/studyasyouare/studyasu-angebote/newsletter/newsletter-mai-2023
Informationen dann verwehrt. Hilfreich ist sie aber auch für älteren Menschen, Menschen mit wenig Deutschkenntnissen und vielen mehr. Besucht uns in unserem Studienbüro für barriere-bewussten Service (STUBBS)
/studyasyouare/studyasu-angebote/semester-rucksack
Projekts "Study as you are" (STUDYasU) werden für Dozierende und Studierende an der EUF Templates (deutsch: Vorlagen) und Hinweise für die Erstellung von barriere-sensiblen Lehr-/Lernmaterialien zur Verfügung
/studyasyouare/studyasu-angebote/semester-rucksack/handreichung-zu-barriere-sensibilitaet-in-der-hochschule
großen Teilen proaktive Berücksichtigung von barriere-sensiblem (Blended-) Learning. Handreichung (Deutsch) STUDYasU aims at developing adaptable, barrier-sensitive, digital teaching and learning scenarios
/germanistik/wer-wir-sind/alle-lehrenden/mitarbeiterinnen-und-mitarbeiter/sadikou-nadjib-pd-dr
Wien SoSe 2015 Lehrbeauftragter, Deutsches Seminar, Universität Tübingen 04. 2010 – 12. 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt "Wertewelten", Deutsches Seminar, Universität Tübingen 03 [...] Aufenthalt in Deutschland Arbeits- und Forschungsgebiete Interkulturelle Germanistik Europa und Afrika im literatur- und kulturwissenschaftlichen Diskurs Postkoloniale Studien Deutschsprachige Literatur vom [...] ralität – Kurs B Herbstsemester 2024 Dualer Studiengang – Deutsch – Modul 11. Praxis Literaturdidaktik – Konzepte Dualer Studiengang – Deutsch – Modul 11. Praxis Literaturdidaktik – Projekte Begleitseminar
/sams/forschung/abgeschlossene-projekte/bausteine-einer-zukunftsorientierten-lehrerbildung-entwicklung-von-modulen-fuer-die-ausbildung-von-primarstufenlehrern-in-chile-und-deutschland
Lehrerbildung - Entwicklung von Modulen für die Ausbildung von Primarstufenlehrern in Chile und Deutschland Die Reform der Lehrerausbildung stellt sowohl in Europa seit Bologna als auch aktuell in Chile [...] entwickelt, durchgeführt und erprobt, sowie evaluiert und nachhaltig in den beiden beteiligten Ländern Deutschland (Flensburg) und Chile (Antofagasta) in das Lehramtscurriculum implementiert werden. Eine wechselseitige
/sams/studium-lehre/promotionen
Promotion: Juni 2022 Lfd. Nr.: 8 Veröffentlichung: (folgt) Elena Tsarouha Thema: Prüfungspraktiken an deutschen Hochschulen. Sage mir wer dich prüft und ich sage dir was du erhältst Eine empirische Studie zu [...] Volker Müller-Benedict Promotion: Juni 2018 Lfd. Nr.: 7 Veröffentlichung: Prüfungspraktiken an deutschen Hochschulen. Eine empirische Studie zu systematischen Einflussgrößen auf die Notengebung in Abs [...] Der Einfluss leistungskonformer und leistungsexterner Prüfungsbedingungen auf die Notengebung an deutschen Hochschulen. Eine empirische Untersuchung der langfristigen Entwicklung von Examensnoten Betreuer:
/sams/forschung/abgeschlossene-projekte/akademische-karrieren-in-preussen-und-deutschland-1850-1940-akka
Akademische Karrieren in Preußen und Deutschland 1850 - 1940 (AKKA) Die Datenbank enthält Daten zu Prüfungen, Bestand und Arbeitsmarkt von sechs akademischen Karrieren von der Mitte des 19. bis zur Mitte [...] Lehramt an höheren Schulen, Ingenieurswissenschaften und Chemie, in den Gebieten von Preußen und Deutschland. Die Daten sind zum überwiegenden Teil in Primär- und Sekundärquellen, z.B. in Verbandszeitschriften
/sams/forschung/abgeschlossene-projekte/hono-notengebung-an-deutschen-hochschulen-dfg
HoNo - Notengebung an deutschen Hochschulen (DFG) Im Projekt Notengebung an deutschen Hochschulen soll der Verlauf der Notenentwicklung in Hochschulabschlussprüfungen an Hochschulen in der BRD für möglichst
/psychologie/forschungpresse/forschungsprojekte/laufende-projekte/analyse-von-kinderzeichnungen
Erwachsener vor?" erhoben (vgl. auch Projekt Zukunftsvorstellungen). Nach den ersten Erhebungen in Deutschland und Ghana kamen im Laufe der Zeit Zeichnungen aus Schweden, Ungarn, Indonesien, Singapur und Marokko [...] org/10.1515/sosi-2016-0008 Kleeberg-Niepage, A. & Marx, M.T. (2021). "Vom Haben und vom Machen". Wie deutsche und ghanaische Kinder ihre Zukunftsvorstellungen zeichnen. Sozialer Sinn , 22 (1). S. 143–184. DOI:
/international/ins-ausland-gehen/schritt-1-informieren/johanna
der Freien Universität Bozen in Italien verbracht. Ich habe vor Ort sowohl Kurse in meinen Fächern Deutsch und Sachunterricht als auch in Pädagogik belegt. Wieso eigentlich Bozen? Für Bozen habe ich mich