/sams/wer-wir-sind/ehemalige-mitarbeitende/volker-mueller-benedict/publikationen
(Hrsg.): Der Prozess der fachlichen Differenzierung an Hochschulen. Die Entwicklung am Beispiel von Chemie, Pharmazie und Biologie 1890-2000 . Wiesbaden 2015 (2.Aufl.) (Springer VS). - Datenhandbuch zur Deutschen [...] (Hrsg.): Der Prozess der fachlichen Differenzierung an Hochschulen. Die Entwicklung am Beispiel von Chemie, Pharmazie und Biologie 1890-2000 . Wiesbaden 2014 (Springer VS). - Grenzen der Meritokratie oder
/chemie/wer-wir-sind/personen/christian-pipke/vita
Laborant an der EUF in der Abteilung Chemie und der Abteilung Ökologie 08/2020–05/2021 Beschäftigung als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der EUF in der Abteilung Chemie Wissenschaftlicher Werdegang 2020–2023 [...] Schwerpunkt Sekundarstufe I in den Fächern Chemie und Biologie an der EUF (Abschluss: M.Ed.) 2014–2017 Bachelorstudium für Bildungswissenschaften in den Fächern Chemie und Biologie an der EUF (Abschluss: B [...] r Werdegang 09/2023– Beschäftigung als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der EUF im Institut für Chemie und ihre Didaktik 10/2022–07/2023 Beschäftigung als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der EUF in
/qlb/oladsh/digitale-formate-im-praxissemester
r fokussiert auf die Weiterentwicklung des Begleitseminars zum Praxissemester an der EUF im Fach Chemie. Langzeitpraktika besitzen für Studierende zwar ein hohes Potential zur Weiterentwicklung als Lehrkraft [...] den Blick genommen. Im Teilprojekt wurde ein neues Begleitseminar für das Praxissemester im Fach Chemie konzipiert, in dem digitale Formate zur Vernetzung von unterrichtspraktischem Handeln und dem th [...] Projektlaufzeit liegt das überarbeitete Seminarkonzept vor und ist dauerhaft im Praxissemester im Fach Chemie an der EUF implementiert. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens werden die begonnenen Arbeiten zur
/physik/forschung/tagungen/gdcp-schwerpunktagung
Vom 8. bis 10. Juni findet in Flensburg die Schwerpunkttagung der Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik zum Thema Inklusion mit dem Titel "Inklusive naturwissenschaftliche Lehr-Lernprozesse [...] gleichzeitig optimale Bedingungen unsere jeweiligen Kompetenzen zum inklusiven Lernen und Lehren von Chemie und Physik einzubringen. Die Arbeitsgruppen dokumentieren ihren Arbeitsprozess, der am dritten Tagungstag
/zebuss/wer-wir-sind/team/wissenschaftliche-mitarbeitende/helene-goetschel
für Frauen- und Geschlechterforschung des Landes Rheinland-Pfalz am Fachbereich Chemie, Fachrichtung Didaktik der Chemie 2007-2011 Uppsala Universitet: Gastwissenschaftler*in/Post Doc am Centre for Gender
/biat/forschung/forschungsprojekte/berufspaedagogik/re-integration
Dr. Beatrix Niemeyer-Jensen Partnerinnen und Partner IHK Flensburg Industriegewerkschaft Bergbau, Chemie, Energie University of London ACW HIVA - Hoger Instituut voor de Arbeid Catholic University of Leuven
/partnersinmobility/blog-und-erfahrungsberichte/miniserien
ist der Schulleitung ein Fehler unterlaufen und ich bin in der 9. und 10. Klasse in Las Condes mit Chemie und Biologie eingeteilt gewesen. Die beiden Standpunkte liegen aber nur etwa 10 Minuten auseinander
/humangeographie/international/studierende-berichten/aus-wien
Linda Patzke studierte im Wintersemester 2014/15 an der Kirchlichen PH in Wien ihre beiden Fächer Chemie und Geographie. Sie berichtet hier von ihrem Studium und dem Leben als Erasmus-Studierende in der
/zfl/praktikumsbuero/schulpraktische-studien/schulpraktika-im-master
Alternativ-Fächer studieren (z.B. Mathematik mit Biologie oder Chemie = Mathematik MUSS studiert werden, dazu dann Biologie ODER Chemie). Der Praxisblock muss an einer Schule der angestrebten Laufbahn
/leichte-sprache
ftliche Bücher und Zeitungen zu einem Thema und schreiben eine Hausarbeit dazu. Sie lernen im Chemie-Labor, in der Holz-Werkstatt, der Theater-Werkstatt oder in der Seminar-Küche. Sie machen ein Praktikum