack of social programmes within the EU and the exclusive concentra- tion

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• Working Papers Series

language. Emma Sarah Eshun, University of Education, Winneba, Ghana Social media networks have gained prominence in the wake of the 21st century, and they are now the de facto global means of communication and [...] during middle childhood in both a German middle-class set- ting and an Agrarian Cameroonian clan (N=20) were assessed to investigate and compare the influences of the overall developmental setting on children’s

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• Program

andere das andere ja? (2.0) amelie who is your partner? ((19:52-20:28)) wartet bitte noch einmal einen kleinen moment bevor ihr anfangt ja? ((distributes the maps; it is quite loud)) ((20:31-23:09)) ((pupils [...] two chairs two chairs psh okay ready sh: ready steady go silently < ready steady go> Class: ((21:20-22:20)) ((pupils do the interview silently; this round louder than in the first round)) Teacher: ((rings [...] english ((the pupils compare their results in pairs)) ((the teacher walks around to help)) ((24:20-27:20)) ((the teacher rings a bell)) Teacher: sh: so please tell me what colour is emily's jacket? (1

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• Transcripts

organisierten „Hochschultagen Berufliche Bildung“, die leider inmitten der Flensburger Vorlesungszeit vom 20. bis 22. März 2023 an der Otto-Friedrich- Universität Bamberg stattfanden, durch Dr. Nikolaus Die [...] en Tätigkeiten während der Übungs- dienste frühzeitig Interesse an technischen Berufen. An zwei Terminen konnten die Jugendlichen mit elektronischen Bausätzen (littleBits) Prototypen mit Bezug zur Feuerwehr

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• biat-Mitteilungen

Lehre und Forschung für die Berufsbildung 20 Jahre biat Berlin, 2018. 453 S., 43 s/w Abb., 11 Tab., 4 Graf. geb. ISBN 978-3-631-72924-3 CHF 52.– / €D 44.95 / €A 46.20 / € 42.10 / £ 35.– / US-$ 50.95 eBook [...] Raguse und Wolfgang Mar- tens aus der Schulleitungsrunde des BBZ Dithmar- schen in Meldorf und Heide prominent unterstützt wurde. Die europäische Perspektive wurde mit dem Vortrag „Dänisch-deutsche Zusammenarbeit [...] entwickelt. Darüber hinaus ist das biat eine renommierte Stätte der Berufsbildungsforschung geworden. Nach 20 Jahren des Bestehens blicken die Her- ausgeber zurück, beschreiben die gegenwär- tige Situation, und

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• biat-Mitteilungen

berufspädagogische Anteil beträgt hierbei insgesamt Lehrveranstaltungen im Um- fang von 20 LP, zuzüglich 15 LP Praktikum sowie 20 LP Masterarbeit. 4 Reakkreditierung des biat-Studienganges Der Studiengang „Master [...] die Initiative des Stifterverbandes. Das biat ist bei alledem mit dabei, nicht selten sogar an prominenter Stelle. Innerhalb der Europa-Universität Flensburg wird die Organisationsstruktur derzeit auf den

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• biat-Mitteilungen

„Meine Vision von Europa“, die Sie auf dem Europäischen Jugendkonvent halten. (20 %) Mögliche Gewichtung: 35%/25%/20%/20% Material: Anlässlich seines Staatsbesuchs in der Italienischen Republik hielt [...] r und beurteilen Sie mögliche Konsequen- zen für das politische System. Mögliche Gewichtung: 25%/20%/20%/35% Material: Wie frech dürfen Lobbyisten sein? Zugegeben, die Show war gut: Der Bundesverband der [...] schon um die Lohnkosten zu drücken (Z. 13), was beim „Freizeit- Weltmeister“ (Z.19/20) auch keine allzu große Zumutung (Z. 20) sei. Heller unterstellt dabei den Gewerkschaften, sie gingen davon aus, dass das

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• Kultusministerkonferenz "WiPo"

• Beispiel Norwegen: • 20% der Ausgaben pro Schüler/-in für OER • Ndla.no • H5p.org Warum inklusive OER? • Was ist die größte Herausforderung für mich zum Thema Inklusion? • 3 Min. • Herausforderung Zi [...] Berlin-Brandenburg (mabb) https://www.mabb.de/files/content/document/FOERDERUNG/Medienkompetenz%20und%20Ausbildung/Materialien/Materialien/OER-Broschuere_2.Auflage_2014.pdf Wie erstelle ich inklusive OER [...] com/# http://thestocks.im/# Aufgabe: Suchen Sie in einer der Metasuchen Bilder zum Thema Löwenzahn. 10 Min. https://openstax.org/details/biology https://unsplash.com/ http://allthefreestock.com/ http://thestocks

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• Teilvorhaben 1

course as follows: (1 = excellent, 5 = bad; second decimal place in second row) n=8 mw=1,7 s=0,4 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 24.05.2017 EvaSys Auswertung Seite 3 17. The lecturer gives useful feedback to contributions [...] management, discussions not monopolised). 71 n=9 mw=6,3 md=6 s=0,5 0% 1 0% 2 0% 3 0% 4 0% 5 66,7% 6 33,3% 7 20. I contribute to discuss: 1 = never; 4 = sometimes; 7 = often. 71 n=9 mw=5,1 md=5 s=1,3 0% 1 0% 2 0% [...] 0% 2 0% 3 0% 4 11,1% 5 33,3% 6 55,6% 7 22. My usual effort in preparing for this course: (week in mins.; excluding class attendance) > 9015 n=9 mw=5,6 md=6 s=1,7 0% 1 11,1% 2 0% 3 11,1% 4 11,1% 5 33,3%

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