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Hartung, J.; Teller, C. & Wahl, M. (in press). Inklusion und Digitalisierung im Deutsch- und Mathematikunterricht aus Sicht der Schüler:innen. In M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Noltensmeier (Hrsg.)

inklusive Beschulungsformen im Deutsch- und Mathematikunterricht wahr? 2. Wie schätzen SuS den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht ein? 3. Welches Unterstützungspotenzial [...] im Einsatz digitaler Medien für den inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht? Bundesland Klassenstufen Anzahl der SuS Deutsch Mathematik Schleswig-Holstein 3; ;4; 5; 6; 9 23 24 Hamburg 7; 9 9 7 Ni [...] Ausblick und Forschungsdesiderate Diskussion Inklusion und Digitalisierung im Deutsch- und Mathematikunterricht aus Sicht der Schüler*innen Julia Hartung, Celina Teller & Michael Wahl Der Erwerb von Kompetenzen

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inklusive Beschulungsformen im Deutsch- und Mathematikunterricht wahr? 2. Wie schätzen SuS den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht ein? 3. Welches Unterstützungspotenzial [...] Medien für den inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht? 4. Welche Veränderungen im Einsatz digitaler Medien für den inklusiven Deutsch- und Mathematikunterricht konnten die SuS seit Beginn der Covi [...] Ausblick und Forschungsdesiderate Diskussion Inklusion und Digitalisierung im Deutsch- und Mathematikunterricht aus Sicht der Schüler*innen Julia Hartung, Celina Teller & Michael Wahl Der Erwerb von Kompetenzen

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01/2019 bis 12/2021 Explorative Studie 16 Grund- und Gemein- schafts- schulen Unterrichts- fächer: Mathematik Deutsch Frage- bogen Leitfadenge- stütztes Interview Gruppen- diskussion Video- graphie PROBLEMSTELLUNG

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nstechnik/Informatik Metalltechnik Allgemeinbildende Unterrichtsfächer Englisch Englisch Mathematik Mathematik Physik Physik Wirtschaft/Politik Wirtschaft/Politik Kontaktieren Sie uns gerne! Mit unserem [...] atik oder Metalltechnik. Als allgemeinbildendes Unterrichtsfach kann gewählt werden: Englisch, Mathematik, Physik oder Wirtschaft/Politik. Der Masterstudiengang baut auf einem einschlägigen Bachelorstudium [...] Berichte von Studierenden Berichte von Studierenden Levke Schacht Lehrerin für Metalltechnik und Mathematik Erfahrungen von Studierenden und Alumni Erfahrungen von Studierenden und Alumni Tobias Fromm Lehrer

Studienverlauf Im Lernbereich Mathematik sind im Verlauf der ersten zwei Semester 15 Leistungspunkte zu erwerben. Möglicher Studienverlauf: 1 BEG Fach A M 1: Lernbereich Mathematik Fach B 2 BEG Fach A Lernbereich [...] Fach A Praxissemester Fach B 4 BEG Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Der Lernbereich Mathematik kann im Herbst- oder im Frühjahrssemester absolviert werden.“ b) § 7 erhält die folgende Fassung: [...] Veranstaltungsforme n (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: Lernbereich Mathematik 1 V: 4 SWS 1 Ü: 2 SWS 1 T: 2 SWS Klausur (120 Min.) oder mündliche Prüfung (30 Min.) 15 Die Qu

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• Jahr 2021

BA-L 02 Störung des Lernens und der Entwicklung: Schriftspracherwerb und die Entwicklung des mathematischen Denkens (Pflicht, wenn L als SV 1 oder SV 2 studiert wird) 2 S: je 2 SWS Klausur (90 Minuten)

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• Jahr 2022

Technik wecken – das ist das Ziel der TÜV SÜD Stiftung: Wir setzen uns bundesweit für Bildung in Mathematik, Ingenieur- und Naturwissenschaften sowie Technik ein. Vor besonders große Herausforderungen stellt

Universität zu Kiel, sowie des Institutes für Mathematik der Universität zu Lübeck. Verantwortlich für die Datenverarbeitung ist die Abteilung Mathematik und ihre Didaktik der Europa-Universität Flensburg [...] und Schülern im ganzen Bundesland schul- und regionenübergreifend kontinuierliche Förderung in Mathematik zu ermöglichen. Ein großer Teil des Projektes, genauer wöchentliche Onlinekurse und ein betreu- [...] Erziehungsberechtigte*r 7 Weitere rechtliche Informationen Verantwortlicher gemäß DSGVO: Abteilung Mathematik und Ihre Didaktik der Europa Universität Flensburg vertreten durch Prof. Hinrich Lorenzen, +49

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• Anmeldung zum Projekt

Hans Christian Ørsted im Juli 1820 und den anschließenden Un- tersuchungen vom französischen Mathematiker André‐Marie Ampère beschränkt. Strukturell ist die Seminarsitzung in drei Phasen unterteilt. Diese

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• Publikationen