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reskaliert (0 – 3 = 1; 4 – 6 = 2; 7 – 10 = 3). Abbildung 9: Modell des Rechtspopulismus 24% 49% 27% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% [1] = (Tendenziell) schlechterer Ort [2] = Unentschieden [3] = (Tendenziell) [...] environmental attitudes. Climatic Change 149/3-4: 335–347. 3) Boardman, B. 1991. Fuel Poverty: From Cold Homes to Affordable Warmth. London: Belhaven Press. 4) Böhme, C., Preuß, T., Bunzel, A., Reimann, B., [...] Bunge C., Hornberg C., Köckler H., Mielck A. 2012. Umweltgerechtigkeit durch Chancengleichheit bei Umwelt und Gesundheit. Eine Einführung in die Thematik und Zielsetzung dieses Buches. In: G. Bolte, C. Bunge
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2021 Bis 2031 Bis 2050 Bis 1949 0,3% 0,3% 0,3% 0,3% Bis 1968 0,3% 0,3% 0,3% 0,3% Bis 1978 1,0% 1,0% 1,0% 1,0% Bis 1994 0,0% 0,0% 1,0% 1,0% Bis heute 0,0% 0,0% 0,0% 1,0% 6.3.1.2 Bei Gebäudedämmung und Neubau [...] ..................................... 46 3.3.3.2 Mobilitätsbefragung unter Gremienmitgliedern ...................................................... 48 3.3.3.3 Flugreisen ............................. [...] ........................ 44 3.3.3 Umfragen ....................................................................................................................... 45 3.3.3.1 Arbeitswegebefragung .....
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Polynom n-ten Grades, das er aus allen Linearfaktoren ( )ix x− mit i j≠ aufbaut. 1 2 3 4 2 1 3 4 3 1 2 4 4 1 2 3 1 1 2 2 3 3 4 4 ( ) : ( )( )( ) ( ) : ( )( )( ) ( ) : ( )( )( ) ( ) : ( )( )( ) ( ) : ( ) ( ) [...] t (we.b, www.web.uni- oldenburg.de) in Zusammenarbeit mit dem Center für Lebenslanges Lernen (C3L, www.c3l.uni- 1http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2009/2009_03_06-Hochschulz [...] in Online- Lehre aufweisen sowie mit mediendidaktischen Experten des C3L, orientiert am Blended Learning Design der Studiengänge des C3L (vgl. Zawacki-Richter, 2013). Der Kurs umfasst neun Modul-Kapitel
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stellungsb%C3%BCro&no_cache=1 https://www.uni-flensburg.de/portal-die-universitaet/die-institution/vertretungen-beauftragte/gleichstellungsbeauftragte/?sword_list%5b%5d=gleichstellungsb%C3%BCro&no_cache=1 [...] Seite 14 Semesterablauf 1. bis 4. Semester 4.Semester 1.Semester 2.Semester 3.Semester Modul 8: (Voraussetzung: Module 1 oder 3) Gesundheitspolitik und Praxis der Gesundheitsförderung • Portfolio Modul 7: [...] BA Gesundheit und Ernährung Prof. Dr. Ulrike Johannsen & Prof. Dr. Petra Hampel 21.09.2021| Seite 3 Fach Gesundheit & Ernährung – Eine gute Wahl! Bildungsexperten sind sich einig: Die Themen Ernährung
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de/unsere-foerderung/unser-foerderangebot-im-ueberblick/weltwissen-%E2%80%93-strukturelle-st%C3%A4rkung-kleiner-f%C3%A4cher https://www.volkswagenstiftung.de/en/funding/our-funding-portfolio-at-a-glance/wo [...] eu/Prizes/PrizeNominationProcedure.aspx?PrizeID=11 http://r.pr.ecpr.eu/mk/mr/GZXRdpL8PQAcxZJ6ITlka3u0-fjAB2N9dBP86Js_u8NDdK_hcnTbqSI2fzvGjkla0xTLDql8DPtsn3MCn4k_Ho1lyDpcGuA1TQc https://www.uni-flensburg.de/ www [...] Öffnungen und Deadlines der Calls, können Sie sich an die NKS ERC wenden. Eine Antragsdurchsicht wird bis 3 Wochen vor der Einreichungsfrist angeboten. Für den Starting Grant 2021 ist diese Frist nun der 18.
