fileadmin/content/institute/technik/bilder/grafiken/forschungsbericht/natta-daenische-version.pdf
deri. Projektet kan opdeles i to områder. På den ene side det videnskabelige område for det egent- lige forskningsfelt for vores projekt NATtA. Dette bliver båret af skoleelevernes videnska- belige samarbejde
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/6-forschung/material-culture/kleemann-navina-6000-dollar-fuer-einen-computer-der-hp-calculator-9830a-und-der-card-reader-9869a-an-der-gesamtschule-marktoberdorf.pdf
erneut eine E-Mail vom Gymnasium Marktoberdorf erhielt. Der Systembetreuer der Schule hatte den ehema- ligen und langjährigen Schulleiter Karl Weinhart kontaktiert. Dieser habe den Rechner eigens programmiert
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/alphiteb/1721-2007-heft-3-spielebox.pdf
Se tt in gm aß na hm en vo r O rt be su ch en un d (F ac h- ) In fo rm at io ne n ni ed er sc hw el lig w ei te rg eb en . Di e W el t sit zt an ei ne m Ti sc h, hi er w ird „A uf ge tis ch t“ w or tw ör
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/konsumalpha/material-zum-download-ueberarbeitet/34-handreichung-vidoedreh.pdf
können Rollenkarten helfen. Diese können den Lernenden einen Überblick über die Aufgaben der jewei- ligen Rollen geben. Vorgehensweise zur Durchführung: Rollen verteilen: DARSTELLER / DARSTELLERIN Sich auf
fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/gutachten-genderstar-amtssprache-lembke-dezember2021.pdf
dieser Sprache nicht unerheblich. James Krüss schrieb eine Geschichte über die Entstehung des jewei- ligen Genus durch die Zuordnung von „der, die, das“, welche nachdrücklich vertritt, dass diese Zuordnung [...] sein Befremden über den Gebrauch männlicher Professionsbezeichnungen geäußert hat, wenn die jewei- lige Sprache auch weibliche Formen ermöglicht. Das Gebot der menschenrechtskonformen Auslegung der gesamten [...] sein Befremden über den Gebrauch männlicher Professionsbezeichnungen geäußert hat, wenn die jewei- lige Sprache auch weibliche Formen ermöglicht. 267 Zu sexistischer Sprache und deren Vermeidung im Grundgesetz
fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/210501-mangold-gutachten-geschlechtergerechte-sprache-landesverfassung-brandenburg.pdf
Rechte Dritter nicht entgegenste- hen. 18. Art. 11 I 2 Personenbezogene Daten dürfen nur mit freiwil- liger und ausdrücklicher Zustimmung des Be- rechtigten erhoben, gespeichert, verarbeitet, weitergegeben
fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/apuz-2022-05-07-online.pdf
gelten. 01 Zugleich gibt es immer wieder Entwicklungen, die sehr wohl wahrgenommen werden und auffäl- lig genug sind, dass sie das Interesse einer breite- ren Öffentlichkeit auf sich ziehen. Offenkundige Beispiele [...] Genderzeichens (oft fälschlicherweise als „klei- ne Pause“ charakterisiert) ist durchaus ohrenfäl- lig und löst deshalb teils heftige Reaktionen aus, beispielsweise 2020 nach der Verwendung durch ZDF-Mit [...] spie- len können. Das Merkmal „weiblich“ spielt bei Lehrerin immer und unabhängig von der jewei- ligen Verwendung eine Rolle. Entsprechend beim Wort Lehrer. Auch hier kann die spezifische Be- deutung ein
fileadmin/content/institute/friesisch/dokumente/etc/veroeffentlichungsverzeichniskuehl-1121.pdf
og mindretallene, Folkeuniversitetet 406. 15.2.2011 Hørup (DK): Det danske mindretal i Sydslesvig lige nu, Foreningen Norden & Grænseforeningen 63 407. 28.2.2011 Christianslyst (D): Mindretallene i det [...] Akademie/Akademie Sankelmark 441. 11.11.2012 Radio Denmark P1 (DK): Separatisme i Europa, Europa lige nu 442. 1.12.2012 Berlin (D): Dialogische Projektvorstellung: A. P. Møller Skolen, Schleswig, Architektur
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2022-13.pdf
Mit ihr wird das Granulat erhitzt, geschmolzen und anschließend über ein Hebelsystem in die jewei- lige Gussform gepresst. Nach dem Abkühlen können die neuen Bauteile aus der Gussform genommen und weit
fileadmin/content/seminare/medienbildung/dokumente/projekte/dig-in/handreichung-inklusiv-digitale-schul-und-unterrichtsentwicklung-wie-gelingt-das.pdf
hfragen vielleicht eine halbe Stunde, aber es ist niedrigschwel- lig und das ist wirklich so ein Angebot und das nehmen auch ganz, lig und das ist wirklich so ein Angebot und das nehmen auch ganz, ganz [...] Veranstaltungsformate angeboten werden, die eine niedrigschwel- lige Teilnahme ermöglichen. Darüber hinaus gibt es Onlineplattformen, über die lige Teilnahme ermöglichen. Darüber hinaus gibt es Onlineplattformen