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com/uni-flensburg-de/j.php?MTID=m7208db0baba6e8dec04a57c24c14969b https://uni-flensburg.webex.com/uni-flensburg-de/j.php?MTID=m7208db0baba6e8dec04a57c24c14969b mailto:maria.schwab@uni-flensburg.de https://www [...] lensburg.webex.com/uni-flensburg- de/j.php?MTID=m7208db0baba6e8dec04a57c24c14969b; Meeting-Number: 121 708 0663; Password: ySTU3B38Yj4 If you are interested in being added to the mailing list, please contact [...] volkswagenstiftung.de/unsere-foerderung/die-neue-f%C3%B6rderstrategie-der-volkswagenstiftung Konferenzankündigungen Conferences Center for European Studies: 3rd International Conference on European Studies
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ld.de Sprechstunde: mittwochs, 14:30-15:30 Uhr u.n.V. Raum: C3-225 Vorl.-Nr. 230273 Wintersemester 2015/16 2 SWS, mittwochs, 12–14 Uhr in C Masterstudiengang „Deutsch als Fremdsprache und Germanistik“ [...] Umfang von Fink’s Lernzieldimensionen ab 3 2. Lehrveranstaltungsspezifische Lernziele sind klar, mit aktiven Verben, so formuliert, dass sie evaluiert werden können 3 3. Lernziele an die Kontextbedingungen [...] n konzipieren und durchführen“………….3 1. Syllabus zum Seminar „Mehrsprachigkeitsforschung“………………………………..5 2. Syllabus Rubric: Scoring Sheet…………………………………………………….….9 3. Reflexionsübung: Gedanken und Erfahrungen
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telefon-2795565/ https://pixabay.com/de/vectors/papierkorb-k%C3%B6nnen-m%C3%BCll-abf%C3%A4lle-36103/ https://pixabay.com/de/vectors/getr%C3%A4nke-erdbeere-rosa-gefroren-34377/ https://pixabay.com/de/v [...] com/de/vectors/tinte-rot-splatter-abstrakt-farbe-303244/ https://pixabay.com/de/vectors/k%C3%A4lte-cool-hei%C3%9F-icon-ma%C3%9Fnahme-1293305/ https://pixabay.com/de/vectors/auto-alte-jahrgang-oldtimer-1296834/ [...] https://pixabay.com/de/illustrations/insel-palm-b%C3%A4ume-silhouette-palmen-5761040/ https://pixabay.com/de/vectors/skifahren-ski-wintersport-aktivit%C3%A4t-296709/ https://pixabay.com/de/vectors/zelt-
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die Karte, muss er sie an den Fragensteller ab- geben. Vervollständigt man ein Quartett (z.B. C1, C2, C3, C4), wird dieses abgelegt. Der Fragensteller darf solange nach Karten fragen, bis der andere Spieler [...] meisten Quartette bilden 3 - 4 Alle Karten werden ausgeteilt. Es wird ohne „Happy Peter“ gespielt. Der linke Nachbar fragt einen Spieler seiner Wahl nach einer Karte (z.B. „die Tomate C3“), die dabei helfen [...] darf dieses abgelegt werden. Ein Paar bilden hier immer 1 und 2 sowie 3 und 4 der gleichen Buchstaben-Reihe. Z.B. A1 und A2 oder G3 und G4. Sind alle Karten ausgespielt, ist der Gewinner (oder Verlierer
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— H 3 JO B A D V A N T A G E 0. 00 4 [H 3] (0 .0 20 ) 0. 33 2 [H 3] (2 .8 28 )* * 0. 14 4 [H 3] (2 .0 15 )* 0. 23 3 [H 3] (3 .7 84 )* ** — — — — — — — — H 4a -b E N G LI S H 0. 07 6 [H 4a ]( 0. 41 3) 0 [...] 00 3 [H 2a ]( 0. 04 0) 0. 00 5 [H 2a ]( 0. 09 1) — — 0. 37 3 [H 2b ]( 6. 39 2) ** * 0. 38 6 [H 2b ]( 8. 01 8) ** * — — — — H 3 JO B A D V A N T A G E 0. 19 8 [H 3] (3 .0 55 )* * 0. 20 6 [H 3] (3 .5 80 [...] es V ar ia bl e M SD C or re la ti on s A B C D F0 1 F0 2 F0 3 F0 4 F0 5 F0 6 F0 7 F0 8 F0 9 F1 0 A E M I 0. 15 4 0. 36 1 1. 00 0 B B A C K G R O U N D 3. 1 0. 97 2 0. 03 4 1. 00 0 C S E X 0. 61 2 0. 48
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